认识柑桔

我们江津盛产柑桔,这可是幼儿园常识作业的好教材。我充分利用周围遍地果树这一得天独厚的环境条件,开展了赏柑桔、采柑桔、识柑桔活动,效果良好。一、赏柑桔秋天到了,桔园里硕果累累。我组织幼儿观看果园的丰收景象:黄橙橙的柑桔挂满枝头,在绿叶的衬托下,分外诱人。在果树下,我启发幼儿回忆春游时,看到果园的叔叔阿姨给柑桔树培土、施肥、除草、喷药的情景,使幼儿知道这丰收景象是劳动汗水换来的。柑桔运往祖国各地,全国人民都能吃到我们江津这又香又甜的柑桔。我还带幼儿参观水果市场,让幼儿观察市场上的各种水果,知道水果市场上数柑桔最多。通过赏柑桔,激发幼儿热爱家乡和尊敬劳动人民的情感。     

秋天二题

一走进秋天,便走进了硕果累累的季节。秋风为漫山遍野的庄稼镀上了金黄的色彩,曾经绿色的庄稼已经穿上了金黄的外衣,将秋天打造得金光闪闪。几朵云漂浮在秋日的上空,传递着丰收的喜悦。河流挥舞着手臂,为秋天敲起了丰收的锣鼓。湛蓝的天空下,到处散发着秋天的气息,庄稼金灿灿的希望与祝福,写进了秋天丰收的诗章里。走近秋天,一切都开始变得丰富而内涵,处处洋溢着丰收的喜悦,处处是一片金灿灿的景象。     

二上《识字1》（第一课时）教学

设计理念 本课是3组关于秋天的4字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。在设计中,我创设了“小朋友去秋游”的情境,让学生在欣赏美丽景色的同时,认识表示秋天美景、气候、丰收的词语。     

以读促思感悟秋天--人教版义教课标教材三年(上)《秋天的雨》第二课时教学设计

教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。     

以读促思感悟秋天——人教版义教课标教材三年(上)《秋天的雨》第二课时教学设计

教材分析 　　这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景.课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天. 　　……     

综合课《丰收娃娃》

教学要求:1.观察秋天农庄中丰收的瓜果,认识秋天是丰收的季节,培养学生对大自然热爱的情感。     

感受秋天的美景

《秋天》一文是首脍炙人口的诗歌。诗歌具体地描写了秋天迷人和丰收的景象。最后写作者在明丽的秋阳下,捡一片秋叶珍藏,表达了作者对秋天的喜爱留恋之情。教学中,引导学生通过感情朗读、品赏词句、说说练练,体会秋天给人们带来丰收的喜悦,感悟语言文字独特的魅力。一、读准字音     

大班主题活动:金色的秋天

活动一:语言活动《秋天的雨》教材分析:这是一篇抒情散文,名为写秋雨,散文内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋各种动物、植物准备过冬的情景。散文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。目标预设:     

“总分写法”习作指导设计及反思

孩子们,秋天是个丰收而又美丽的季节,老师正好给大家带来一段写北大荒秋天丰收的片断,请看大屏幕（出示片断）。快速默读。     

美丽的秋天

秋天来了!秋天来了!秋风像一把神奇的扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。秋天是个丰收的季节。你快看,农     

以读促思 感悟秋天——人教版义教课标教材三年(上)《秋天的雨》第二课时教学设计

教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天,课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。学习目标:1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己…     

循着“秋雨”走进秋天——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册《秋天的雨》教学建议

《秋天的雨》是一篇内容丰富多彩、抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际往写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,深秋中各种动物、值物准备过冬的情景。     

《秋天到》教学——北师大版二年级上册

教材分析:《秋天到》这首诗以整齐的格律,描写了秋天的景象,点出了秋天是凉爽、丰收、美丽的季节,诗中的景色色彩明丽,动静结合,有点有面。     

小记者报

秋风送爽,气候宜人,人们告别了酷热的暑天,终于迎来了金秋。秋天是丰收的季节,秋天是硕果累累的日子。记得在前年的七月,首届“希望杯”全国青少年书画、写作大赛颁奖大会在北京全国政协礼堂召开。会后,我们召集了部分参赛学校的老师和同学进行座谈,许多老师和同学都纷纷建议我社建立一个通讯社,在全国各地学校中建立小记者站,在中小学生中发展小记者。这个建议得到了社内的一致认同。     

走在秋天

(配合四年级上册课文《秋天》)《秋天》这首诗采用拟人化的手法,为我们展现了秋天迷人的景色和丰收的景象,洋溢着对秋天的热爱和赞美之情。整首诗歌共有七个小节,语言生动优美。第一小节为课文的第一部分,主要写了秋天的太阳和空气这两个方面,如"秋天的太阳更红更娇","秋天的空气更甜更好"。第二小节到第六小节是课文的第二部分,详细地描绘了秋天迷人的景色和丰收的景象。秋天到,秋风来,桂花开。接着从不同的视角,抓住稻穗、     

别让"美"悄悄溜走

【教学案情】《秋天》是一首满怀热爱之情,用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌。课文采用拟人化的手法,描绘了秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了,人们忙碌着的情景,表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情,抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔热情。     

《秋天的雨》教学设计

[教材简析] 《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文,名为写秋雨,实为写秋天.作者以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来--缤纷的色彩,丰收的景象,各种动、植物忙碌的情景.描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天.作者使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐.或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感.     

丰收谣

秋天到,秋天到,田野风光真美妙,高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰,丰收歌儿处处飘,处处飘!风儿吹,黄叶飘,叶子纷纷跳舞蹈,小朋友拍手哈哈笑,齐唱金秋丰收谣,丰收谣!丰收谣$山东省济宁市霍家街小学二(5)班@孙天硕~~     

冬日的暖阳——学习生活有感

人们都说， 秋天是丰收的季节。 而我要说， 冬天是我丰收的季节。     

让快乐溢满秋天

秋天是丰收的季节,人们不仅收获金灿灿的果实,也收获那溢满秋天的快乐。