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中职德育教育是中职教育的重要组成部分,中职教师在开展课堂教学的同时应该加强中职学生的德育教育。为了更好地实施中职的德育教育工作,中职教师应该立足职业教育的特点,遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,不断创新中职德育教育的教学方法。 相似文献
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刘慧玲 《中国科教创新导刊》2007,(6):63
大学德育教育与网络是密不可分的,本文从网络给大学德育教育带来的正、负面影响出发,就人们关心的一系列问题,如网络对德育教育理念的主导性、对德育教育的方法、对德育教育的模式带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述,并针对性地提出了一些对策思考,这对大学德育教育更好的应对网络的挑战有着十分重要的现实意义。 相似文献
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本文从网络给大学德育教育带来的正、负面影响出发,就人们关心的一系列问题,如网络对德育教育理念的主导性、对德育教育的方法、对德育教育的模式带来的机遇和挑战作了比较清晰的阐述,并针对性地提出了一些对策思考,这对大学德育教育更好地应对网络的挑战有着十分重要的现实意义。 相似文献
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语文教学是德育教育的主阵地,而德育教育又必须渗透在传授知识之中来具体地进行。小学语文学科作为一门极具有强烈思想性、工具性的学科,不仅可以为学生传授知识,更可以兼顾到一些思想道德品质方面的教育。所以,语文教师应该时刻在语文教学中渗透"德育教育观",寓德育教育于语文教学,积极地探索语文教学中的德育教育艺术。 相似文献
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德育教育是对学生进行思想、政治、道德等多方面的教育,以此为目的,初中班主任需要有计划性地对学生开展德育教育,通过德育教育帮助学生全面提升社会能力和自身辨别能力,同时提升初中学生的综合素养。新课改的背景下,德育教育逐渐被学校、社会所重视。德育教育对初中学生具有培养综合素养的进步意义。初中班主任可将开展德育教育作为重要发展前景,将其融入班级管理中,通过对德育教育的创新理念,帮助学生营造健康、快乐的成长环境。文章通过对德育教育进行研究,阐述了德育教育在初中班主任工作中的意义。 相似文献
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李建华 《试题与研究:高中理科综合》2022,(8):128-130
在现代教学中,德育教育的重要性越来越明显。德育教育作为促进学生树立正确的思想价值观念、引导学生全面发展、关注学生健康成长的重要教育手段,应该在初中阶段得到有效的开展,更好地保障德育教育的有效实施。而班主任作为班级管理中的重要人物,应该重视德育教育的重要性,在工作中要有效落实德育教育。而本文对德育教育在初中班主任工作中的重要性进行研究,就是为了更好地探索初中实施德育教育的有效途径,使其在学生成长中可以发挥有效的作用。 相似文献
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高校辅导员是我国高校教育体系的一个重要补充,在高校德育教育领域里发挥着重要的作用。在高校内,辅导员与学生的联系最紧密,洞悉并掌握着学生们的思想动态、心理变化、情感世界等,便于开展对学生的德育教育工作。同时,高校德育教育工作是繁杂的,多角度、多层面的,需要辅导员善于抓住工作重点难点,去繁就简,有的放矢地进行德育教育工作,以期能保证高校德育教育工作收到最大实效。 相似文献
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当前大力提倡素质教育,但是素质教育中最重要的一项——德育教育却常常被忽略。作为教师要更深刻地认识到这一点,才能在课堂上更好地不失时机地渗透德育教育。在课堂教学中,教材本身已经隐含了大量的德育信息,教师要做的就是如何将它们发掘出来,在结合课本知识的前提下,适当地进行一些德育渗透。在课堂中融入德育教育不能太刻意,有教师适当地启示、引导才能顺其自然,水到渠成,才能达到良好的教育效果,生拉硬套说教式的德育教育是不可取的。 相似文献
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戴昉 《中国科教创新导刊》2011,(28):134-134
德育教育是素质教育的一个重要内容,德育教育成功与否,直接影响到人类素质的提高及精神文明建设。而职业学校学生的德育教育尤为重要。职校是学生走向社会,服务于大众的前沿阵地;他们的世界观.人生观、职业道德观等还没有完全形成,极易受外部环境和他人的思想,行为的影响,德育教育在各个方面的渗透使学生今后走上社会,成为既具有良好的文化素质.专业知识、职业技能又具有高尚的社会公德和职业道德的有用人才打下良好的基础。德育教育的内容,形式是多样化的,不只是在课堂上进行;也可以通过各项活动加以渗透,使德育教育不再是枯燥乏味而是轻松活泼.有趣的,使学生变被动的接受为主动地,自觉自愿地为他人、为社会贡献力量。 相似文献
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从网络给大学德育教育带来的影响出发,就网络对德育教育理念的主导性、对德育教育的方法、对德育教育的模式带来的机遇和挑战作阐述,并针对性地提出了一些对策思考。 相似文献
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在当代高职学生的德育教育中,完全依靠德育课堂教学是不够的,必须将德育教育与学科教学有机地结合起来,寓于各学科教学之中,这是德育教育的基本渠道,其实践效果也十分明显。寓德育教育于学科教学,要讲究方法,找好切入点。同时,也要注意因材施教、因人寓德,切不可牵强附会,生搬硬套。 相似文献
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德育教育是素质教育的一项重要内容,在中学生物教学中,教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育,能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点.德育教育包括爱国主义教育,辩证唯物主义教育,道德品质和行为规范教育、生态道德观教育、人生观、价值观以及思想教育等.在中学生物学教学中,教师要充分挖掘教材中的德育教育内容,以知识为载体,寓德育教育于智育教育中,使学生在掌握知识的同时,受到德育教育. 相似文献