小学数学错题集的建立与利用

随着“双减”政策的实施与新课标教育理念的不断深化,学校需要在减轻学生负担的同时,保证教学质量,这成为当前教师探究的焦点。小学数学教学中比较重视“双基”的学习和巩固,这离不开大量的练习,但是大量的练习会增加学生的作业负担,所以教师应该引导学生举一反三,在自身基础上取得进步,重视对错题的管理,让错题发挥应有的强调、警醒和反思价值,因此,建立有效的错题集成为解决这些问题的关键。     

关于小学数学错题集整理利用的研究

学生在做题时出现错误属于学习阶段的正常现 象,是无法避免的,老师在教学时要多理解,宽恕学生,要让学 生养成善于反思总结的习惯,让每个学生建立错题集。教师应 针对学生出现的错误’分析学生出现错误的原因’改进自己在 小学数学教学工作中的不足’帮助学生总结反思’减少学生重 复犯错的几率’以提高学生总结反思能力、解题能力,加深学生 对知识的理解。     

小学数学错题集在反思性学习中的应用研究

在小学数学的教学中,有效利用错题集来引导学生开展反思性学习,对培养学生反思能力的作用是突出的,同时,错题集还在巩固知识、构建知识系统方面起着积极的作用。从小学数学错题集在反思性学习中应用的角度进行研究。     

整理小学数学错题集的思路研究

在练习过程中,错题是不可避免的,细致分析错题出现的原因,充分挖掘错题的价值,可以有效地提高学生的学习效率.基于此,研究分析了整理小学数学错题集的意义,提出整理小学数学错题集的思路,最后讲解了如何变"废"为"宝",正确发挥错题集的作用,以期为小学生的数学学习提供有益参考.     

小学中高年级数学错题集的建立与有效应用分析

中高年级数学错题集的建立和应用要求教师应围绕错题集进行有效指导,帮助学生学会整理错题、分析错题、应用错题,积极发挥错题在学生能力提升方面的价值,逐步提升小学生的数学学习能力。     

小学数学错题集的整理思路探讨

随着新课程标准的深入开展,小学数学教学也更加努力的寻求高效的教学方式,怎样有效利用一切教学资源,提升教学效率是每一位数学教师探讨的课题。错题作为学生数学学习过程中形影不离的伙伴,若能将其巧妙利用,必定能够提升学生的学习效率。因此教师应该引导学生做好错题整理,让学生的数学学习能力得到提升。     

小学数学错题集的创建与应用探索

解题错误在数学学习中是难以避免的,但对其加以整理和分析便能形成有效的教学资源,从而帮助学生避免在类似问题上再次出现错误。因此,广大师生要重视对数学错题资源的整理和应用,通过建立错题集,分析、归纳及整理数学错题,避免同样或类似问题反复出现。本文分析了创建小学数学错题集的必要性,探讨了如何有效运用数学错题集,促进数学课堂教学质量的提升。     

小学数学错题集与核心素养分析

数学是小学教育的主要内容,在小学教学过程中,由于学生解题能力较弱以及学生的马虎大意等,很容易出现解题错误。因此,教师可以对错题进行整理,并通过错题整理帮助学生掌握正确的解题方法,使学生举一反三。这不仅有助于培养学生的数学思维,而且有助于培养学生的核心素养,为学生今后的学习奠定基础。     

小学数学教学中错题集的应用策略

错题集在小学数学教学中具有重要的应用意义,教师遵循监督性、实用性与个性化原则设计错题集应用指导活动,能帮助学生养成良好的学习习惯,使学生的思维能力得到发展。基于此,文章以提升小学数学教学质量为目标,浅析错题集在小学数学教学中的应用意义、原则和策略,旨在优化课程建设,充分发挥错题集的价值。     

小学数学教学中错题集的应用策略

小学数学教学中,错题集的应用对教师、学生来说均有积极作用。错题集是辅导小学生学习的有力工具,是启迪教师进行教学设计的重要推手。在小学数学教学中应用错题集,教师需遵循一定的原则,使学生学有所用、学有所依、学有所长。基于此,文章以提升学生数学能力、培养学生良好错题积累习惯为目标,结合部编版小学数学教学案例,从错题集建构方法、收录技巧、应用意识三个维度出发,探究正确应用错题集辅助学生学习的有效方式,以供参考。     

小学数学错题资源的有效利用研究

随着教育改革的不断推进,整个社会范围对教育事业的关注度越来越高,素质教育成了教育活动开展的关键。数学是小学阶段培养学生思维能力、创新能力的重点学科,也是学生经常容易出现错误的学科。而怎样对学生所出现的错误加以正确的处理,将错题当作一种资源对学生的学习过程形成更好的引导,值得每个教育工作者更为深入的探讨。本文主要探讨了对数学错题资源有效利用的方法。     

小学数学错题资源的有效利用探析

错题是数学教学中不能避免的。学生由于思维方式、知识水平等方面存在很大的差异性,在学习的过程中难免犯各种各样的错误,这是很正常的一种现象。对小学数学错题资源的有效利用进行探析。     

小学数学课堂错题资源的有效利用

随着我国对于基础教育的逐渐重视,基础教育改革的精神也在不断的渗透和影响着小学教学课堂。因此,小学课堂教学方法和教学内容的突破也成为广大教育工作者在实际教学工作中所重视的。而数学作为基础教育的主要科目之一,其重要性不言而喻。教师在课堂教学过程中要注意引导和培养学生的数学思维以及运算能力。对于数学学科的学习,要结合学生的身心发展特点和规律,引导学生学会运用课堂有效资源进行学习,促进学习效率与质量水平的提高。小学数学课堂错题资源的有效利用是一种依据小学数学的学科特点的有效的学习方法。有效地利用课堂错题资源对于提高小学数学学习质量和效果具有十分重要的作用。     

小学数学错题“变废为宝”

人非圣贤,孰能无过,尤其是在学习上,出现错题也是很正常的,因此小学生做数学练习,无论是课堂、家庭,笔头、口头或其它类型的题目,均不可避免地会出现错误。有时改正后仍然会一错再错,这时教师埋怨,学生懊悔。其实,学生在做题的过程中出现错误是难免的,关键要学会＂研究＂自己的错误。教师也要清醒地认识到学生出错的必然性和错误的有利之处,引导学生正确对待错误,从错题中体会成功,做到将错题＂变废为宝＂。     

浅谈如何利用错题卡提高小学数学教学质量

教师在教学的过程中往往会发现这样的情况:同样种类的数学题,学生在进行解答的时候经常会犯同样的错误,即便是经过了很多次的纠正仍然没有效果。这使学生对数学的学习感到疲惫,总是觉得小学数学题很难,每次做题都会出现错误。但其实,这些错题资源是有效提高教学质量的重要手段,因此教师可以带领学生制作属于自己的错题卡,利用错题卡来提醒学生不再犯相同的错误,提升学生的兴趣,增强学生的自主性,进而提高教学质量。本文就这一问题进行了研究,并做了简要的解析概括。     

浅谈如何利用错题卡提高小学数学教学质量

教师在教学的过程中往往会发现这样的情况:同样种类的数学题,学生在进行解答的时候经常会犯同样的错误,即便是经过了很多次的纠正仍然没有效果.这使学生对数学的学习感到疲惫,总是觉得小学数学题很难,每次做题都会出现错误.但其实,这些错题资源是有效提高教学质量的重要手段,因此教师可以带领学生制作属于自己的错题卡,利用错题卡来提醒学生不再犯相同的错误,提升学生的兴趣,增强学生的自主性,进而提高教学质量.本文就这一问题进行了研究,并做了简要的解析概括.     

巧设错题集,提升数学学习的有效性

当前阶段,在小学数学教学过程中,班级中学生的错误是数学教师无法预测的,教师也同样无法在课堂上一一为学生讲解知识。但是,如果教师教会学生自主地进行收集错题并对错题进行分析,就可以帮助学生清晰地发现自己的不足。数学教师则可以运用错题与学生进行针对性的知识交流互动,进一步提高课堂教学的质量。对通过巧设错题集提升数学学习的有效性进行简单的分析。     

数学学习也需要一本“台账”——浅谈小学数学错题集的建立

长期以来,很多身处一线的数学教师发现,在小学数学各种练习与测试中,学生普遍存在做错的题有时会一错再错的现象。对于学生们在学习中产生的错题,老师们总是习惯于见题讲题、遇错纠错,不注重对学生错题的收集与分析,这样粗糙的处理方式当然不能对今后教师的“教”和学生的“学”做出有效的辅导。所以教师要重视引导学生针对自己在学习中的错误收集错题,并整理成册,建立起自己的“台账”,即数学错题集。     

错题集在小学中高年级数学教学中的作用与研究

错误是学生学习过程中不可避免的现象,也是伴随学生成长进程中不可回避的现象。我们教师在教学中,要正视学生学习进程中的错误,善于利用学生出现的错误,从而将其转化为学生成长过程中的财富,以期实现优化课堂教学实效的目的。小学生在数学学习中的错误可谓也是伴随学生左右。在小学数学教学中,我们教师要充分挖掘学生的错误资源,将其转化为学生成长过程中的有利资源,从而助力数学教学。将错误资源归类整理,形成错题集则可更好地利用错题资源,优化数学学习效果。运用错题集,可以促进学生对错误的深度认知,使其产生正迁移,培养学生良好的数学能力。本文结合笔者教学实践,就中高年级小学数学教学中错题集的作用进行阐述。     

将错题化为有效资源——论如何加强小学数学错题资源转化

小学生作为课堂教学活动的主体,思维水平参差不齐,数学基础也有好有坏,他们在数学练习和作业的过程中,不可避免地会出现一些错误。但是在实际的教学中,大多数教师存在回避错误的心理,害怕学生出错,对于学生的错误只进行理论上的说教,并笼统地将错误原因归结为不认真、粗心、读错题目等,这导致小学生在同一个问题上多次出错。为此,随着新课改的不断实施,教师应该意识到人非圣贤孰能无错,关键是如何将错题进行转化,促使其成为小学生学习的宝贵财富。从错题本的使用、数学周记的书写及自编试卷检测等三个方面入手,就如何发挥错题的价值提出了浅薄的看法,以为小学生数学成绩的进步贡献一份力量。