浅析高校青年教师发展性评价

目前,我国高校教师评价制度由于没有考虑青年教师的特点及个性,不能很好满足青年教师快速、全面发展的要求,因此,要引入新的、更加符合高校青年教师发展特点的评价理念,而发展性教师评价的理念就符合我国高校青年教师发展的诉求。在引入发展性教师评价的同时,还必须结合高校青年教师的特点,针对我国高校教师评价的不足,采取有效措施,从而使发展性教师评价真正起到促进发展的作用。     

把教师评价的权利交给教师——基于年级管委会制的探索与思考

浙江省长兴中学经过实践与探索,根据发展性和奖惩性教师评价的理论,依据绩效管理的原则,建立健全了以年级管委会制为核心的一套科学、民主的教师考评体系,实现了教师评价的制度化与规范化,有利于提高学校的绩效管理水平、促进教师的专业发展。     

关于高校实行成本管理若干问题的探讨

通过对高校成本管理现实意义及认识、动机、理论等方面的探讨,提出了在我国高校实施成本计算成本控制措施的必要性,高校成本管理是基于高等教育得以蓬勃发展、高等教育大众化程度逐步加深基础上的管理实践,实施成本管理对高校健康合理发展具有重大的现实意义.     

民办高校教师流失问题及对策探析

在我国高等教育的发展中,民办高校一直扮演着重要的角色。而教师的频繁流失对教师队伍的稳定性造成一定的冲击,已成为制约民办高校发展的重要因素之一,严重影响了高校正常的教学和科研工作秩序。本文探析民办高校教师流失的现状及原因,制定科学有效的措施解决这一问题是民办高校稳定教师队伍,优化师资结构的关键。     

地方高校图书馆馆藏特色文献资源建设原则简析

地方高校是指除中心城市以外的、实施高等教育的机构。图书馆是高等院校的信息发布中心和存储中心,是为教学、科研与管理提供信息资源服务的辅助性部门。一般情况下,受各种因素制约,图书馆的发展困难重重。但从另外一个角度来看,地方高校图书馆又具有得天独厚的优势,只要把握住馆藏建设中的区域性、民族性、发展性、多元性原则,地方高校图书馆的特色发展就有广阔的空间。     

实施中学发展性诗歌教学应具备的理念

中学发展性诗歌教学的实施。应具备“以生为本”的理念、“发展”的理念以及诗性智慧。这些理念是有效建构发展性中学诗歌教学评价体系,促进中学生健康成长、推动教师不断自我提升和改进中学语文教学实践手段的重要基础。     

当前体育学习评价现状及发展性评价

课程学习评价是新一轮基础教育课程改革的重点,学习评价是体育教学的重点环节之一,在新课程标准实施过程中,科学的评价方法,关系到学生的身心健康发展。本文阐述了目前体育学习评价的现状,提出发展性评价的对策和方法。     

高校教师职称评审工作现存问题及对策研究

高校职称评审工作关系到能否充分激发广大教师工作的积极性及创新性,关系到我国高等教育事业的持续、稳定、健康发展。现行的高校教师职称工作中出现了比如高校管理机制中职称评审分工不明确、评审标准异化、评审材料弄虚作假、评审过程失范等问题。在此基础上提出相应的对策,这对新时期完善高校教师职称评审工作、提高教师水平和教学质量具有重要的理论和实践意义。     

关于军队技术院校深化科技评价改革的设想

科技评价不仅是高校科技管理的主要手段,而且是高等教育宏观管理和资源配置的重要依据,对高校办学行为具有突出的导向作用。深化评价改革是高校科技发展的紧迫任务,也是推进高等教育内涵式发展的必然要求。本文以军队技术院校科技评价体系建设为研究对象,提出了院校深化科技评价改革的设想,内容涉及改革导向、改革措施、实施步骤等。     

当前体育学习评价现状及发展性评价

课程学习评价是新一轮基础教育课程改革的重点,学习评价是体育教学的重点环节之一,在新课程标准实施过程中,科学的评价方法,关系到学生的身心健康发展.本文阐述了目前体育学习评价的现状,提出发展性评价的对策和方法.     

科学计算工科类大学教师教学工作量的探讨

教师工作量核算制度是大学科学管理的有力措施之一,也是大学在建立和完善教师激励机制方面的一个重要环节。当前工科学科的持续发展,要求计算工科类大学教师工作量的方法也随之进一步完善,如此才可能在高校管理中行之有效。教师的工作量以一定的尺度作为标准,教学管理部门通过对教师进行教学、科研等职责范围内实际工作量核算与工作量定额进行比较,以此考察教师工作量的完成情况。核算教师工作量是各高等学校管理工作的重要内容。本文通过对工作量制度制定原则的阐述和对实施过程中的利、弊、得、失的分析,对高校教师工作量制度进行探索,以期能对今后工作量核算制度的修订和实施提供一定的借鉴。本文主要针对工科教师教学工作量的计算方法进行探讨,以求为管理提供一些参考。     

大学教师知识效能评价指标和影响因素体系的构建研究

在回顾国内外大学教师评价研究文献的基础上,对知识效能进行了理论分析,解释了大学教师知识效能评价的涵义.根据调查统计数据,运用单一样本T检验和探索性因子分析的方法,构建了大学教师知识效能评价指标和影响因素体系.     

教学研究型大学的教师绩效评价研究

根据教学研究型大学的实际情况,建立了高校教师的绩效评价指标体系,运用层次分析法确定其指标权重,应用360°绩效考评法进行绩效评价,并结合案例进行高校教师绩效评价,结果表明该方法具有一定的合理性和可操作性.     

新时代中职教师评价体系存在的问题与改进措施

新时代教育强国战略的实施,离不开高质量教师队伍建设,而教师评价体系则是教师队伍建设的重要组成部分。立足新时代中职学校发展机遇,针对中等职业教育教师评价中存在评价难度大、学生评教公正性有待提升、高级职称教师动力不足、难以全面而准确地评价教师工作等问题,该文认为应基于教师专业标准、教考分离、教师评价奖励体系和活动体系,建立教师荣誉评价体系,完善组织机制、明确评审要求与积分机制,注重教师评价的正向引领与持续激励。     

研究型大学教师评价的动因分析

对教师评价是研究型大学激励教师成长的必然手段,本文在查阅国内外关于大学教师评价的文献基础上,对研究型大学教师评价进行动因分析,分为自我价值的实现、激励因素的影响、个人能力、社会环境、人力资本的理念、薪酬体系和绩效考核等动因。     

浅谈地理科学专业本科毕业生就业的问题及对策

随着事业单位人事制度改革和师范生就业制度改革的推进,特别是开放的教师教育体系与教师资格制度实施以后,师范生就业面临新的形势,在迎来了前所未有的历史机遇的同时又经受着严峻的考验和冲击。笔者通过分析所在院系地理师范毕业生的就业现状和存在问题,对毕业生就业工作提出一些建设性的意见。     

基于绩效考核的地方高等院校教师管理系统研究

针对当前教师绩效考核中存在的问题,集高校教师教学业绩与科研业绩及网上评价三大模块为一体构建绩效考核管理系统,为建立公平、公正的教师绩效考核机制和反馈机制搭建良好的平台。     

民办高校师德师风建设的问题与对策

加强民办高校师德师风建设,是培养一支高素质教师队伍的关键,也是提高民办高校核心竞争力的关键所在,更是民办高校发展的灵魂。只有通过加强师德师风建设,塑造教师的高尚品格、建立有效的师德师风评估机制,才能有力地促进了学校的建设和发展。     

高校教师科研评价存在的问题及对策探析

在全面分析当前高校教师科研评价过程中存在的问题和不足的基础上,结合高校教师科研工作的特殊性,提出了明确评价目的、实行多层次分类评价、采取定性和定量相结合的评价方法及合理构建教师科研评价体系的若干对策建议,以达到促进教师科研评价的科学性、合理性及更好发挥教师科研工作的积极性的目的。     

高校科研业绩量化考核体系的构建

在高校普遍实行岗位聘任与考核制度的背景下,从考核体系构成、考核指标选取、考核目标的制定、考核方法的选择等方面入手,提出建立较为合理、科学并具有可操作性的考核体系,为高校科研业绩考核提供方法参考与政策建议。