高职机械制造专业实验实训教学研究

随着高等职业教育的发展,实验实训教学体系的建立非常必要。机械制造专业实验实训教学要与理论课教学相辅相成,必须贯彻科学性与思想性相统一,理论联系实际等教学原则。     

机械制造与自动化专业实践教学体系构建与实施

科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键.本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系.文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施.     

机械制造与自动化专业实践教学体系构建与实施

科学合理的实践教学体系是实现专业人才培养目标的关键。本校的省重点建设专业机械制造与自动化专业经过近5年的建设,已逐步形成了相对独立的层次化实践教学体系。文章探讨了该实践教学体系构建的基本思路及具体实施方法,并总结了保证实践教学质量的主要措施。     

高职机械制造与自动化专业课程体系的建立探索

我国的市场经济在飞速发展,社会对人才的要求也不再像过去一样单调,目前,我国需要的是高质量的技术性人才,特别是现在已经进入机械化时代,对机械专业型人才有更高要求。为了让高职学生在离校之后能够尽快适应社会发展的需求,高职机械化制造与自动化专业的课程需要建立一个良好的体系,以便培养出更好的机械化人才。     

高职机械制造与自动化专业教学改革实践

机械制造与自动化专业教学改革应将专业技能培养贯穿于课程体系改革的始终;在进行课程体系改革时,不断更新教学理念,开发出创新型人才培养模式;高度重视师资队伍的建设与培养,完善实践教学改革。教改实践表明：学生综合素质得到明显提高,专业知识面得到较大程度的拓宽,学生解决工程实践问题的能力也得到显著的提升,具备了较强的职业竞争力,满足了地方企业的需求。     

高职机械制造与自动化专业课程体系的建立

为了提高人才培养质量,保证企业对应用型人才的需求,通过对高职机械制造与自动化专业进行企业调研,分析行业情况,确定职业工作典型工作任务,进行行动领域分析,从而确定学习领域课程体系,进而进行学习情境设计,按照基于工作过程的方式构建高职机械制造与自动化专业的课程体系。本文对此进行了阐述。     

高职实验实训教学探索

高职实验实训教学是高职学校培养目标的重要环节。分析了实验实训教学的形式和必要性,高职院校要建立起完善的实践教学体系,确立合理的实训教学模式框架,控制实验实训教学的实施过程,确保实验实训教学质量,并进一步提出了加强高职实验实训基地建设与管理的几点建议。     

高职机械制造与自动化专业教学改革研究——以江阴职业技术学院为例

为了培养出适应地方经济建设的机械制造与自动化专业高技能应用型人才,从"现代班组长"型人才培养目标的确立、课程体系的构建、以就业为导向的实践教学体系设计、课程综合化设置和双证课程建设等方面进行了改革,认为只有顺应市场需求,积极调整人才培养策略,才能将人才培养质量提高到一个新水平.     

浅谈机械制造与自动化专业高职教学中存在的问题及对策

随着计算机技术的普及,机械制造与自动化专业也随之产生了重大变化。本文笔者结合自身经验,就机械制造与自动化专业教学设计中存在的问题进行了简要分析概括,并对此提出了相应的解决措施,仅供参考。     

浅谈高职院校的实验实训教学

文章通过高职教育培养目标上体现应用性和实践性进行分析,指出高职理论教学与实验(实践)教学相结合,课堂教学与非课堂教学相结合,是实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的实用型的高素质应用性人才目标的重要环节。     

高职机械制造与自动化专业人才培养问题探析

高职院校人才培养的载体是专业。文章阐述了高职机械制造与自动化专业的人才需求、人才培养现状与问题,并针对人才培养中的问题提出了人才培养方案制订、课程体系调整、专业教师培养、校企协作开发教学项目、"四段式"人才培养模式等具体的对策与措施。     

基于工作过程的高职高专机械制造与自动化专业教学体系改革

分析当前高职高专机械制造与自动化专业教学体系的现状与不足,探讨基于工作过程的专业教学体系。     

机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学

近年来,切削加工装备与工艺技术发展极为迅速,推动着机械制造工程从理念到手段都发生了质的变化。高职机械类专业实践教学定位应该着眼于职业技能素质训练、专业创新素质训练、职场应变素质训练。高职机械类专业应该重组教学资源、精选实践教学内容,研发与现代科技发展相适应的、具有明显学科交叉、课程间知识融合的新实验项目,形成包括基础性、综合设计性、研究创新性实验以及基于职业生涯规划的实践等四个层次的实践教学模式。     

高职机械制造与自动化专业教学改革实践

文章提出以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构;以机械制造技术应用能力为核心构建课程体系和结构;在人才培养过程中实行“工学四合”的机械制造与自动化专业教学改革的思路。从人才培养方案的制定过程,课程结构、课程内容等方面阐述了教学改革的具体措施。     

高职机械制造与自动化专业教学改革研究——基于成果导向理念的改革研究

随着国家对于高职技术型人才培养的重视度逐渐提升,作为高职院校教育管理者,积极结合时代变化,全面改革固有教学理念,实现高效教学很有必要。因此本次研究中,在高职教育阶段引入了成果导向教学理念,以此助推教学改革,其间主要以机械制造与自动化专业为例,首先分析该理念的应用价值,随后指出高职人才培养中存在的不足,最后给出了教学改革方案,旨在借此进一步为高职教育质量及人才培养品质提升起到促进作用。     

高职食品分析与检验专业实训教学的研究

本文针对高职食品分析与检验专业在实训教学中出现的一些问题,依据食品加工企业对检验人员的岗位要求,提出了相应的改革措施,并探索创新了实训教学运行的模式。以期能够提高学生的技能操作水平和综合素质,达到人才培养的目标。     

高职机械制造与自动化专业人才培养模式改革与创新

探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容,文章以机械制造与自动化专业人才培养模式改革为例,就如何进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。     

基于工作过程的高职机械制造与自动化专业课程体系构建

构建基于工作过程的课程体系,是高职院校专业建设的重要课题,它有利于提高高职院校学生的职业能力。文章以陕西国防工业职业技术学院机械制造与自动化专业为例,探讨了基于工作过程的课程体系构建的原则、思路与过程,并提出了该课程体系实施保障措施。     

高职物业管理专业实训教学体系的构建与研究

物业管理专业是一门实践性、应用性较强的专业,实践教学在整个教学体系中占有很重要的地位。物业管理专业实践教学体系的建立应以强化学生能力培养为根本,以基础实践、专业实践、综合实践三个阶段为递进顺序,以课程实验、课程设计、课程论文、教学实习、生产实习和毕业顶岗实习（设计）系列为主要内容,实现全过程实践、全过程质量监控的实践教学体系构架。