谈新教师培训的关注点

新教师角色转换,岗前培训是关键。通过集中系统地培训,为其做好教学准备工作和完成教师角色转换打下基础。现代教育要求教师不仅要有必备的专业知识和专业技能,更要有情感技能。教师的控制自我情绪的方式,对自己和他人的情感的感觉和理解都是教师与人交流中需要重视的一个方面。因此,开发与培养情感智能将成为新教师培训的关注点。     

浅谈新课程理念下数学教师的角色转换

新课程、新理念,数学教师的角色要转换。教师要成为学生数学学习的支持者与促进者,鼓励学生进行自主学习;教师要成为数学教育的研究者,不断反思教学行为;教师要真正成为教学活动的“组织者”“引导者”和“合作者”,建立科学的、新型的师生关系。教师成为“平等中的首席”。     

农村学校课堂教学中存在的问题和对策初探

在新课程改革的大背景下,怎样才能促使农村学校教学质量的提高,成为教师关注的焦点,也是学校急需解决的问题。教师方面,要积极建立新型的师生关系;学校方面,要加强对教师专业能力的培养力度,加强对多媒体信息技术的运用。     

德育课教师在新形势下的作用

新的形势下,思想道德修养课教师面临着新的挑战。德育课程中教师作用的发挥呈现新的变化,要求教师的主体性要得到充分发挥,又不能忽视学生的主体性。要发挥好教师的作用,并最大限度地调动学生的积极性。     

多媒体网络教学对英语教师的新要求

基于机算机技术的网络多媒体教学已经走进英语教学,要求教师摆脱传统模式下课堂仅仅作为讲授者和学习评估者的作用。本文探讨了新模式下教师应当成为学生多媒体自主学习的组织者、引导者和激励者,同时教师也要学习和掌握必须的网络知识,制作和开发适合学生需求的教学课件。     

新文科背景下中文师范专业教学改革的三个维度

置于新文科背景下中文师范专业教学改革,要注重把握三个维度,一是时代维度,要立足新文科建设以及当代基础教育发展需求,赋予中文师范专业时代内涵;二是目标维度,以师范专业认证和卓越教师计划为遵循,要着眼教师教育专业发展趋向,提升中文师范专业核心素养;三是实践维度,着力于知识结构和教学能力的发展,在课程设置、课堂组织以及实践环节方面做出创新改革。     

再学习，音乐教师别无选择——今天我们怎样做教师

提到教师,人们自然而然想到的就是“授业解惑、无私奉献”这样的字眼。在这样那样充满敬重和赞赏的话语里,教师从来都是被置于一个“知识输出者”的绝对领导地位的。在这样的意识驱动下,一个人似乎从成为老师的那一刻起,终身的教育也就随之完成,“学习”单纯成为了他的学生要     

“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学

随着新一轮课程改革的推进,“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学,面临很多新问题、新考验,对一线语文教师来说,是一次难得机遇,同时也是一次很大的考验。教师要在“新方案,新课程,新课标,新高考”下更好地上课,要精心备考,助力学生取得满意的成绩。     

如何成为一名合格的高校教师——浅谈高校专业教师的素质

当今工科高等院校招收来的新教师往往都是专业精英,但在成为一名合格到优秀专业教师的路上却存在众多疑惑。本文从"虚心、诚心、耐心、恒心、良心"五个方面探讨了真正成为合格工科高校专业教师的看法,旨在能对这些新教师有所帮助。     

《生活需要宽容友善》教学设计

新常态下的思想品德课堂是生本对话、生生互动、探究展示的过程。为此,教师应围绕自主先学、交流展示、合作探究、体验践行等进行教学设计。教师在整个教学过程中要甘当绿叶,让学生成为课堂的主人。     

新课标下数学教师角色的转变

新课程标准从形式到内容上都作了较大变化,这对教师的教学手段提出新的挑战,在新课程标准下,教师要认识到课程改革的重要性和必要性,要更新旧观念,树立新意识,转变角色,确认自己新的教学身份：教师不仅仅是知识的传授者,更要成为学生学习活动的组织者,引导者、合作者、研究者．     

关于高中化学新课本教法中的思考

在新课程标准下,高中化学课本也有多方面的改变,新课本为教师提供了更加丰富的资源,这就需要教师在高中化学新课本中采用灵活多变的方法去授课,首先教师要改变传统的教学理念,传统的教学理念中教师把自己当作课堂教学的主体,而在新课本教法中要求教师把学生作为课堂教学的主体,而教师起到一个引导作用,让学生通过努力去寻找问题、分析问题、解决问题,能够对化学这门课程有更深入的了解和认知。化学是一门实践性非常强的学科,所以在教学过程中教师要加强学生的动手操作能力,能够通过实验明白一些化学原理,并且能够应用到实际生活中去,在学习了化学基础知识的前提下,能够找到合适的学习方法,全方面地提升学生的综合素养,这样才能有效地提高化学课堂的教学效率。     

浅谈新课程环境下的新教师培养

新课程环境下怎样培养新教师,是现今学校面临的一个问题。在新课程环境下,过去的有些培养方法已显得不适应时代的要求,学校要与时俱进,不断更新思路,创新方法,寻找培养新契机。本文从新课程环境下学习什么样的理念,训练什么样的基本功,如何辨证地向老教师学习,怎样进行教科研等方面探讨了这个问题。     

新教师语文课堂教学的四个建议

新入职语文教师作为一个特殊的群体,尽管他们工作积极,且极具热忱,但由于在具体的教学工作中对语文课程标准理解缺乏教学实践的支撑、陌生的环境与教师角色认同之不足、在课程体系中解读文本能力的缺乏,以及对教师用书和网络资源的过分依赖等方面的原因,在课堂教学中整体表现出焦虑感和无力感。笔者认为,新教师要想尽快成为一名合格的语文教师,应该从以下四个方面入手,即：深刻理解课程标准、深入研究校情学情、整体参透教材文本和积极认真听课备课。     

课程改革背景下新教师的加与减

现在的课程改革进行得如火如荼,这个改革对所有从事教学工作的教师而言都是一个巨大的挑战,观念要更新,技术要进步,思想要开放,基础要打牢。这些要求对于刚刚走上工作岗位的新进教师而言,无疑更是个挑战。从教师专业发展的角度看,由师范生至初任教师的导入阶段对教师至关重要,这个“生存阶段”不仅决定教师的去留,而且很有可能会影响他们成为什么样的教师。在这方面,从新教师的工作环境来说,学校领导、学校同事以及新教师自己,都应该做一些事情,为新教师的专业成长出力献策。     

“微网络”时代高中德育的新挑战及对策

处在当前的“微网络”时代背景下,高中阶段的德 育工作开展过程中要从多方面进行优化,德育工作是促进学生 综合素质提升的重要举措,在实际教学方面教师要以学生为中 心开展教学工作,促进学生学习能力的提升。     

“新教育”理念下的小学语文教学实践探索

语文是小学生学习的基础课程,也是主要课程。在新的教育理念下如何进行小学语文的教学就成为目前语文教师密切关注的焦点。传统的"满堂灌"的教学模式已经无法满足素质教育的基本要求,在新的时代背景与教育背景下,教师要与时俱进,提出新的教学策略与教学形式,促进学生的发展与进步。作者结合自身教学经验与实践,谈谈在新的教育理念下进行小学语文教学的有效策略,为实现语文课堂的有效教学提供参考。     

顺新形势发展 做新政治教师

面对新形势,中学政治教师该如何更好适应时代的发展与变迁,如何成为一名新环境下的新型教师?对此,从拓展专业技能,提升职业素质;转变生活方式,培养生活热情等方面,作了详细论述。     

调动学生学习语文的积极性对教师的六点要求

主要“新”在以下方面： （一）教师只是学生课堂学习活动的服务者。教学中，教师首先要为学习创设良好的自主学习情境；其次要成为学生学习活动的组织者和引导者。     

新高考形式下高中历史教学微视频的使用研究

新高考背景下,很多教师不知道如何开展课堂教学,使得课堂教学的质量不高,学生也没有真正理解知识、掌握知识,只能通过死记硬背去应付考试。信息技术已经走进了课堂教学,而且成为课堂教学中的一项重要的辅助工具,教师可以将其运用起来,借助其去解决这些问题。由于微视频是信息技术在课堂教学中使用的一种,所以教师可以借助其开展课堂教学。本文从课堂导入、突破难点、教学衔接三个方面入手,阐述了新高考形势下高中历史教学微视频的使用研究。