新时期校长应具有哪些素质

校长是学校的灵魂。一所学校．有什么样的校长,便会有什么样的教育,任何一位校长,要想有所成就,就必须具有较高的校长素质。     

关于构建中职“发现教育”体系的思考

面对当前中职学校学生厌学、教师厌教、学校难办的发展困境,需要转变观念,以新的理念引领中职教育发展。"发现教育"思想契合了当前中职教育特点,是中职教育改革的新思想、新方向。要以"发现教育"理念为指导,从校长、教师、学生三个层面,构建以发现校长、成就校长,发现教师、成就教师,发现学生、成就学生为核心的中职教育系统"发现教育"体系,开创中职教育新局面,促进中职教育大发展。     

创新校长考核模式的实践探索

一、校长专业发展:创新校长考核模式的理论基础校长是学校的领导者、管理者,是学校工作的设计者和组织者。学校办得好坏,其原因是多方面的,但校长是决定性因素。人们常说,有什么样的校长就有什么样的学校。具有先进理念的校长,才能引导教师树立现代教育意识;具备创新精神和创新     

地方行业高校教育特色塑建

地方行业大学的教育发展必须以特色取胜。地方行业大学可以在校长的办学思想、教师的智慧和力量、学生的成长和成就这三个层面集中体现本校的学校教育特色,特别要在知识教学、能力培养和品格塑成等方面开展地方行业大学的教育特色塑建工作。     

珍视教育品格 维护学校形象——访新密市英华学校董事长关广宁、校长李富义

河南省新密市英华学校郑重地向社会承诺：维护人民教育的崇高声誉，树立人民教师的良好形象。为此，学校深入开展了“珍视教育品格维护学校形象”的自律教育活动，并取得了良好的社会效益。笔者就此特意采访了学校的董事长关广宁、校长李富义。     

为学生的终身发展奠基——做未来教育的领航人

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是实施素质教育的主力军,学校没有高质量的教师队伍,就不可能有真正的素质教育,也就谈不上提高教育质量。因此,建立一支品德高尚、业务精湛、治学有方、为人师表的教师队伍是办好学校的基础。教师队伍的引领在于校长,校长是一所学校的灵魂,是能够提出学校发展目标的设计师,是一个追求卓越办学成就的领跑人。校长只有具备超前的办学理念,才能     

治校如家 深情如歌——记河池市金城江区第八小学校长韦孟玲

“以学校为家庭,以学生为子女,以同事为手足。”这是河池市金城江区第八小学（以下简称金八小）校长韦孟玲的做人、治校之道。秉承“优质教育塑造学校品牌,卓越品格成就孩子未来”的办学理念,遵循“以创新促发展,以内涵提升品位”的办学思路,自2010年9月就任金八小校长以后,韦孟玲便带着令人赞叹的热情、激情,对这所城中村小学进行了从外到内全方位的升级改造。从基础设施建设,     

行进在追本求真的路上——沈阳市宁山路小学的生本追求与国学教育

辽宁省沈阳市宁山路小学这个老字号的教育品牌,是一所有着很高美誉度的名校。近些年来,他们以生本教育为核心,又找到了新的生长点。通过生本课堂、生本活动、生本管理、国学经典教育、团队精诚合作等一系列的措施,成就了学生、成就了教师、成就了学校。陶继新先生和张莉校长的对话自然展现了这种教育景观,自成一种格调而且"不可替代"。仔细阅读,定会从中获取不少的启示。     

品格教育:师范教育之魂

学校教育将个体知识技能和品格的发展作为其目的之一,并非是教育的新视野。但在师范教育中,为把师范生培养成有品格的教师所做的事情实在是太少了,品格教育作为教育的灵魂受到了冷遇。由教师培养中品格教育缺失所导致的结果,可以发现师范生品格教育被忽视的原因。必须采取各种策略对师范生实施品格教育,如形成品格教育氛围、评估师范生的品格、整合品格教育课程等,以期使教师教育培养出灵魂充盈的教师。     

品格教育:师范教育之魂

学校教育将个体知识技能和品格的发展作为其目的之一，并非是教育的新视野。但在师范教育中，为把师范生培养成有品格的教师所做的事情实在是太少了，品格教育作为教育的灵魂受到了冷遇。由教师培养中品格教育缺失所导致的结果．可以发现师范生品格教育被忽视的原因。必须采取各种策略对师范生实施品格教育，如形成品格教育氛围、评估师范生的品格、整合品格教育课程等，以期使教师教育培养出灵魂充盈的教师。     

当好校长定好位

校长是一个学校的灵魂。校长是教育思想的引领者、勤于治学的学者,是学校工作的决策者,更是执行者。校长要有高尚的品格和脱俗的人格魅力,要有不懈的人生追求。要想把一所学校搞好,校长不仅要有先进的办学理念,更重要的是要具备以下几点：首先,一位好校长应是一名好教师,要懂业务、精业务、爱业务,要始终不离开课堂,不离开学生。其次要懂政治和科学发展观理论,要始终站在党和国家全局的高度和时代的潮头。第三,要学习党的政策和法律法规,审时度势、掌握方向,保护学校和师生权益。第四,要认真学习管理、教育、心理和现代信息等理论,以饱满的热情、积极的心态,不断地发展自我、成就事业。     

优质教育中的师资问题

人们常说 ,一个好校长就是一所好学校。我以为好校长是通过好教师来体现的 ,而好教师是通过自己的教育教学效果来体现的。教育教学效果决定了一所学校是否是一所好学校 ,所以与好学校直接关联的人的因素是教师而不是校长。这样说 ,并不是否认校长在办学中的作用 ,包括在培养教师方面的作用。应该看到 ,除了校长的培养作用以外 ,还有一些其他重要因素制约着教师队伍的水平 ,从而在根本上制约着教育的发展水平。从以上观点出发 ,我们首先应该探讨的问题是 ,什么样的教师才是好教师。探讨这一问题离不开教育的目标。我们的教育要为社会主义现代…     

研课：校长这样引领课堂

一个致力于教育教学改革的校长,一定会将其深邃的目光聚焦课堂,关注课堂,从课堂中寻找教育教学的规律,从课堂中探索教育教学的方向,从课堂中发现教育教学的美好。校长关注课堂,既可以是理念上的引领,又可以是行动上的身体力行。不管何种方式,只要校长真正关注课堂,带领教师研究课堂,学校的教育教学就有了生命力,教师的专业素养便会在校长引领下快速提升。     

校长执行力:从好校长到好学校的路径

教育界有句名言:"一个好校长就是一所好学校".这是因为校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观,引领着他去做教育决策.从一定意义上说,校长的境界决定学校的境界,校长的思路决定学校的出路.那么,是不是有了好校长就一定会成就一所好学校呢?     

高中校长角色与行为转变摭谈

我很认可这样一句话：一个好的校长成就一所好学校。高中校长角色与行为的转变,是实现学校飞跃发展的先决条件,只有适应形势发展的新型校长,才能不断提升自身的领导力,领导学校向前发展。下面结合实际谈谈高中校长角色与行为转变的一些做法。一、培养教师良好的师德,促进教师成长百年大计,教育为本;教师素质,师德为要。高尚的师德,是教育成功的保证。加强师德教育,要从加强教师的责任心人手。学校“教书以教人为根,育人以育心为本”的办学理念,     

校长专业化是发展方向

长期以来,校长出身于教师,由上级教育机关任命,是我国选拔校长的主要形式。然而随着教育结构的分化和教育规模的扩大,学校管理工作对校长有了许多新的要求,让专业校长管理学校也成为一种趋势。北京师范大学教育管理学院教授褚宏启说：“校长专业化,是未来校长的发展方向。”     

校长应把握好三种“力”

校长是学校的灵魂。校长的教育思想、管理方法、兴趣爱好、性格特点无不对学校的发展、教师的成长起着不可替代的作用。一个优秀的校长会带出一个优秀的团队,能成就一大批优秀的学子。如何才能成为优秀的校长?笔者以为,校长应把握好三种“力”。作用力牛顿第三运动定律曾这样描     

对学校管理工作的几点体会

人们常说,一个好校长就是一所好学校,一个好学校也将成就一个好校长。在教育现代化的建设中,校长队伍建设应该是教师队伍建设的龙头。坦率地说,一个好校长需要很强的能力,成为一个好校长,并不是一件容易的事。如何做一个好校长,怎样让学校和谐发展,让教师     

阳光下的骄傲——访桃源一中校长王义生

有人说,校长是船长,在风起云涌的现代教育改革大潮中,学校何去何从,取决于校长科学的筹划和决策;有人说,校长是工程师,在百花争艳的教育园地,学校如何打造自己独特的品牌,取决于校长高远的眼光和智慧。其实,校长就是一面旗帜,为学生的人生引路,为教师的成长导航,为学校的发展奠基。校长的教育思想和办学理念,决定了学校发展的高度、深度和宽度。桃源一中校长王义生,在讲台上耕耘了42年,在校长岗位上打拼了10余年,执着地探索教育的内涵和真谛,不懈地追求自己的教育理想和创新之路,为学校发展殚精竭虑,呕心沥血,成就了桃源一中一个又一个辉煌…     

上海市闵行区七宝明强小学：在专家引领下的校长作为

校长在学校发展中起着决定性的作用,因此校长应按教育教学规律而为,不妄为。