论认知因素对独立学院英语课堂教学环境优化的影响

语言习得通常指母语习得之后的任何其他语言学习。在我国,英语的习得大部分是在课堂进行,课堂环境对英语的习得具有决定性的作用。本文通过分析独立学院英语课堂教学现状,介绍学习者内部认知因素及其与课堂教学环境的关系,说明符合学习者认知规律的课堂环境能够促进英语的习得。从而确定了认知因素在对独立学院的课堂教学环境优化起到了一定的影响。     

基于WEB的虚拟教室功能设计

虚拟教室作为一种网络教学平台,为教师和学生提供了一个类似传统教室,同时又不受时间、地域限制的网络教学环境。基于WEB的虚拟教室功能设计以满足教师、学生和管理员三种使用者的需要为依据,打造数字化开放式虚拟课堂教学环境。     

未来教室:无边界学习理念下的学习环境变革——以杭州市JL中学为例

未来教室(或者未来学校、未来课堂)的实践设计是教育技术领域一个前瞻性的课题。文中在已有研究的基础上,结合无边界学习相关理论,以杭州市一所新建民办初中为例,从未来教室的设计目标、物理架构、信息装备和智能创新四个方面全面阐述了信息技术背景下的学校学习环境变革。     

试论教室环境对高校大班课堂教学的影响

教学过程受多种因素的综合影响,人们一般更关注教学气氛、师生关系、教师的教学艺术等方面对教学所产生的影响。事实上除了以上这些因素外,还有教室的物理环境对教学的影响因素,比如在大班课堂教学中,教室的形状、座位的编排、多媒体的使用等因素都会影响教学的效果。     

大学生对P2P网贷风险认知现状及其影响因素研究

在分层随机抽样调查500名在校大学生基础上,通过构建P2P网贷风险认知模型,采用多元有序回归法对大学生P2P网贷风险认知现状及其影响因素进行了定量分析。结果表明:大学生对P2P网贷风险认知处于较高水平,风险认知系数接近1.5;家庭情况指标是影响大学生P2P网贷风险认知的主要因素,另外消费观念和产品认知也对大学生P2P网贷风险认知产生显著影响;说明增加信息透明度、树立家庭健康理性的消费观念,是帮助大学生提高P2P网贷风险应对策略,促进校园金融生态良性发展的良策。     

太极拳对大学生神经功能影响的实验研究

就太极拳对大学生神经功能的影响进行了探讨。     

智慧教室的设计与应用研究——以安徽职业技术学院为例

近年来,规划和推进智慧教室的建设成为各个高校教育技术工作者关注的热点问题之一。文章以安徽职业技术学院的智慧教室为例,在分析传统多媒体教室存在问题的基础上,认为智慧教室建设的关键在于智慧教学环境的构建,提出了以教学环境的智能化管理和智慧课堂的软硬件设计为核心的解决方案,并进行了智慧教室满意度和方案改进的调查研究,以期为其他院校的智慧教室设计与应用提供借鉴。     

福州市大学生对高尔夫运动的认知研究

为深入了解在大学开设高尔夫课程的可行性,通过对福州市部分高校大学生进行问卷调查,分析大学生对高尔夫运动的认知状况,结合福州市高尔夫企业的现状,提出高尔夫运动在大学生中进行推广的方式与策略。     

物理实验对学生发展的影响的调查研究

采用问卷调查的方式，对物理实验教学对学生发展的作用和影响进行了研究。研究结果表明：学生对物理实验的作用认识不深刻；对实验的兴趣不浓；科学态度素养不高；实验意识不强；实验独立性差；实验能力在高中三年提高不大，这给物理实验教育以深刻的启示。     

蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习认知研究

针对内蒙古师范大学青年政治学院双语系332名学生日常课堂教学,就语言距离、语言水平、语言顺序进行全方位的跟踪调查,依据认知原则,了解认知特性,力求探寻缩短蒙古族学生语言学习中的三语距离,提高语言应用能力,了解语言顺序,激发学生学习英语的积极性。     

以学生为中心的通用技术专用教室建设研究

以建构主义理论为依据,根据通用技术课程的特点,提出通用技术专用教室建设应以学生为中心。文中指出,在以学生为中心的通用技术专用教室中,应有不同功能区的划分,使用通用性的工作台,采用开放式工具架、材料架。最后提出在通用技术专用教室建设过程中有关工具、仪器、设备、材料放置和空间的安排的建议。     

认知负荷对乒乓球运动员注意空间的影响*

目的 同时注意空间中多个目标刺激对于乒乓球运动员非常重要。考察认知负荷对青少年乒乓球运动员注意分布的影响。方法：实验中采用计算机行为实验,控制认知负荷（同时注意的目标数量为2、4或6个）,并且在不同注意范围（离中央注视点3°、6°和9°视角）的位置上同时呈现刺激,要求被试对刺激的亮度变化做辨别反应。结果：:认知负荷对于乒乓球运动员的注意范围有显著调节。当刺激个数为2时,在3°和6°视角条件下呈现的刺激反应时均显著快于9°视角条件下的刺激。当刺激个数为4时,视角为3°条件下的反应时快于视角为6°和9°时的反应时,而视角为6°时又比视角为9°时的反应时显著要快。当刺激个数为6时,视角为3°时的反应时均快于视角为6°和9°时的反应时。结论：当前研究证明随着认知负荷增加,乒乓球运动员注意焦点范围显著缩小。可以通过测量运动员在高负荷条件下注意焦点的范围来进行运动员的选拔。     

大学生压力与认知方式的关系研究

压力是影响大学生身心健康的重要因素。认知方式是产生压力反应的主要中介和直接动因。运用《大学生压力量表》和《认知偏差问卷》对348名大学生进行调查,结果表明,压力和歪曲认知之间存在显著正相关关系,认知偏差对压力和抑郁情绪有较高的预测作用;对存在较高压力的19名大学生进行认知干预辅导,心理压力的后测结果显著低于前测。     

内隐认知理论对中学写作教学的启示

语文写作教学通常以显性知识为主,直接面向应试,偏重于偏颇的理性分析,人文精神失落,中学生写作情感荒芜,文过虚饰,语言低俗无物.本文以内隐认知理论分析写作教学问题,提出四点总建议:尊重自主写作,提高感悟能力;重视情景体验,建立真情实感;进行环境熏陶,培养高尚情操;阅读名著经典,建立刺激阈限.     

大学生学习倦怠及其影响因素研究

本研究通过问卷调查,结合观察、访谈等资料综合分析,发现：当前大学生的总体学习状况较好,但普遍存在着一定程度的学习倦怠;学生在学习倦怠各个维度上的状况极不平衡,学习成就感低急需得到社会关注;多种因素影响着大学生的学习状况,其中,学习认知、专业指导、学习压力与挫折、师生交往、人际关系、就业前景与人生期望、年级、健康状况等因素与学习倦怠的关系最为密切。改善学生的学习倦怠,需要多方面协调一致、相互配合、共同努力。     

分布式认知视角下高职医学生英语移动学习影响因素的调查与分析

英语移动学习已经成为高职高专学生主要的学习方式之一,文章从分布式认知理论视角分析影响移动学习的影响因素,并根据调查结果提出改善英语移动学习的策略。     

基于微信平台的认知行为对大学生睡眠质量的影响

为探讨基于微信平台的认知行为干预对改善大学生睡眠质量的作用.本研究选取某高校大学生200名,将这200名大学生按随机数表法分为2组,分别为观察组和对照组.每组100名学生,对照组不接受睡眠管理,观察组采用基于微信平台的认知行为干预,对比两组睡眠质量.结果显示,干预后,观察组匹兹堡睡眠质量总分和各子项目评分(如入睡时间、...     

双语环境下的词汇认知

在我国英语学习者在双语环境下英语词汇的习得是一个非常重要的问题,而认识观念及"图式理论"和"总的前结构理论"有助于词汇习得与知识学习之间相辅相成的关系。     

大学生成就动机与认知风格的关系研究

本文以317名大学生为研究对象,以成就动机测量表(AMS)和镶嵌图形测验为工具,探讨了大学生成就动机与认知风格的关系。研究结果表明,大学生的成就动机水平不存在明显的性别差异;避免失败的动机存在显著的城乡差异,追求成功的动机存在显著的年级差异;认知风格不存在显著的性别差异、年级差异和城乡差异。由此得出大学生成就动机与认知风格不存在显著相关关系的结论。