我国农村消费市场发展的经济韧性评价与强化机制研究

提升农村经济发展韧性,发挥好农业“稳定器”和“压舱石”的基础性作用,是当前我国乡村振兴战略的重要方向。研究发现,我国农村经济韧性呈现不断提升的趋势,但各地发展差距在逐渐拉大。农村消费增长有利于提升农村经济韧性,并且在东部省份更为明显。金融支持、政策扶持、自身禀赋和城乡一体化不仅可以提升农村经济韧性,同时还能够与消费规模增长形成一定的正向协同作用。要充分释放农村消费潜能,在加快农村普惠金融发展的同时,还需提供一系列的政策支持,促进农村消费市场繁荣发展,提升农村经济发展韧性。     

数字经济对长三角地区城市经济韧性的影响研究

新发展格局下,加快数字经济发展、增强城市经济韧性是实现区域经济高质量发展的重要途径。基于2011—2019年长三角地区41个城市的面板数据,实证研究数字经济对长三角城市经济韧性的影响效果及作用路径,结果表明:(1)基准检验发现,数字经济发展能够显著提升长三角城市的经济韧性,并且对城市经济抵抗与恢复力的提升效果最明显。(2)异质性分析发现,数字经济发展对长三角都市圈内城市经济韧性的促进效果显著。(3)中介效应检验发现,数字经济发展可以通过促进创新创业和改善社会保障两条路径来提升城市经济韧性。(4)空间效应检验发现,数字经济发展对长三角城市群内邻近城市经济韧性存在正向溢出效应。由上可见,为了更好地发挥数字经济发展对经济韧性提升的作用,有关方面应当推动数字经济与实体经济融合发展,促进数字经济与社会保障体系联动发展,加快都市圈人才引进,以及加强非都市圈城市数字经济建设力度。     

拓展国内区域贸易,提升产品国际竞争力

大国国内区域贸易能够在全国范围内配置资源,在全国范围内实现分工和专业化经济以及规模经济,并且营造了企业发展所必需的竞争环境,因而能够提升产品国际竞争力。文章实证分析了我国区域贸易的现状和区域贸易可拓展的空间,并以美国国内区域贸易提升美国产品国际竞争力为例对理论进行了检验,认为提高我国产品国际竞争力的一个办法就是拓展国内区域贸易。     

拓展国内区域贸易,提升产品国际竞争力

大国国内区域贸易能够在全国范围内配置资源,在全国范围内实现分工和专业化经济以及规模经济,并且营造了企业发展所必需的竞争环境,因而能够提升产品国际竞争力.文章实证分析了我国区域贸易的现状和区域贸易可拓展的空间,并以美国国内区域贸易提升美国产品国际竞争力为例对理论进行了检验,认为提高我国产品国际竞争力的一个办法就是拓展国内区域贸易.     

广西南宁市大学生精神信仰、心理韧性与生活满意度关系研究

为了构建心理韧性在精神信仰与生活满意度关系的中介模型,采用大学生精神信仰问卷、Connor-Davidson韧性量表与青少年生活满意度量表对570名大学生进行测量。结果显示:超自然信仰与心理韧性、生活满意度呈显著负相关,社会信仰与心理韧性、生活满意度呈显著正相关,心理韧性与生活满意度呈显著正相关;心理韧性在超自然信仰与生活满意度间具有中介效应,在社会信仰与生活满意度间也具有中介效应。结论:心理韧性在精神信仰对生活满意度的关系中起重要作用,注重增强大学生的社会信仰,减少超自然信仰,提升个体的生活满意度水平。     

当前我国发展来华留学生教育的意义与优势分析

在新的时代背景下,对发展来华留学生教育的意义和作用必须重新认识,其对于我国的经济发展、争夺国际人才、提升高等教育国际竞争力等方面发挥的作用将日益显著.根据世界留学教育发展规律并分析自身优势和特色,我国有信心成为接受外国留学生大国.这些优势和条件包括:我国政治稳定、社会安定;高等教育具有相对优势;经济高速发展,有地缘优势以及语言优势.     

尚冰:协同构建互联网共同发展的大格局

<正>2014中国互联网大会开幕式上,工业和信息化部副部长尚冰表示,互联网进入中国20年,在政府、产业、社会各界的共同努力下,我国实现了互联网从无到有、从小到大的飞跃,现在已经成为名副其实的互联网大国,互联网正成为我国最具产业创新发展的集聚平台,优化经济结构、促进经济消费的重要引擎,推动社会发展、改革开放的具体支撑,和提升国家综合能力、加速经济全球化的关键要素。尚冰指出,当前我国互联网的发展呈     

“互联网+”背景下中职院校网页设计课程的改革

<正>引言:随着互联网以及信息技术的快速发展,对中职院校的网页设计课程也提出了更高的要求。学习网页设计能够有效地提升学生的网页制作水平,对他们的个人发展具有非常重要的作用。但是在实际的教学过程中网页设计这门课程还是存在一定的问题,整体的教学效率不是很高。本文对互联网背景下中职院校的网页设计课程教学进行了简单的探讨,并且提出了具体的改革策略,以期有效地提升教学的效率,给社会培养出更多的应用型人才。社会经济的发展水平正在逐渐地提高,目前我国正处在互联网这个新时代。     

高职学生心理韧性调查分析——以江苏省三所高职院校为例

调查分析发现,高职学生心理韧性在性别、年级、生源地和是否独生子女等方面存在显著差异;同时,家庭教养方式对学生心理韧性具有显著影响。因此,为提升高职学生心理韧性,应从心理素质教育、家庭与社会支持三个方面加强对学生的干预与训练。     

创业环境和心理环境对大学生创业绩效的影响机制研究

大学生创业环境和心理环境对大学生创业绩效具有重要影响,自我效能感和创业韧性是创业者心理环境的两个重要组成部分。研究通过构建以创业环境为自变量,以自我效能感为中介变量,以创业韧性为调节变量,以创业绩效为因变量的理论分析模型,把杭州、宁波、金华等地大学生创业者作为调查样本进行了实证分析。结果显示:创业环境能显著预测创业绩效;自我效能感在创业环境与创业绩效之间起到显著的中介作用;创业韧性在“创业环境—自我效能感—创业绩效”关系链的后半段路径发挥调节作用,且高水平创业韧性调节效果更为显著。研究还从改善创业环境、提升创业者自我效能感和增强创业韧性等方面提出对策与建议。     

互联网发展、产业结构高级化与经济高质量增长

互联网技术在各行业的广泛应用，改变了生产和消费方式，并可能对产业结构升级及经济高质量增长带来影响。利用静态面板模型和动态面板GMM模型，分析互联网发展、产业结构高级化以及两者的协同作用对经济高质量增长的影响，比较该影响的空间与时间差异。研究表明，互联网发展对经济高质量增长具有显著促进作用，但在落后地区起到抑制作用；产业结构高级化推动了经济高质量增长，但是这种作用在产业结构高级化前期更为显著；互联网发展与产业结构高级化的融合正向影响经济高质量增长；互联网发展与经济高质量增长之间呈现倒“U”型非线性关系。为实现经济高质量增长，需要结合地域、时间实施不同的政策。     

高校经济困难学生心理韧性发展机制探索——基于广东省高校的研究

以广东省综合类院校、专业型院校等不同性质类型的高校经济困难学生为研究对象进行调查,探讨高校经济困难学生的心理问题状况及学校心理健康教育工作开展现状,分析当前高校经济困难学生的心理韧性发展影响因素,探索提升高校经济困难学生心理韧性的策略.调查研究表明,增强心理韧性对于高校经济困难学生应对压力和成功克服逆境有着积极作用,高校经济困难学生心理韧性发生机制包含个体因素、家庭因素和社会因素等多方面因素,通过全方位发挥各因素的综合作用,能够不断提升其心理韧性,促进高校经济困难学生心理健康发展.     

中学生家庭社会经济地位与生活满意度的关系：父母教育卷入和心理韧性的链式中介作用

为探讨父母教育卷入和心理韧性在中学生家庭社会经济地位与生活满意度间的作用,选取565名中学生作为研究对象,采用家庭社会经济地位问卷、父母教育卷入问卷、心理韧性量表和生活满意度量表进行了横向问卷调查。结果表明：（1）中学生家庭社会经济地位、父母教育卷入、心理韧性和生活满意度两两之间均呈显著正相关;（2）父母教育卷入和心理韧性在中学生家庭社会经济地位与生活满意度间存在显著的链式中介作用。     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

小议如何通过中职语文教学提升学生的行为代入

中职教育是目前我国职业教学的主要模式,对经济型社会的发展和技术人员的培养起到了重要的作用。随着我国经济的高速发展,中职教学的规模日益扩大,教育水平也逐年上升。在这其中,中职语文教学是中职教育中不可或缺的一部分,对提升学生的行为代入、促进学生的全面发展具有着重要的意义,并且学生行为代入的提升也可以使中职语文教育更具有实际操作性,可见二者是相辅相成的。本篇论文将对如何通过中职语文教学提升学生的行为代入展开论述。     

互联网发展对旅游经济增长效率的影响——来自中国的经验证据

作为衡量旅游经济增长品质的关键指标，旅游经济增长效率与互联网之间的理论关联反映了互联网影响旅游业发展的规律与价值。基于2006—2017年中国大陆30个省级行政区划的平衡面板数据，从中介效应、非线性动态效应及空间溢出效应等视角切入，探究互联网对旅游经济增长效率的多维度作用机制及其影响效应。研究结论如下：第一，互联网对旅游经济增长效率具有显著的提升作用，说明互联网已成为新常态下旅游经济增长的新动能。第二，互联网通过推动要素结构变动而间接驱动旅游经济增长效率提升，但间接效应小于直接效应。第三，互联网与旅游经济增长效率之间存在明显、积极且“边际效应”递增的非线性关联，验证“网络效应”与“梅特卡夫法则”存在。第四，互联网在释放本地红利的同时，对其他地区旅游经济增长效率产生正向、显著的空间溢出影响，且该溢出效应受到交通基础设施与制度环境的正向空间调节作用。     

"互联网+"背景下教育如何影响城市绿色发展效率?——基于264个地级市数据的实证分析

运用DEA-SBM-Undesirable模型测度了2007—2016年中国城市绿色发展效率,同时构建面板Tobit模型实证分析教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响.结果显示:研究期间,中国城市绿色发展效率呈现平稳增长态势,但整体水平不高且存在区域差异,绿色技术效率是制约绿色发展效率的关键因素;从全国范围来看,互联网对绿色发展效率的影响显著为负,教育水平对绿色发展效率的影响显著为正,两者交互作用对绿色发展效率具有显著促进作用;分区域研究结果表明,教育水平、互联网发展及其交互作用对绿色发展效率的影响具有区域差异.其中,教育水平对三大区域绿色发展效率的影响不显著;互联网发展对中部地区绿色发展效率提升具有显著的抑制作用,对其他地区的影响并不显著;互联网发展与教育两者的协同作用对中、东部的绿色发展效率影响显著为正,对西部地区的影响不显著.根据以上结论,文章提出相应的对策建议.     

沿海高校为地方经济发展服务的对策研究

沿海地区由于其所处的地理位置和其所具有的经济实力,在我国的经济生活中具有重要的战略地位。同时,由于生产力的发展水平决定着教育的发展规模和速度的规律,沿海地区高校综合实力在全国高校中具有举足轻重的地位。同样,由于教育对社会生产力具有积极的推动作用的规律,沿海地区高校在推动沿海地区经济发展中具有重要的战略地位。全面分析沿海地区高校的综合实力,认真研究其未来发展的对策,是一件极具现实意义和深远意义的事情。     

互联网是否扩大了教育结果不平等——基于PISA上海数据的实证研究

优先提升教育信息化促进教育公平是“十三五”期间加快推进我国教育信息化发展的必然趋势,但以互联网为核心的信息技术对教育公平影响的实证研究较为缺乏.本文基于国际学生评估项目上海调查数据,利用倾向得分匹配法和夏普里值分解法实证考察了互联网使用偏好对学生学业成就与教育结果不平等的影响.研究发现:(1)在控制选择性偏误和家庭背景后,互联网学习偏好对学生数学、阅读和科学素养都有显著的正向影响,互联网娱乐偏好的影响则显著为负,而互联网使用时间控制在每日30分钟及以下的学生获得的学业成就显著更高;(2)家庭经济社会文化地位对互联网使用偏好与学生学业成就都有显著的影响,并且是扩大教育结果不平等的最主要因素;(3)如果家庭处境不利的学生养成互联网学习偏好,则互联网可以缩小家庭背景导致的成绩差距,起到缩小教育结果不平等的作用.在促进教育公平和提升教育质量上,为保障信息技术充分发挥引领作用,政府和学校应引导学生正确审视和运用网络资源,确保信息技术真正用于学习者汲取新知识和技能,利用新一代信息技术扩大优质教育资源的覆盖面,探索建立区域教育信息资源共建共享系统.