浅谈高等工程教育改革的基本思路

浅谈高等工程教育改革的基本思路南京机械高等专科学校马铭驰一纵观当前高等工程教育的状况，还有许多不适应社会主义市场经济发展需要之处。现行高等工程教育，是沿袭前苏联的专才教育。几十年来，虽经若干次的改革，都未有大的变动，目前还存在以下的不适应：１．专业数...     

高等函授教育改革刍议

本文论述了高等函授教育应根据在职人员的特点进行继续教育改革及高等函授教育也应向现代远程教育形式转变等问题。     

发展我国高等工程教育的探讨

从教育思想观念、体系、模式以及师资建设、人才培养等方面，提出正确发展我国高等工程教育的思路。     

面向21世纪,深化高等工程教育改革

再过两年,人类将步入21世纪,中国将实现小平同志提出的实现四个现代化的第二个目标一小康。李岚清副总理指出,我们的高等教育要服从面向21世纪这个大局,要为当前的形势服务。我们培养跨世纪人才,跨世纪面临什么样的形势,一定要心中有数。在考虑我们的工作时应当有预见性。一、时代和环境21世纪将是充满竞争和挑战的时代。概括起来有以下几个特征：1．面临一场新的技术革命。首先,21世纪将是信息的世纪。信息技术将以微电子技术、计算机技术与卫星、光缆为载体的综合数字网络为核心飞速发展,它将给生产过程、流通过程、生活方式和国…     

波兰的高等工程教育改革：一个实例研究

在波兰,大学都是文理性质的,大学中没有工学院及工科系。工程教育由技术大学（也称作工业大学或理工学院》、技术学院和工程学院等提供。波兰有２２所工科院校,除了一所外全部是国立的。波兰的高等教育原则上是免费的,即国立大学的全日制学生不必交任何学费。工业大学...     

会计环境的变化与高等会计教育改革

随着经济的发展,会计环境发生着巨大变化,高等会计教育面临新的挑战。本文从高等会计教育如何适应新会计环境的要求出发,对高等会计教育改革进行了一些探讨。     

高等工程教育改革的若干思考

进入21世纪之后,我国高等工程教育面临着内外部环境的深刻变化,各工科院校必须转变教育思想,树立人才培养新观念;改革课程体系和专业结构,努力培养高素质的现代工程师;加强师资队伍建设,努力发挥他们教书育人的主导作用.     

面向21世纪的高等农业教育改革

２１世纪已悄然向我们走来,带着新的希望和机遇,我们同样面临着诸多冲击和挑战。高等农业教育改革的深度、广度和有效程度,将直接影响２１世纪农业人才培养的数量和质量,也将影响新世纪中国的发展后劲和参与国际竞争的能力。因此,进一步加大高等农业教育的改革力度,不断提高高等农业院校办学的质量是我们急待解决的问题,本文结合高等农业教育的改革,就如何培养２１世纪需要的高等农业人才作初步的探讨。 一、高等农业教育改革面临的问题 多年来,我国的高等农业教育由于受传统农业的影响,其教育功能主要是通过传授专业知识为各地培…     

英国高等技术教育改革新动态

为顺应时代对高等技术教育的现实需要,解决当前技能人才发展的多重难题,英国开始对高等技术教育进行改革,通过建构雇主主导体系、制定高技能人才培养体系、完善管理与指导体系、规范质量标准体系,旨在建立一个系统的高等技术教育体系,以期为英国未来的高等技术教育提供方向。这对我国的职业教育改革提供了参考和借鉴意义:作好顶层设计,构建以需求为导向的领导机制;加强行业企业的多方协作,发挥其整体效能;立足学生就业能力,着眼学生终身发展;增强监督和管理,推进职业教育的高质量发展。     

成人高等函授教育改革之我见

国内理论界把函授高等教育视为我国成人高等教育的先河，称作成人高等教育的标志。党的十一届三中全会以来，我国的成人高等函授教育得到了长足的发展，办学规模不断扩大，管理机制日趋完善，教育质量不断提高。成人高等函授教育与其它高等教育，优势互补，协调发展，共同构成我国完整的高等教育体系。成人高等函授教育，由于办学模式独特，发挥了其它教育无法替代的作用，为我国社会发展和经济建设，为提高全民族的文化素质，做出了举世瞩目的贡献。     

西北民族地区高等理科教育改革初探

本文首先从历史的角度,分析了西北民族地区高等理科教育发展状况,并深入探讨了西北民族地区高等理科教育存在的主要问题,然后结合民族地区社会经济发展特点和民族学生学习特征,有针对性地提出了西北民族地区高等理科教育改革思路.     

中国高等工程教育改革探讨

高等工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在国民经济建设中占有重要地位。高等工程教育的培养体系和工程技术人才的培养质量直接关系到创建和谐社会的成功与否。新中国成立以来,中国的高等工程教育在取得较大成绩的同时还存在着诸多问题。文章立足于21世纪对工程人才的新要求,结合国内外有关工程教育的成功经验,阐述了作者对工程教育中一些问题的看法。     

新时期我国高等财经教育改革的取向

进入21世纪,在经济全球化的背景下,我国高等财经教育面临着前所未有的挑战：一方面,社会急需的能够适应信息化、国际化的复合型财经类人才,诸如职业经理人、营销总监、财务总监等紧俏而难求;另一方面,职场上大批财经类毕业生却就业困难.尽管其中原因有多种多样,但学校培养的人才与社会需求有较大差距却是不争的事实.因此,我国高等财经教育迫切需要在培养模式、培养方法与手段等诸方面进行全方位的改革.     

继续推进高等工程教育改革与发展对策研究

高等工程教育担负着培养高层次创新人才的历史重任,在促进以技术创新为主导的新型工业化发展方面责任重大,必须行动起来积极应对挑战,大力推进工程教育改革。本文在分析当前高等工程教育存在问题的基础上,从加强高等学校分类管理和指导、促进专业规范建设和专业评估(认证)制度、强化工程教育实践训练、重视工科教师工程背景训练、推进工程技术队伍管理职业化建设以及大力发展工程继续教育等方面进行了深入分析,提出了一些有针对性的建议,希望引发更多的思考和讨论。     

面向21世纪高等工程教育改革的探索

编者的话:本文是柯俊院士、孙祖庆教授、翁海珊教授于2001年10月在“第一届国际机械工程高等教育学术会议”上提交的论文。论文阐述了由北京科技大学、北京航空航天大学、天津大学、中南大学等四所高校合作,以“材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”为课题,进行了历时五年的教改试点和实践的初步成果。在征得作者同意以后本刊仅发表论文中:我国高等工程教育存在的问题、高等工程教育改革的思路和原则、探索高等工程教育改革“大材料”试点班实践的体会三个部分。论文虽针对工程教育的本科层次,但对分会会员学校探索专科层次高等职业教育的改革会有启发与借鉴。     

反思与重建——"李约瑟难题"对我国高等理科教育改革的启示

“李约瑟难题“的思考促使人们对中国传统科学文化进行梳理、解读和反思,并在中西方文化比较的框架内,探索近代科学技术没有诞生在中国的原因.这些研究思路和成果启示我们,高等理科教育改革应该重视对中西方文化特质的分析和把握,处理好本土文化与外来文化、文化继承与文化引进等关系,进而推进高等理科教育的发展.     

关于高等工程教育改革与发展的咨询建议

一、层次和规格　　　　 *高等工程教育有研究生 (硕士、博士 )、本科 (学士 )、大专等层次。大专是技术性的 ,不是本科的压缩型。每个层次有不同规格 ,以适应国家和地方的需要。如本科可有研究型、非研究型、社会型等。二、培养目标研究生将来主要是工程师 ,少数是工程科学家 ;本科培养工程师 ;大专培养技术师。三、高等工程教育与工业企业的结合和合作高等工程教育必须与工业企业密切结合和合作 ,在培养分工、教育计划制定、课程内容、生产实习、人员交流、科技交流等方面 ,各国国情和传统不同 ,结合与合作的方式也不同。美国工业企业研究…     

我国高等理科教育发展现状:成就与挑战——高等理科教育改革调研专家调查分析

在高等教育扩招的背景下,我国高等理科本科教育发展面临新的挑战。为了全面准确了解现状,推进教育改革发展,"高等理科教育改革调研组"对我国高等理科专家进行了网络问卷调查案例访谈。调查发现:高等理科本科质量仍面临严峻的挑战;高等理科教育要以"激发学习兴趣,培养自主学习能力"为核心目标,建设有利于学生自主发展的条件和环境;建构整体性的学习支持体系;开创革新性的学习工具,让学生能够高效学习海量知识;相关研究要总结并标识理科人才培养模式普遍性的关键特征;加大教学资源投入的制度保障;改革教师教学激励机制,提升教师的教学研究动力和教学能力;加强专业教师的发展和培训。