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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正《义务教育语文课程标准》提出,小学语文教学要促进学生阅读和思维能力的提升,尤其要重视培养学生整体把握的能力。因此,在小学语文教学中,教师要引导学生开展整体化阅读活动,注重学生语文知识的自主建构和运用。一、整理信息在探究统编教材的教学理念时,温儒敏提出统编教材 相似文献
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景晓曙 《教学管理与教育研究》2021,6(1):28-29
随着课程改革在全国范围内不断实践探索,全国上下掀起小学语文教学创新改革热潮.2019年秋季,统编版小学语文教材在全国范围内得到了全面应用.与以往的十多本小学语文教材版本相比,课文的总篇数虽然减少了,但课外阅读量却增加了.因此,语文教师要认真学习统编版语文教材改革的最新成果,及时掌握统编版语文教材篇目数量和选文选编变化的关键点,树立全新的阅读教学新理念,教会学生阅读方法,提高学生的阅读技能和理解能力,培养学生良好的阅读习惯,全面提高学生的语文核心素养. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
统编教材在小学语文教学中的应用,越来越注重学生的阅读能力。阅读教学是小学语文的重要组成部分,阅读属于输入环节,好的输入是好的输出的基础。语文阅读教学中要创新阅读教学策略,提升学生的阅读能力和写作能力。 相似文献
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<正>群文阅读是师生围绕议题选择文章进行集体构建的过程,统编版小学语文教材采用双线并行形式,为基于教材设计单元整合教学提供可行条件。对小学语文课本内容进行大单元设计,以教材文本为基础阅读资料拓展群文阅读,实现单元主题的有效延伸,可在群文阅读中培养学生的阅读能力,提高学生思维的敏捷性和灵活性,使学生在多篇文章阅读中分析思考,为学生终身阅读发展奠定基础。大单元设计下小学语文群文阅读可以激发学生的阅读兴趣,是语文课堂落实双减政策的有效方式。 相似文献
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<正>主题式阅读是一种全局性、创新式的阅读方法,主张以主题为中心展开阅读,有助于学生在小学语文学习中更系统地把握阅读知识,提高信息概括能力、思维能力以及读写结合能力。统编版小学语文教材采取双线编排策略,每个单元、每一课都有其人文主题和语文要素,使主题式阅读高度适用于阅读教学活动。本文以统编版小学语文教材为参考,分析小学语文主题式阅读教学的价值,研究小学语文主题式阅读教学流程,提出以教材内容为基础,提炼阅读主题等教学设计方案。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
随着对小学群文阅读教学研究的深入,在统编教材理念下开展小学群文阅读教学越来越受到重视。从"三位一体"群文阅读教学体系出发,探索在统编教材理念下如何开展小学群文阅读教学,旨在通过群文阅读教学提高学生的语文学科素养,在小学语文阅读教学中落实对学生核心素养的培养工作。 相似文献
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统编版小学语文教材中的重大变革之一即是在阅读和习作方面,统编版教材更加重视"方法提炼、方法指导",旨在使学生阅读写作能力螺旋上升.阅读及写作被视为中高年级语文教学的重点,围绕着相关教学策略展开探析,自然很有必要.特分析小学阶段开展阅读写作教学面临的问题,并根据中高年级小学生的特点,提出将阅读及写作进行结合的策略. 相似文献
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小学语文阅读教材蕴含的爱国主义教育内容是很丰富的。怎样在阅读教学中,有效地对学生进行爱国主义教育呢? 一、统观教材,把握爱国主义教育的内容统编小学各册语文课本,都编排了一定数量的爱国主义教材。这些教材分别从不同的侧面,反映了祖国的伟大。教师首先要统观全套小学语文教材,把握住这些爱国主义教育的内容。 相似文献
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在小学语文教学中,培养学生的阅读思维能力有助于学生语文核心素养的提升。结合统编语文教材的特点及学生的阅读实际,教师可以从整体性思维、发散性思维及创造性思维三方面对学生进行思维能力训练,以使学生在积极思考中积累阅读经验,形成对阅读内容个性化、多角度、有创意的解读,从而有效地促进学生语文核心素养的提升。 相似文献
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统编本小学语文教学更加重视阅读教学的地位。为了深入挖掘统编本小学语文阅读教学的特点,我们需要深度分析统编本小学语文教材阅读改革的特点,并进一步思考什么阅读方法更适合小学生,什么阅读方法更高效。 相似文献
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王惠红 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):25-27
整本书阅读相较于教材中片段阅读来说是我国语文教育中较为薄弱的一项内容。我国各地区已经陆续采用统编版教材,在这一背景下,小学语文阅读教学需要进行进一步革新。教师要积极引导学生进行整本书阅读,丰富学生的阅读体验,引导学生在整本书阅读中感受语文的魅力。本文认为,整本书阅读是区别于片段阅读、单篇阅读的存在,其阅读对象为结构完整、内容联系的整本图书。 相似文献
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统编版教材作为小学语文教学的抓手,以单元学习任务为驱动,促使学习内容、学习路径、学习方法更新,通过“学习任务群”将语文学习整合为学习项目,让学生成为学习的主人。小学语文统编版教材较之于以前的人教版教材有诸多不同,重要的变革之一就是安排了四个阅读策略单元,阅读策略对于提高小学生阅读理解能力的重要性由此可见一斑。本文从统编教材的编排特点出发,围绕学习任务群与单元整合教学提出有关阅读策略单元教学实践的一些看法。 相似文献
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目前,整本书阅读受到了空前的重视,统编版语文教材从教学内容和目标角度,将整本书阅读的地位凸显出来。整本书阅读是小学语文学习中的一个重要部分,是提高学生语文阅读能力、阅读素养的重要途径。如何上好整本书阅读导读课,指导学生有效地进行整本书阅读,使学生爱阅读、会阅读并形成整本书阅读习惯,显得格外重要。 相似文献