我的“哲学故事”(二十一)

<正>(上接第1期)44.挑战自我:讲授"自然科学史"课程1985年秋,我始任政教系领导(1995年因为忙于教材编写,主动辞去系主任职务),工作要点之一是设置教学课程。我认为应该设置"自然科学史"。第一,这有利于提升学生的哲学素养。马克思主义哲学的诞生有其自然科学前提,马克思主义哲学与自然科学理论有不可分割的联系。作为哲学教师需要学一些自然科学的基础理论,了解其科学思想,以丰富对哲     

生物课的教学技巧

课堂教学是实现素质教育的主渠道, 是目前最普遍采用的教学组织形式。生物是以实验为基础的自然科学,有其明显的自身特点。总结多年的生物教学经验,我认为要提高生物课堂教学效果应充分运用以下技巧。     

初中自然科学教学中学生常见错误的纠正

初中自然科学教学中学生常见错误是指中学生在学习自然科学过程中经常发生的学习障碍和学习失误.其发生及原因具有一定的规律性,教师经常探讨、研究和纠正自然科学教学中学生常见学习错误,不仅对提高教师本身素质和教学质量很有必要,而且对中学生掌握自然科学学习方法、防止学习错误和提高学习效率有十分重要的作用.1要研究和认识初中自然科学教学中学生常见错误及其产生原因     

有心插图--自然科学教材中插图的教法探讨

自然科学教材中有大量的插图,它们是自然科学教材内容的重要组成部分.插图往往能概括知识内容,揭示概念之间的区别和联系,弥补语言表达之不足,并且在教学中起到化繁为简,强化教学的重点和难点,有助于提高教学效率的作用.我在利用插图进行教学方面作了一些尝试.现以自然科学教材中的生物内容插图为例,具体谈以下几种方法.     

马克思主义哲学与自然科学

我之所以要强调这个问题,一是想说明自然科学是马克思主义哲学的重要科学基础;二是想说明哲学教师和其他哲学工作者学习自然科学的重要性;三是想说明自然科学工作者要学好马克思主义哲学。总之,是想就教学中的感受,讲一点哲学和自然科学的辩证关系。     

“计算机程序设计语言”教学的改革应实现“三化”

“计算机程序设计语言”课程教学有其自身的特点。通过近几年的教学实践,我认为教学手段硬件化、教学方法软件化和教学考核实用化是其改革方向。一、教学手段硬件化“计算机程序设计语言”课程不同于其它自然科学,它需要许多命令、许多语句进行描述,既抽象又具有很强的实践性。学生要学好这门课,就必须掌握大量的命令功能,熟记语句的格式和用法。如果完全采用传统的黑板加粉笔的教学手段,确实很难满足教学的     

浅谈怎样提高化学教学的质量

化学作为一门自然科学,以实验为主,主要目的是提高学生的实验能力,使其形成正确的、科学的学习态度．让学生的化学知识、能力得到良好的发展．让学生的素质得到全面性的提高。在多年教学中,我有以下体会。     

探究式教学在中学科学课堂中的应用

中学科学课程是一门自然科学综合课程,它主要包括物理、化学和生物等自然科学方面的基础知识,其目的是让学生对他们日常生活的世界有一个客观的认识,为他们日后学习专业知识奠定基础。本文简述了传统教学方式的不足,以及探究性教学的特点,研究了探究式教学方式在中学课程教学中的意义,并且对其应用进行探讨。     

浅谈对生物学新课程标准的认识

生物学科是自然科学中发展最为迅速的学科之一,为了适应时代的发展,在继承我国现行生物教学优势的基础上实施新的生物课程标准。通过这段时间的教学探索,我对新课程标准有了浅薄的认识。     

初中物理教学反思与创新

物理是自然科学中很重要的一部分,是自然科学中很多实验和理论的基础,对于培养学生的创造力和创新思维都有很深远的意义。但是由于物理学科是从初中二年级才开设的,学科的一定难度和教学方法的不当,使得很多学生对其有很强的抵触心理。主要就初中物理教学中可能出现的问题进行反思,并对如何创新初中物理教学进行分析。     

浅谈如何实践初中物理实验教学的有效性

初中物理是自然科学教学的重要部分,其宗旨是提高全体学生的科学素养,普及自然科学教育的组成部分。特别是物理实验对物理课程教学的重要意义,在概念理解和应用方面有很大的帮助。因此新时期,要将教学的重点放在学生学习能力的培养上,也就是物理实验能力的培养。从实际出发,提出几点具有实践意义的策略方法,以提高初中物理实验教学的有效性。     

谈小学数学教学的德育渗透

德育教学在学校教育中的地位是无可非议的。但大多数教师认为德育在思想品德课、语文课的教学中寓德于教,或在班队课中对学生进行德育教育顺理成章．数学是自然科学,一就是一,二就是二,一加一等于二,有什么德育可教呢？我认为此言差矣。赫尔巴特曾经说过：“我想不到任何‘无教育的教学’,正如相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”德育教学如细雨。润物无声;各科教学是沙土,     

对有关化学平衡问题的自然辩证法阐释及其意义

自然辩证法就是用唯物辩证法的观点和方法研究自然界发展的最一般的规律,研究人类认识自然界的最一般的规律和方法,研究自然科学发展的最一般的科学。辩证法对自然科学来说,是一种重要的思维形式,因此,我们在学习自然科学时,要善于发掘自然科学中富含的自然辩证法,并进一步用以指导我们的学习和教学。化学不例外是一门自然科学,其内容充满了丰富的辩证法,做为教师有必要运用辩证法来指导教学,阐释教学内容,提高学生的专业知识水平,同时也提高学生的哲学素养,引导学生树立正确的世界观,掌握科学的方法论。     

提高生物课教学质量之我见

生物是一门自然科学．它涉及面广泛．与人类的生活和社会发展密切联系。中学生物在培养学生方面有其自身的作用．其教育作用不亚于数理化学科。但是．由于学生对生物学的认识不足．教师的教学方法不完善等原因．使生物教学的质量徘徊不前。如何提高初中生物教学质量．我认为可以从以下几个方面努力。     

他能成为历史学家吗?

事情大约发生在2004年初,与我教同一年级的一位自然科学老师生病了,学校安排我临时担任该班自然科学的教学任务,于是便有了下面的故事:今天要学习的内容是有关浮力的知识,为了提高学生的学习兴趣,增强求知欲和好奇心,教学一开始我就先给他们讲一个有关阿基米德的故事“皇冠之谜”,也许是我讲得还不够生动吧,当故事讲到一半的时候,几个同学突然说了这样一句话:“老师,您让我们的‘历史学家’来说吧!”当时,我很奇怪,便问:“‘历史学家’是谁?”同学们都掉过头向后看,顺着同学们的视线,我发现坐在教室最后一排靠窗的位置有个大个子男孩,他正跃…     

创设最佳教学情景 开辟自主学习天地

最佳教学情景,是指教师为完成教学任务而创设的师生关系融洽、教学气氛和谐、易于学生理解和掌握所学知识的特定环境。这种特定环境是实现学生由被动学习转变为自主学习的前提。物理作为一门自然科学,有其独特的条件和优     

有序启动式教学法在化学教学中的应用

化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。而研究和学习各种物质化学规律的方法也有共同之处,这就使得化学教学具有一定的特征,即教材知识结构安排上的有序性,教材研究和学习方法的规律性。下面以“化合价”一节教学为例,谈谈我是如何运用有...     

中学文理科教学要密切配合

我是个物理教师,对语文教学所知不多。但中学语文教材中选有《中国石拱桥》、《宇宙里有些什么》、《现代自然科学中的基础科学》等课文,我国古代科学家     

高中化学学困生及其转化对策

只要有教育存在,就有学习障碍学生的出现。化学是研究物质的组成、结构、性质,以及应用的一门自然科学。然而由于各种原因,很多高中生感到化学难学。我在此结合教学实践谈谈高中化学学困生的对策。     

让学生“乐”衷于生物课堂

生物学是一门自然科学。它既有与其他自然科学相同的地方,又有与其他自然科学不同的地方。那么,我们教师应如何把生物教成“活物”,让学生“乐”衷于生物课堂呢？以下是我在这方面的一些看法和体会。