论马克思主义方法论教育与新时代马克思主义信仰教育的结合

马克思主义不仅是一种科学,更是一种信仰。作为科学,马克思主义向人们揭示了事物发展的客观规律,是人类认识世界、改造世界的强大思想武器;作为信仰,马克思主义是人们对它的崇高追求。马克思主义作为一种科学的、崇高的、与时代同步发展的信仰是我国社会主义发展的最主流信仰。新时期加强对当代大学生的马克思主义信仰教育是高校思想政治工作者的主要任务。文章就马克思主义的方法论教育与马克思主义信仰教育的紧密结合作为研究对象,重点阐述怎样将二者有机结合起来。     

新时代大学生信仰在教育中的作用探析——以马克思主义信仰教育为例

新时代大学生作为社会主义建设者和接班人,加强其马克思主义信仰教育对建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦起着至关重要的作用.加强和改进大学生马克思主义信仰教育的一个主要任务就是引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中更加坚定马克思主义信仰.基于此,可以引导大学生积极参加志愿服务...     

基于“职业承诺”视角的上海高校辅导员职业发展

本研究着眼于遴选一批从辅导员队伍中成长起来的党政管理干部、思政工作骨干、党代表、上海市辅导员年度人物等为研究对象,了解辅导员工作经历对他们成长的影响。同时本研究以提高辅导员职业承诺水平为着眼点,凝练出优秀辅导员的群体特质,为上海市培育辅导员队伍生生不息的职业理想和职业价值取向提供一定的理论参考。     

浙江省高校辅导员职业发展现状调查

如今,高校辅导员已成为高校教师队伍的重要组成部分,是当代大学生健康成长的指导者和引路人。作者以浙江省部分高校辅导员为调研对象,通过对浙江省部分高校的辅导员职业发展现状的调查,为进一步分析辅导员职业可持续发展的主要问题和解决措施提供现实依据和建设性意见。     

新时代高校辅导员职业能力的确立依据

研究新时代高校辅导员职业能力的确立依据具有重要的理论和实践意义。只有满足辅导员职责的根本要求、新时代教育对象的发展要求、中国特色社会主义新时代对辅导员职业能力的新要求以及结构化要求,才能确立新时代高校辅导员职业能力的内容。     

试论高校辅导员职业发展

高校肩负着把大学生培养成为"合格建设者"和"可靠接班人的重任",而辅导员担负着大学生思想政治教育的主要任务,奋战在思想政治教育的第一线,其作用不可或缺、不可替代,关系到国家和高校教育目标的实现。当下,高校辅导员职业发展遭遇瓶颈,面临诸多挑战和发展困境。辅导员职业发展,应促进高校辅导员职业发展的职业化、专业化、专家化为目标,国家、高校以及辅导员三者互动,共同努力,以满足辅导员的职业发展需求。     

科学发展观视角下的高校辅导员职业发展展望

科学发展观的核心是以人为本。具体地说,就是关注人的生活质量、发展潜能和幸福指数,促进人的全面发展。高等院校是培养人教育人的重要阵地,而辅导员是高校思想政治教育的主力军,因此关注辅导员职业发展是高校落实科学发展观的必然要求。面对目前高校辅导员职业发展中存在的问题,需要以科学发展观为指导,理清思路、统筹处理,合理配置各种资源,如此,方能增强工作的针对性、科学性和实效性。     

关于高校留学生辅导员职业发展的思考

为了促进高校留学生辅导员职业发展,提升其管理能力,文章首先从政策制度不够完善、专业水平较低、缺乏岗位培训三个方面分析了高校留学生辅导员职业发展存在的问题,然后从学校层面和个人层面提出了高校留学生辅导员职业发展策略。     

生态学视角下高校辅导员职业发展初探

新时期,高校辅导员发展处于特有的生态环境中,面临着职业发展的困惑。高斯假说、边缘效应、花盆效应、干扰理论以及生态学价值观等重要的生态学原理,为高校辅导员职业心态调整、发展路径的选择提供了有益的启示。因此,提高高校辅导员对所从事职业生态的认识,积极主动地适应高校生态环境并努力成为环境的改造者,对于高校建立一支素质优良、结构合理且相对稳定的辅导员队伍具有重要作用。     

基于职业发展的高校辅导员职业化建设

辅导员队伍建设的问题已经引起各高校的高度重视.运用职业发展的理念研究高校辅导员职业化,有助于提高辅导员的职业技能、职业道德以及职业意识,有效地促进高校辅导员的职业化进程.文章提出了职业发展和职业化的内涵,分析了高校辅导员发展的现状,并围绕辅导员职业化,从职业发展的角度提出了辅导员职业化的措施.     

论新时代高校马克思主义信仰教育的“三个需求”

进入新时代,面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,要提升我国高校马克思主义信仰教育的实效性,充分发挥高校为党育人、为国育才的职责使命,就有必要关注“三个需求”。理论需求上,应着力加强对马克思主义信仰教育的理性认知;情感需求上,应着力加强马克思主义信仰教育的方式优化;实践需求上,应着力加强马克思主义信仰教育的现实体验。在新时代新征程上,只有不断提升高校马克思主义信仰教育的“三个需求”,才能引导大学生坚定理想信念,自觉担当起中华民族伟大复兴的重任。     

以政治标准加强新时代高校辅导员职业能力建设

当前高校辅导员职业能力建设中出现了政治标准弱化的趋势,主要表现在角色错位导致高校辅导员对自身职业的政治功能模糊化、内外部环境功利性导向易使辅导员职业精神迷失、低入职门槛弱化了辅导员思想政治教育的主导性和引领力等。因此要从以政治标准加强辅导员的职业能力建设,改变行政化导向,严把辅导员职业准入关等方面来强化高校辅导员思想政治教育职责和能力。     

新时代高校辅导员队伍建设发展路径探究

高校辅导员是大学生日常管理和思想政治教育的直接力量。新时代高校辅导员队伍要正视自身存在的问题,充分认识面临的机遇和挑战,围绕辅导员队伍职业化、专业化、专家化的发展目标,从加强辅导员制度建设、完善辅导员工作机制、实施辅导员分类培养、创新工作方法四个方面,改进和创新辅导员队伍建设的路径和措施。     

地方高校辅导员职业发展的困惑与思考

地方高校辅导员职业发展的困惑主要体现在辅导员兼职过多、工作任务繁重、工作待遇差等方面.为此,应搭建有利于促进辅导员职业发展的平台,建立科学的辅导员管理体系,加强辅导员队伍的专业化建设,使辅导员明确发展方向,为辅导员解决实际问题,建立并完善辅导员的考核制度,引导辅导员走上专业化、职业化和终身化的道路.     

马克思主义信仰教育是高校教育的必然使命

马克思主义信仰是一种科学的信仰。本文从高等教育的性质任务以及构建社会主义和谐社会、提升大学生思想政治素质、抵制西方颜色革命、塑造大学生精神家园、承载历史责任等方面阐述了马克思主义信仰教育是高校教育的必然使命。     

高校研究生马克思主义信仰教育研究

当今社会处在一个空前变革的年代,高校研究生的价值取向在很大程度上会随着新知识、新观念的变化而不断变化.从广西三所驻邕高校研究生的问卷调查结果可以看出,高校研究生的马克思主义信仰教育不容乐观,在对原因进行系统地分析下,提出解决方案.     

高校马克思主义信仰教育的策略

马克思主义信仰的本质是人们基于对马克思主义理论、立场、观点、方法的自觉坚定信奉和敬仰,进而建构起来的内蕴于个体精神世界深处的特定情感体验和价值诉求.高校马克思主义信仰教育的策略,一是领导重视,切实提高对马克思主义信仰教育的认识;二是发挥课堂教学的主渠道作用,对大学生进行切实有效的理论教育;三是成立马克思主义原著研读小组,形成教、学、研互动;四是切实发挥教师的示范和表率作用.     

职业锚理论视角下的高校辅导员职业承诺现状研究

该文从统计学和组织行为学出发,对高校辅导员进行有关工作满意度的问卷调查,分析辅导员职业承诺水平的现状,从职业锚理论角度提出培养高水平职业承诺辅导员队伍的建议,为加强辅导员队伍建设提供科学依据.