重铸职教辉煌 架起就业金桥——沿河民族职业技术学校办学纪实

沿河县民族职业中学前身是沿河县第三中学,始建于1985年,1987年创设职业高中部,更名为沿河县民族职业技术学校,是一所初级中学和职业高中两种不同体制的二合一学校。值得欣慰的是,20多年来,学校坚持以办"人民满意的教育"为主要方向,在各级党委政府及教育行政主管部门的大力支持下     

以地面为参考系时滑块的机械能不守恒

《物理教学》2005年第10期P28刊登了贵州沿河县民族中学冯键老师的一篇文章，文中他通过对一道物理题解答后提出了下列问题：     

发展民族职业技术教育的构思

党的十一届三中全会以来,我国民族地区的职业技术教育事业得到恢复和发展。少数民族农村各种职业学校应运而生,方兴未艾。1987年民族地区农、职业中学在校生已达125335人。从我院学生1987年暑假民族教育调查报告来看,我国民族地区县县有农职业中学。发展速度快的县如广西崇左县职业技术中学学生占普通中学在校生的32.07%;四川秀山县初高职教生已占初高普中在校生的22.89%;有的市县如内蒙赤峰市职业技术教育已形成体系,创办了5所用蒙语授课     

中考加分新政策出台

海南省中招办透露，今年中考的加分政策有了新规定，在民族乡镇以下（含乡镇）学校任教１０年以上的汉族教师子女将和当地民族考生一样，享受加分政策。据介绍，为鼓励汉族教师到民族偏远地区任教，从今年起，在民族乡镇以下（含乡镇）学校任教１０年以上的汉族教师子女，凭县以上教育行政部门证明，可加３０分（面向全省招生的普通高中除外），市、县（单位）普通中学和职业学校录取时是否加分，加多少，由市、县中招办自定。另外，少数民族聚居地区的少数民族考生加３０分（面向全省招生的普通高中除外），市、县（单位）普通中学和职业学…     

转变办学思想 为当地经济建设服务

我校是双江县唯一的一所普通完全中学。为了加速我县民族教育事业的发展,为民族地区培养经济建设急需的初、中级技术人才,从一九八三年起,我们办起了民族班和职业技术班,使学校成为一所普通班、民族班和职业技术班兼备并存的完全中学,把办学思想从以升学为主逐步转变到主要为我县经济建设服务、兼顾升学的方向上来。     

本期“请你评判”幸运读者

非常感谢同学们寄来的宝贵意见。本期产生了4名“请你评判”幸运读者,你们将收到编辑部寄出的礼品。贵州沿河县民族小学一(2)班王琥旭新疆青河县一小二(1)班梁琦甘肃兰州大学职工子弟小学二(3)班杨倍吉林通化市东昌区实验小学三(3)班孙冬越本期“请你评判”幸运读者     

职教动态

振兴民族经济发展地方职教 近年来,四川省甘孜藏族自治州为振兴民族经济,多层次、多渠道开办职业高中。在总结开办九龙、丹巴等三县职业高中的基础上,进一步拓宽办学渠道。自1990年首次在州财贸校试办职业高中以来,截止1993年底,全州已有职业技术中学四所,职业班九个,在校职高生达650人,共设置了幼师、音乐、财会、农经、医士、军事预备役、工业与民用建筑等11个专业。为康巴高原培养出一大批职业技术人才,他们在各自岗位上为振兴民族经济大显身手。(任文波)     

关于发展民族地区职业教育的思考—贵州民族职业教育调查报告

中国的职业教育与发达国家和地区相比还存在很在原差距。以贵州省的民族职业教育为例，阻碍民族职业教育发展的原因，一是大部分民族地区仍处于产食经济阶段，市场发育不健全，职业分化和行业成不明显，二是由于计划经济体制下某些环节的失控对及剪刀差政策的推行，使得民族地区已有的一些职业分化和行业分成不但没有发展，反而萎缩，使民族职业教育失去了生存的基础，民族地区的职业教育要走出困境，必须以各种方式促进其职业分化和行业分成，立足于民族地区的实际，使民族地区的职业教育与其社会经济的发展接轨。     

加强领导 因地制宜 深化改革——龙胜各族自治县发展民族教育的启示

近几年来,龙胜各族自治县坚持从实际出发,切实加强对教育工作的领导,因地制宜地发展民族教育,取得了可喜的成绩:1998年实现“两基”基本达标,并获“全国扫盲先进县”称号,县职业技术中等学校也被确定为自治区示范学校。正因为如此,1999年,龙胜县在全区教育工作大会上介绍了经验。同年年底国际女童教育研讨会与会代表到龙胜考察民族教育时,对龙胜民族教育也给予很高的评价,教育部韦钰副部长称赞龙胜的民族教育发展快、有特色、有实效。　　一个九山半水半分田的少数民族贫困山区县,民族教育发展的步伐为何如此迅速?其经验对我们又有什么启示…     

明光市职业高级中学简介

明光市职业高级中学简介明光市职业高级中学是省内外有影响的一所职业中学，它是１９８５年秋在县二中的基础上改建的，同年１０月，县职业高级中学与县第二中学分校办学，县职业高级中学成为独立设校的办学实体。现在该校占地１０３亩，建筑面积１３３０２平方米。办学条...     

国家民委开展民族职业教育发展状况调查统计

国家民委办公厅7月9日给有关省市发出通知,开展民族职业教育发展状况调查统计。通知指出,职业教育对提高劳动者素质,改变民族地区经济增长方式,推动经济发展具有重大作用。通知要求有关省（区、市）民（宗）委（厅）和有代表性的县（市、旗）民族工作部门协调有关部门后,选定有代表性的县（市、旗）3-5个职业学校。     

封面说明

李繁,中共党员,现任海南州教育局副局长,海南州教育工会主席。并历任同德县民中副校长、县文教局局长、州中学党委书记、州民族职业学校校长等职。在几十年的教育生涯中,为海南民族教育事业做出了积极贡献,为海南州“两基”的早日实现付出了艰辛的努力;同时,他注重民族教育改革的探索和实践,近几年撰写的《关于少数民族地区如何发展职业技术教育若干问题的探讨》、《关于海南州教育资源如何优化 配置,教育结构如何调整 若干问题之我见》、《关 于海南州民师今后改革与 发展若干问题的思考》、 《独具特色的贵南县民族 教育》等文章…     

走进广西现代职业技术学院

广西现代职业技术学院是广西壮族自治区人民政府批准成立、国家教育部备案的公办普通高等学校。其前身为1995年由河池地区教育学院、广西电大河池民族分校、河池民族工业中等专业学校合并而成的河池民族职业大学,2003年更名为河池职业学院,2010年更名为广西现代职业技术学院。     

铸特色品牌 创陇原名校——民勤县职业中等专业学校

民勤县职业中等专业学校的前身是民勤县职业技术学校,成立于1986年,2009年升格为民勤县职业中等专业学校,被评为市级重点学校。     

职业教育服务农村劳动力转移培训的实践与探索

湄潭县职业高级中学是一所集职教、成教、农广校、电大为一体的综合性省级重点职业高级中学。2004年在县委、县政府的统筹下，成立了湄潭县农村劳动力转移培训领导小组，组长由分管“三农”的副县长担任。县扶贫办、县农业局、县财政局、县人事劳动和社会保障局、县教育局、县建设局、县科技局、县职业高级中学为成员单位。     

罗永华

1998年，贵州省松桃县公开招聘校长，罗永华以较大的优势脱颖而出，当选县民族职业高级中学校长。他清楚地认识到，要把工作搞好，就得投入最大的精力和时间。他与爱人商量，让还在读小学的孩子在外婆家……     

平谷县——发展职教的七件事

我县职业技术教育起步较晚,但发展较快。从1983年创办职业高中班至今,取得了喜人的成绩,其原因是:经济发展要求我们狠抓职业技术教育;人们观念的变化,促进了职业技术教育的发展;领导认识的提高,保证了职业技术教育的全面实施。1991年,我们在大力发展职业技术教育方面作了七项工作:     

发展中的富宁县民族职业高级中学

富宁县民族职业高级中学前身为富宁县农业中学,创办于1964年,1991年更名为富宁县民族职业高级中学。2004年6月学校被省教育厅评估认定为“云南省合格职业高级中学”,当时校园占地面积只有7．5亩,办学条件极为简陋。在各级党委、政府的关心、重视和社会各界的大力支持下,富宁县民族职业高级中学于2006年8月迁入新校区,新校区占地面积116亩。     

夏日冰淇淋

爵…蒸)溥摹鬃象箭麟:是奢节禅育考碑在秋天去怀念的氧荞汪水哪蘸夏日冰淇淋@亚男!565300$贵州省沿河民族中学     

四川省宜宾县实施高三分流

把普通高中三年级志愿学习实用技术的学生集中到职业中学,单独编班接受职业技术教育,这是四川省宜宾县“在基础教育中引进职业技术教育成份”的重要措施。 宜宾县是四川省首批农村教育综合改革实验县。自1990年开始,这县已在普通