开放教育英语课程形成性考核的实践研究

形成性考核是远程教育机构和教师对学生个别化自主学习实施教学指导、教学管理和学习质量控制的重要手段乃至主要手段。在开放教育条件下,形成性考核不仅是督促学生练习从而巩固所学知识的一种方式,更重要的是,它是促进学生个别化自主学习,进行发现式学习,构建学习型社会的重要手段。本文经过探讨指出,形成性考核的目的不是给学生评定等级或作为终结性考核成绩的佐证,而是促进教学双方完善课程学习所必需的主观条件和客观环境。经过实践探索,本文提出了形成性考核有利于为学生提供学习支持服务、有利于对学生学习过程的监控,确保远程教育环境下的学习质量。     

浅议新课程下的小学英语课堂教学互动

在教学中教师坚持使评价贯穿于整个合作学习活动中,形成性评价与终结性评价相结合,自评与他评相结合,等级与评语相结合,在教学中灵活的使用,这样对学生的评价是多面合理的.     

翻转课堂联合形成性评价在“流行病学”教学中的应用

目的：探讨“翻转课堂”联合“形成性评价”教学模式在预防医学专业“流行病学”课程中的应用,为进一步教学改革提供参考。方法：采用翻转课堂联合形成性评价的教学模式应用于预防医学专业流行病学的教学实践中,通过问卷调查和综合考核成绩评价其教学效果。结果：翻转课堂联合形成性评价的教学模式在本次教学过程中得到很好的融合,学生学习效果较好,综合成绩提高2.32～2.74分。72.46%的学生愿意选择新的混合教学模式;学习后的主要收获：学生认为其掌握知识重难点、具备病因分析能力、获得分析与解决问题的能力、具备自主学习能力的比例分别为82.4%、63.47%、77.25%、82.4%。结论：翻转课堂联合形成性评价的教学模式能提高学生的综合素质,学生的接受度和认可度较高,值得推广应用。     

全过程评价在信息技术课程教学中的应用研究

评价是信息技术课程教学的有机组成部分,实施有效的全过程评价,可以提高教学质量并促进学生的学习.该文首先说明全过程评价法实施的必要性,接着指出全过程性评价法的概念及实施过程,最后论述了全过程性评价法的实施策略并举例进行了说明.     

基于“项目合作”课程学习评价体系的构建方法探讨

教学改革是教学内容、教学模式与课程学习评价体系改革内容的总和。本文针对当前职业学校教育课程教学评价的现状及存在的问题,就＂项目合作＂教学模式与课程学习评价体系构建的协调问题,分别从项目合作课程学习的全过程考核、过程性评价与形成性评价等方面阐述了一些建议与看法。     

关联规则数据挖掘在评价系统中的实践创新研究

本文首先介绍了数据挖掘在高校教学评价系统中使用的意义,明确了挖掘模块的功能定义及挖掘具体的实现方案,然后详细介绍了关联规则挖掘在高校评教系统中的使用。全文以哈尔滨华德学院为实例,综合了教务处、人力资源部、教学质量监督中心等部门的数据记录形成教学评价初始数据,经过一系列数据预处理操作,形成挖掘对象,通过使用关联规则的Apriori算法对教师属性与评教等级进行了挖掘分析,最终得出了有参考价值的挖掘结果。     

基于“计算思维”能力培养的《计算机操作系统》课程教学改革

针对大学计算机操作系统课程的教学实际,分析计算机操作系统课程内容和计算思维的内在关系。从理论教学环节、实践教学内容和考核评价模式3方面着手,阐述将计算思维能力贯穿于计算机操作系统课程中的可行性,为深化课堂教学改革提供了新的思路。由近年来学生的考核成绩可知,基于＂计算思维＂能力培养的＂操作系统＂课程教学改革取得了良好的教学效果。     

形成性评价及其在对外汉语教学中的应用

形成性评价是一种重要的教学评价方式,对教师教学和学生学习都有重要作用。对外汉语教学中可通过日常记录、问卷调查、课外作业、谈话等方式实行形成性评价,同时应遵循激励性、发展性、开放性、过程性、合作性等原则。     

形成性评价及其在对外汉语教学中的应用

形成性评价是一种重要的教学评价方式,对教师教学和学生学习都有重要作用。对外汉语教学中可通过日常记录、问卷调查、课外作业、谈话等方式实行形成性评价,同时应遵循激励性、发展性、开放性、过程性、合作性等原则。     

基于VBA的教学小结表自动填写技术

课程教学小结是教学质量管理的重要环节,课程教学小结表中关于学生考核成绩的统计分析手往往都要手工从Excel表单中复制过来,费时费力.为了减轻教师的工作强度.利用VBA(Visual Basic forApplication)对Office二次开发强大功能,设计出-段非常实用的课程教学小结表分析数据自动生成宏编码,能极大地避免老师在成绩统计中出现计算差错,并能自动、快速填写课程教学小结表内数据.     

形成性评价在生理教学中的应用和思索

随着教育改革的不断深化发展,形成性评价在高校教学评价中发挥着越来越重要的作用。形成性评价是对学生学习情况客观、全面的评价,能有效的调动学生学习的积极性,促进学生的综合发展,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。本文分析了形成性评价在生理学教学中的应用和形成性评价对教师提出的新的挑战。     

形成性评价在手术学教学中的应用与探讨

形成性评价是强调学生学习过程的评价,它可以有效弥补片面强调教学结果的终结性评价的诸多负面影响。在手术学教学中科学合理运用形成性评价,有利于提高学生的自主学习能力和创新能力,促进学生的全面发展。     

形成性评价在高职法语教学中的探究

本文探讨了现行高职法语教学中的评价方式.通过对比传统的终结性评价方式和试行的形成性评价方式,以及展示形成性评价方式在法语课堂教学设计中的应用,来阐述形成性评价在高职法语教学中的可行性.     

形成性评价在医学院校公共英语课堂上的应用研究

形成性评价是近几年来才被应用到英语课堂教学中的一种教学评价手段,一直以来,我国英语教学都是采用传统的教学评价方式,即终结性评价,而形成性评价却一直没有受到相应的重视,这种评价手段相对于终结性评价来说有着很大的优势,传统评价方式强调培养学生的应试能力,不利于培养学生的自主性与能动性,对英语教学造成了一定的负面影响,而形成性评价是针对传统评价方式的不足提出来的,然而形成性评价真正应用到公共英语课堂上的理论与实践是少之又少,本文作者简要阐述了形成性评价的涵义及特点,重点研究医学院校在公共英语课堂上实施形成性评价的主要方法,指出这种评价方式中存在的几点问题,并提出相应的解决办法。     

档案袋评价——一种有效的形成性评价方式

形成性评价是教学评价中重要的评价方式,而档案袋评价又是一种有效地形成性评价方式。     

高校教学评价的“它山之石”

教学评价内容能够直接反映一所大学的教育理念与责任，而对教师个人来说，它具有规约性和导向性。教学评价应涵盖教学的全过程，评价的问题应明确而具体，其旨归最终指向学生的进步和发展。     

大数据背景下高职英语专业写作教学评价体系的重构

大学英语教学改革旨在提高学生的思辨能力和综合运用能力。信息技术瞬息万变的今天,在高职英语教学实践中,如何顺应时代变迁和学生学习方式、认知方式、学习需求的变化,将信息技术应用于高职英语专业写作教学,建立基于大数据的英语自主学习模式和评价体系,激发学生学习兴趣,增强自主学习能力是提高教学效果和教学质量的关键。本文对大数据背景下高职英语专业的写作教学评价体系中存在的问题进行了现状分析,提出了形成性评价方式和终结性评价方式有机结合的具体措施,以期改变现有的单一评价体系,提高英语写作教学质量,达到提升高职英语专业学生写作能力的目的。     

形成性评价在高职英语教学中的应用初探

教学评价是英语教学重要的环节,直接关系到教学效果是否达到预期目的。本文比较了形成性评价和终结性评价两者之间的区别,并阐述了形成性评价的意义及其在高职英语教学中的应用策略。     

形成性评价在高职英语教学中的应用初探

教学评价是英语教学重要的环节,直接关系到教学效果是否达到预期目的。本文比较了形成性评价和终结性评价两者之间的区别,并阐述了形成性评价的意义及其在高职英语教学中的应用策略。     

基于Moodle的高中信息技术多元评价的实现

新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习过程中的诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机结合,实行多元化评价。旨在通过探讨基于Moodle平台的多元评价机制在高中信息技术教学中的应用,来论证Moodle平台作为信息技术教学平台的可行性。