高中语文教学中提高学生作文思辨能力的策略

作文属于高中语文教学中的难点、重点问题,但 是在高中作文教学中还存在很多的问题,部分教师在写作过程 中经常会出现写作思维较为混乱、缺乏写作素材的问题,针对 以上问题,高中语文教师需要更新、改革作文教学模式,在语文 教学中注重对学生作文思辨能力的培养,让学生拥有清晰的写 作思路,写出独具一格的作品。笔者是一名高中语文教师,在 教学中不断地总结经验和教训,本文针对在高中语文教学中提 高学生作文思辨能力的策略展开分析,望提供一定的借鉴。     

高中作文教学中学生思辨能力培养策略研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确指出要发展学生的思辨能力。思辨能力是中学生综合素质和心理素质的重要组成部分。学生培养思辨能力能够更好地透过现象看到事物的本质,清晰、准确、有条理地表达自己的观点和立场。然而,高中语文教育受传统教育模式的影响,导致学生思辨能力缺乏、思维僵化。有鉴于此,本文主要采用文献分析法分析高中作文教学中学生思辨能力培养的现状,并有针对性地提出对策,旨在通过作文教学,进一步提升中学生的思辨能力。     

高中作文教学中学生思辨能力培养策略研究

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中明确指出要发展学生的思辨能力.思辨能力是中学生综合素质和心理素质的重要组成部分.学生培养思辨能力能够更好地透过现象看到事物的本质,清晰、准确、有条理地表达自己的观点和立场.然而,高中语文教育受传统教育模式的影响,导致学生思辨能力缺乏、思维僵化.有鉴于此,本文主要采用文献分析法分...     

高中语文思辨型作文教学策略思考

作文是语文教学的重要内容,关系着提升学生的语文核心素养。现阶段很多教师在思辨型作文教学过程中依然把学生的作文成绩作为关注的重点,采用模式化的技能训练方法,没有积极培养学生的思维能力。这样不但难以提升学生的写作水平,还会束缚学生思维品质的发展。因此,教师要准确把握思辨型作文的特征,依据语文课程整体目标与作文教学目标,结合学生的接受能力制定科学的教学策略,切实提升思辨型作文的教学质量。     

高中语文作文技巧的提高探究

高中语文写作的教学好坏,直接关系着语文教学的整体水平,并且作文在语文成绩的卷面分上占有一定比值,使得教师对于学生的写作必须进行重视和有效提高。语文教师通过对写作教学课程的内容设计来不断提高学生作文写作能力的技巧,有效地提升学生的作文写作水平,并且教师通过对语文作文技巧的不断提炼来促进学生对于作文写作的理解能力的提升,进而提高整体的语文分数。进行现代化的高中阶段的语文作文教学技巧的有机培养,区别于传统教学过程中,对高中阶段语文作文技巧的提升有着显著的作用。传统教学对于高中语文作文的提升采取的是以老师对于优秀范文的解说和理解来进行,对于课堂的作文指导课的授课,使得学生只能以被动的形式接受老师所理解的作文内容,无法得到个人的独立思考,并且对于作文的写作理解也不能达到更深层次的提高。本文围绕着如何就高中阶段语文教学中的语文写作技巧进行提高,来促进学生们语文作文的写作能力进行的多面分析。     

高中语文教学中培养学生探究能力的策略

在新课程改革的倡导下,学生成为教学活动的主体,因而就要求学生要发挥自己的积极性,主动地去进行学习。相应的学习方式也应该由"接受式"变为"探究式",培养学生的探究能力成为当务之急,但是在实际教学中,有一大部分教师对培养学生的探究能力还不甚重视。基于此,本文对高中语文教学中培养学生探究能力的策略进行了简单的探究。     

基于思辨能力培养的高中语文教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高。在高中语文课堂教学中,除了理 论知识的教学外,教师还需要更加关注学生思辨能力培养,通 过培养学生思辨能力,让学生能够从不同的角度去看待和解决 问题,学生的综合素质与语文素养也能得到很好的锻炼与提 升。因此,本文首先分析了高中语文教学中存在的问题,然后 探究基于思辨能力培养的高中语文教学策略,以供广大教师参考。     

高中语文作文训练中培养学生的联想能力的有效策略

众所周知,作文教学在语文教学中具有重要的作用,但是很多学生在写作过程中经常会出现无从下笔、无话可说等情况。究其原因,主要是由于学生在面对作文题目的时候,缺乏一定的联想能力。基于此,本文主要探讨高中语文作文教学中学生联想能力的培养策略,旨在提升学生的作文写作水平。     

高中语文作文教学的有效策略

伴随着当今社会经济水平的不断提高,人们的文化需求也在不断上涨。作为文化的书面表达形式,写作开始越来越受重视。写作不是对生活进行修饰或点缀,它更多的就是生活中文化的直观表达。作文的水准如何,直接反映了学生所拥有的综合表达能力,因此,作文教学在整个高中语文教学中的战略地位至关重要,教师的教学水准以及教学规划更是直接影响了教学水平的高低。本人通过总结多起教学实例,针对写作教学的一些问题,提供一些解决策略。     

小学语文教学中思辨能力培养策略探究

在当前的小学语文教学之中,部分教师仍然采用传统的教学模式来开展教学工作,注重让小学生阅读文本内容,然却未能注重促使其解读文本内容。对此,在新课改背景之下,则强调了培养小学生拥有较好的思辨能力,促进其更为深入地解读文本内容,为小学生的日后发展打好基础。基于此,文章对于小学语文教学中思辨能力培养策略进行了探究。     

新课程理念下高中语文作文教学有效性探究

作文是语文学科中最重要的组成部分,若说阅读是语文知识的输入,那么写作则是知识的输出,借助一定的语言表达方式和手段将内心的观点、思想情感等表达出来。作文作为高中语文教学的重头戏,与阅读教学并驾齐驱。在传统的教学模式下,作文教学效果不佳,学生谈作文色变,严重制约了学生语文综合素养的提高。基于此,教师不仅要认识到写作教学的重要性,还应针对性地改进当前写作教学中存在的问题,不断提升高中语文写作教学的有效性。     

小学语文教学中思辨能力培养策略探究

优秀的学生通常都会具备较强的独立思考能力,而学习成绩不理想的学生思辨能力通常也较弱。为此,新课改要求小学语文教学改革期间,注重对学生思辨能力的培养,让学生在思辨过程中学会学习与思考,从而有助于学生自主学习与发展。基于这一目的,本文就如何在小学语文教学中培养学生思辨能力展开了探究。     

基于思辨能力培养的作文教学实践研究

新课程标准一直主张学生是语文学习的主体,2016年又迎来国家教育部门颁布落实提高学生的核心素养。针对语文这门学科,主要涉及四个方面,它们分别是(1)审美素养的提高。(2)语言应用能力的建构。(3)思维能力的培养。(4)传统文化的传承,第二个方面和第三个方面是基础部分。     

教学 思辨 发展——在小学语文教学中培养学生思辨能力的有效策略

思辨能力之于一个人的成才与发展有着极为重要的意义,因此,在小学阶段,基层教育工作者有责任加强对小学生思辨能力的培养。     

提高高中语文作文教学有效性的策略探究

作文是高中语文教学的重要组成部分,著名教育学家黄光硕就曾有过作文是衡量学生语文能力的说法,这足以说明作文在高中语文中的重要性。本文首先分析了高中语文作文教学现状,接着从多元互动、开放训练并自主评价三个方面提出了提高高中语文作文教学有效性的策略。     

高中语文作文教学优化方法探究

高中语文是所有教学课程中最基础的科目,写作恰好是审核语文学习水平的关键要素,培养学生写作能力是日常语文教学工作的重心,是检验学生各方面知识是否合格的一种方法。对语言表达的掌握程度,在一定程度上影响学生日后社会交际能力。然而,实际教学中,学生对语文作文写作出现消极应对心理,使教学质量严重下降。本文就人教版高中语文作文教学方法进行分析和探讨,并提出几种优化策略。     

新课程下高中语文作文教学策略探究

作文是高考的重头戏,因而作文教学也就成了高中语文教学的核心内容之一。在新课程改革如火如荼进行的背景下,如何提升高中语文作文教学的质量和效率,成了摆在高中语文教师面前的重大课题。对高中语文作文教学的探究,已有无数语文教师和教育工作者尝试过,这里笔者在借鉴已有研究成果的基础上加以分析,以期为有效改进高中语文作文教学提供指导。     

培养学生思辨能力 提高信息教学成效

随着科学技术的发展、新课改的不断深入,素质教育越来越深入人心,中学信息技术教育愈来愈得到人们的关注,教师在教学中要指导学生自主学习、合作学习、探究学习,力求让学生亲历学习、探究过程,在＂学中悟,悟中学＂、使学生＂学为用,用中学＂,为学而用,以用促学,不断提高信息技术教学成效。     

高中政治教学中思辨能力培养策略

教师在进行政治教学的过程中,应充分了解高中学生的行为品格、学习习惯以及思想等各方面的特点,充分发挥自己的授课机智,不断激发学生的学习兴趣,为学生创造可以不断进行探索的环境,让学生在政治课堂上不断提升自己的思辨能力,学会从别人的角度去思考问题,在教师的指导下提升对世界是非善恶的辨别能力。本文将对高中政治教学中对学生思辨能力的培养策略进行探讨。     

小学语文教学中如何提高学生思辨能力

在语文教学的过程中,对教学进行深入引导,有利于促进学生思辨能力的形成与发展。主要就小学语文教学过程中如何有效地提高学生的思辨能力展开探讨,通过具体有效的教学方式不断促进学生的成长与发展。