高等师范院校基础有机化学教学方法探讨

笔者通过近十年的教学探索和实践,对于高等师范院校的学生,如何才能学好基础有机化学,认为主要应从以下三个方面入手:强调课前预习;重视课堂教学效果;要求课后复习.这样才有助于提高学生的学习兴趣,有助于发挥学生的主体作用,有助于培养学生的创造性思维.     

互动式教学模式在高职有机化学课程教学中的应用

文章通过分析高职有机化学课程的教学特点和传统教学方式的弊端,提出了互动式教学模式对高职有机化学教学方法的改进思路和具体实施方案,实践证明互动式模式在有机化学教学中取得了较好的效果。     

高职有机化学教学探讨

本文对高职有机化学教学进行了探索,文中阐述了教学方法的改进,以激发学生学习积极性,培养创新意识,增强教学效果;同时强调了与专业课的紧密结合,真正做到为专业课服务。此外,也提出了实验教学体系的整改。     

对高职院校如何提高有机化学教学的几点想法

高职教育的培养目标是培养应用性人才,培养教育学生要具有技术应用能力和创新能力,对如何提高高职有机化学的教学质量进行了探讨,并总结了教学过程中的几点体会。     

高职有机化学课程改革探讨

文章针对高职院校在有机化学课程的教学方法和内容上提出几点建议,在设计课程内容时,注重课程的实用性,理论与实践相结合,教学中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,在实验课程的安排上也提出了自己的观点和方法。     

高职院校专业英语教学方法探析

专业英语是高职院校英语教学的组成部分,是培养具有高素质、高技能应用型人才的关键。学生经过一段时间基础英语的学习,又掌握了一定的本专业基础知识,在这样的条件下,如何进行专业英语的教学呢？笔者结合多年的教学经验,从理论教学、实践教学两个方面探讨和分析了专业英语的教学方法。     

刍议高职院校公共英语教学

高职院校培养出来的人才,既要达到高等教育的规格要求,又要体现职业教育面向实际,突出应用性、实践性、就业率高、就业面广的特点,要实现这一目标,根据高职院校所设专业和生源质量的实际情况,高职院校的公共英语教学必须进行改革。     

浅谈结合专业进行高职有机化学教学

针对高等职业教育的特点,笔者从教学内容的组织、实践教学的改革和采用灵活多样的教学方法三个方面对如何结合专业进行高职有机化学的教学进行了初步探讨.     

在有机化学教学中开展研究性教学方法实践研究

本文举例说明了在有机化学教学中,如何运用一些研究型教学方法,如概念图、问题式教学来指导有机化学教学。     

高职院校资产评估教学方法探讨

高职院校金融类专业应加强资产评估课程的教学及改革,针对在资产评估课程授课的过程中找出其课程特点及存在的问题,给出教学改革方法的建议。     

高职有机化学教学效果的探讨

有机化学理论抽象,反应机理抽象复杂,难学难懂难记。在教学过程中,将生活中常见的现象,科学上的最新发明,以及有趣的实验现象融入有机化学的知识中,使枯燥的理论知识变得生动起来,使学生认识到所学课程的价值,从而产生巨大的学习动力和兴趣,对提高课堂教学质量大有益处。     

有机化学教学中的绿色化学教育探究

绿色化学是有机化学教学中的重要组成部分。教师应从利用现代教育技术、更改教学内容、对有机化学实验做适当调整等方面来进行绿色化学教育的渗透。     

有机化学双语教学的探讨与研究

如何有效进行双语教学是高校教学改革的一项重要内容。温州大学化学与材料工程学院在2006年开设有机化学课程的双语教学并延续至今,取得了一定的成效和经验。本文根据几年来的教学体会对双语教学实施过程中存在的问题、对策及实施方案进行了总结与研究。     

案例教学法在中职化学教学中的应用

化学在中职学校是一门重要的基础课。案例教学法在中职化学教学中应用,有利于中职生更好地学习和掌握化学理论与原理,提高中职生分析问题和解决问题的能力;有助于更好地培养中职生实践动手能力、分析解决问题的能力和综合素质的提升。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

我校根据有机化学实验教学中存在的不足,对有机化学实验教学内容、教学方法、成绩评定体系进行了改革,充分调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合素质和创新能力,取得了良好的教学效果。     

食品类专业有机化学教学体会

有机化学内容多、课时短、学习难度大。搞好有机化学的教学工作,提高教学效果是关键。本文从备课环节、授课环节、课后辅导环节讲解了提高教学效果的方法和策略,为以后的有机化学教学提供一定的依据。     

医学高职高专化学教学改革的现状和发展趋势

过去的十几年,医学化学课程从教学对象、教学大纲和教材、教学方法和教学手段以及教学评价方法等方面都发生了剧烈的变化。本文在分析高职高专类医药医学院校医学化学教学改革现状的基础上,给出了医学化学教学改革的发展趋势如下：1）医学化学课程的整合与大纲及教材的专业化倾向;2）化学教学组织架构的多样化;3）考核评价方式的多样化;4）化学教学资源的集成化和网络化;5）实验教学内容的模块化和实验技能训练的开放性特征。     

大学有机化学实验教学中学生综合素质的培养

大学有机化学实验教学是高等化学教育中重要的实践教学环节。本文针对有机化学实验教学的特点以及在教学中出现的部分问题,探讨了如何培养学生养成良好的实验习惯、发挥学生的积极主动性、规范化操作等综合素质的问题。     

试析职业学校化学课程讨论式教学模式的创设

化学学科对于中等职业学校属于专业基础课,对化学的教学不仅可以发展学生的思维能力,还可以有效地培养学生实践能力,为后续专业课程如金属材料、机械设计等打下基础,教学中必须将理论与实践进行有效地结合。而讨论式的教学方式则是现阶段课堂教学中较为常见的方式,其主要是通过教师的正确引导,来让学生自主发现问题、通过讨论进行探索,并以小组的方式来解决问题,这种方式可以充分发挥小组不同成员的能力,使其参与到教学的过程中,取长补短,是提高教学质量的重要方式。本文主要对化学课讨论式教学方式进行研究,通过其在课堂教学中的有效运用,切实提高化学教学的质量与效率。     

谈现阶段高中有机化学与本科有机化学的教学衔接

如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。