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朱本华 《宿州教育学院学报》2008,11(5):70-71
针对目前学生的主体性在课堂教学中缺失比较严重这一现象,结合教学实际,我从激发学生兴趣。师生间建立融洽的和谐关系等方面入手,充分利用一切教学手段,来调动学生的积极性,留给学生自主的空间,从而更好地达到教学效果。 相似文献
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学生是教学活动体系的重要构建"部件"之一,是教师教学活动的对象,也是教学活动的重要参与者。教师在教学活动中只有紧扣学生、抓住学生、调动学习、发展学生,才能实现教与学之间的"完美结合",达到教学合一、教学相长的目标。主体特性有效运用、学习能力培养,是新课改下高中数学教师有效教学的重要内涵。作者结合新课程改革要求,结合教学实践体会,谈谈高中数学课堂教学中学生主体特性的运用。 相似文献
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<正>课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程,在教学过程中要真正"以学生为本",提高课堂教学效率,就必须进行合理有效的课堂教学设计,根据教学内容和学生的实际情况,变化教学技能,真正做到教学服务于学生,以学生为主体。下面我就结合自己十几年的教学经验进行简单的阐述。 相似文献
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教育必须走进儿童的心灵世界,儿童纯美的心灵在尚未遭到破坏前的卓越表现,应是一切教育和教学的出发点.以学生为本,关注学生的学习和发展,是现代教学的根本目标.学生是学习的主人,是学习和发展的主体,小学数学作为义务教育阶段的一门重要学科,应致力于学生数学素养的形成和发展.下面我就结合自己数学课堂教学实践从以下几方面进行探讨. 相似文献
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本研究探究面对面的课堂教学活动与网络学习相结合的混合式教学对学生学习的影响,并对如何在混合式教学中实现网络资源建设与课堂教学的有效结合提出相关建议。通过实证研究分析发现:混合学习优于仅利用网络促进传统教学的方式,学生网上学习的时间与学习成绩成正比,学生与教师网上交流的次数对学生学业具有显著的正影响。 相似文献
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本文作者从事英语教学多年来,重视每个教学环节,结合课文和学生实际实施针对性教学,教学成效十分显著。本文就结合教学实际,探讨如何重视每个教学环节,提升初中英语课堂有效性。 相似文献
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英语新课程标准的基本理念是突出学生的主体作用,发展学生自主学习的能力和合作精神。这就要求教师在教学过程中必须适应新课程标准的要求,转变教学理念,突出学生的学习主体地位,建立以学生为本的教学方式。本文结合高中英语教学实际,简要阐述了如何有效培养学生的自主学习能力,调动学生的学习主动性,旨在为提高高中英语教学质量奠定基础。 相似文献
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教学,要从学生实际出发,这似乎是一个过于陈旧的话题,又似乎是一个无人不晓的道理。但在长期的课堂观察中我们发现,能够真正做到的人却并不多。文章结合具体教学,探讨了学生实际的基本内涵、从学生实际出发的意义以及怎样做到从学生实际出发等有很强现实性与教育价值的问题。 相似文献
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傅桔红 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,谈点粗浅的看法。 相似文献
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董马云 《课堂内外(高中版)》2011,(2):56-57
教学的目的在于不教,学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他们自己的愿望和需要,学起来就会精神愉快,从而主动积极地进行自主学习。高中生每天的课程安排相当紧张.要调动全班同学的积极性最好是利用课堂教学。那么,如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?本文结合英语课堂教学的特点.提出在课堂教学过程中激发学生英语学习兴趣的几种方式。 相似文献
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抓好初中物理课堂教学.进一步增强课堂教学效果.是师生互相交流学习的重要过程,也是学生主动参与学习并不断提高学习成绩的重要前提。探求有效的物理课堂教学方法与模式,是初中物理教学的重要任务之一。我根据自身多年初中物理教学的实践经验,结合初中物理课堂教学的实际情况,对初中物理课堂教学活动进行了深入的分析与探讨.并提出了发挥学生主体作用.激发学生学习兴趣,提高学生创新能力.扎实开展开放教学等有效策略和措施。 相似文献
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本文作者通过分析中职学校学生数学学习现状。阐述了关注学生心理的重要意义,并结合日常教学实践,阐述了关注学生心理.优化中职数学课堂教学的一些体会。 相似文献
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托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.我结合教学实践就如何培养学生学习兴趣谈几点体会. 相似文献
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课堂教学改革是整个课程改革的重头戏。然而,在平时的教学过程中,很多教师难以转变教学观念、角色,仍然是“满堂灌”,教学效果当然可想而知。有个学生曾说:“我很喜欢历史,但不喜欢历史课,因为历史老师上课不是照本宣科,就是要求我们死记硬背。”学生这样看待历史课,无疑是历史教学的莫大悲哀。当代教学要求“教师智慧地教,学生聪明地学”,强调在教学过程中发挥学生的自主性,通过激发学生兴趣,引导学生分析,磨砺学生思维等方式和方法,实现学生在学习上的可持续发展。这就要求教师在教学过程中充分体现学生学习的主体性,不能把学生当容器。下面是我结合近十年的教学经验,谈谈历史课堂教学中发挥学生主体性的一些认识。 相似文献
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以学生为中心是素质教育教学追求的目标,也是新时代教育教学的根本理念.尤其是在中职教育教学中,结合以学生为中心的教学策略开展教学,既有利于提升学生的学科成绩,也能为学生早日适应社会做好准备,使教学更具实用性和思想性,使教书育人这一目标落到实处. 相似文献
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多媒体网络教学与学生创新能力的培养 总被引:6,自引:0,他引:6
培养学生创新能力,是素质教育的重要内容之一。在多媒体网络教学条件下,如何培养学生的创新能力,已经成了广大教育工作者讨论研究的重要课题。本文将根据多媒体网络教学的特点,结合长期计算机多媒体教学实践,谈谈自己的认识和体会。 相似文献