高职院校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康影响的研究

心理拓展训练在高校教学中不断开展,高校体育课程中也需要不断加入心理拓展训练,一方面,能够丰富体育课程的教学内容,另一方面,也为心理拓展训练在教学中起到的作用提供了理论依据。该文主要通过问卷调查法、教学实验法对吉林省四所高校体育课程开展心理拓展训练对学生身心健康造成的影响进行了研究,并对实验前后学生身心健康数据进行了比较和分析。     

新课改视野下高校公共体育课开展素质拓展课程的思考

体育新课程标准确立了以"健康第一"为指导思想,强调一切体育教育活动都应围绕发展学生的身心健康来开展。在我国高校体育课程改革过程中发现,体育课程的设置难以满足广大学生群体的需求。为了促进我国高校体育课程的开发,我们应该重视对高校体育课程开发的研究。本研究立足于体育新课程标准在高校体育教学的实施现状,探究素质拓展训练与高校体育教育的整合。     

素质拓展训练在高职体育教学中的应用

在素质教育背景下,各类课程都开展了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的有效途径,其改革创新也受到了广泛的重视。在以往高职体育教学中,教师过于注重发展学生的身体素质,忽略了学生的心理素质。而素质拓展训练的应用有效解决这一问题,对于学生社会适应能力、身心健康发展等方面均有着较为积极的作用。本文针对素质拓展训练在高职体育教学中的应用进行深入分析,希望可以有效提升教学质量,促进学生身心健康、全面发展。     

高校体育教学与拓展训练融合的研究

拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式,在对拓展训练的起源与发展及高校开展拓展训练的意义进行分析的基础上,提出高校体育教学开展拓展训练的对策,将拓展训练引入高校体育教学,符合现代教学发展观和现代课程论体系,是终身体育和快乐体育的呼唤。     

高校体育教改背景下素质拓展训练课程的完善分析

素质拓展训练是传统拓展训练的一种演变,以独特创意和训练方式被推广开来,训练目标有体能训练、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练,符合我国高校培养具有全面的综合素质的人才的需要。本文通过文献资料法、对比分析法对我国高校体育教学目前的改革现状进行了简单的分析,从而得出素质拓展训练课程实施的可行性,以及实施拓展训练课程应该采取的措施。试图为素质拓展训练活动在我国高校中的开展提供切实可行的建议。     

甘肃省高校开展拓展训练教学的现状与瓶颈

2003以后伴随着拓展训练进入高校的体育教育过程中,对于拓展训练的相关研究越来越多,也越来越全面、深入和细致。各大高校在开展中缺少相关的理论基础,在运用上缺乏理论依据,使得拓展训练在实践中开展断断续续的,没有形成一门独立课程,甘肃省本科院校在开展拓展训练时也存在如此问题,因此,为使大学生在学校和将来的社会生活中更好的适应,选择对甘肃省本科院校拓展训练课程开设现状进行研究对甘肃省高校更好的开展体育教学具有一定理论和现实意义。     

浅谈在高中体育教学中开展“拓展训练”的必要性

拓展训练这一种全新的学习方法和训练方式,是一种有别于传统教学的学习方法和训练方式。它不是简单的体育加娱乐,其本质是一种以身体活动为载体,以心理体验为手段的教育模式,也是体育社会功能的体现和延伸。在高校体育教学中融入拓展训练课程,既充实了教学内容又达到了拓展训练的目的,是高校素质教育的有效途径。可以让学生通过体验活动项目认识自身潜能,认识群体作用,启发想象和创造力,从而提高解决问题的能力,使学生获得能力素质的全面提升。     

浅谈拓展训练与体育教学的契合性

拓展训练对提高学生身心健康,培养学生团队协作、拼搏进取、公平竞争的精神,建立学生良好的意志品质和面对挫折的能力,塑造学生坚强的体魄都有极大的帮助。我国高校传统体育教学课程单调乏味,课程内容缺乏趣味性,教师教学方法还是示教为主,学生参与体育课的积极性不足,因此引入拓展训练模式不但对培养学生过硬的身心素质有良好的促进作用,更对突破我国当前高校当前体育教学的瓶颈有着积极意义。     

关于在高校体育开展拓展训练的课程教学的研究

当前我国经济和社会不断发展进步,高素质的人才在促进经济发展和社会和谐的进程中发挥着越来越重要的作用.为了适应时代发展,培养出更适合社会需要的综合人才,我国高校在坚持“以人为本"“与时俱进”的原则下,不断对教学体系进行改革和创新.拓展训练在高校体育教学中是一种新型的教学方法,在提高学生的心理素质和团队合作意识方面都发挥着积极的作用,有利于体育教学社会功能的实现.本文拟从拓展训练在高校体育教学中的重要性出发,对拓展训练的课程教学作一初步探究.     

浅析素质拓展训练在高校体育课程中的开展

素质拓展训练是培养大学生综合素质的训练模式．能够促进大学生综合素质的发展．是传统高校体育课程教学模式改革的尝试．是高校体育课程教学的重要组成部分。本文从素质拓展训练与高校体育课程教学的关联性入手．分析了高校体育课程教学中引入素质拓展训练的必要性和可行性,并且提出了相应的引入策略。     

高职院校体育教学美对学生身心健康的作用

时代已进入21世纪,体育教学作为促进学生身心健康的重要手段,为学校培养出合格的人才,发挥了重要作用。     

城市职业女性健身动机及锻炼心理效应分析

采用"职业女性健身动机调查量表"、"主观幸福感量表",测查城市职业女性的健身动机、主观幸福感。结果表明:职业女性参与健身的动机以生理需要、美的需要和心理调适的需要为主;经常参与健身的职业女性总体幸福感水平较高,表明其生活质量优于不经常参与锻炼者。     

中学体育教学心理健康教育的研究与分析

本文运用文献综述、对比分析等研究方法,根据体育教学的特征和中学生易在体育课堂产生的不良心理反应的原因进行分析,对中学生的心理健康进行了初步的研究分析,旨在促进中学生体育教学的课堂效果,提高中学生的心理素质。     

中学体育教学心理健康教育的研究与分析

本文运用文献综述、对比分析等研究方法,根据体育教学的特征和中学生易在体育课堂产生的不良心理反应的原因进行分析,对中学生的心理健康进行了初步的研究分析,旨在促进中学生体育教学的课堂效果,提高中学生的心理素质。     

城市职业女性健身动机及锻炼心理效应分析

采用“职业女性健身动机调查量表”、“主观幸福感量表”,测查城市职业女性的健身动机、主观幸福感。结果表明院职业女性参与健身的动机以生理需要、美的需要和心理调适的需要为主;经常参与健身的职业女性总体幸福感水平较高,表明其生活质量优于不经常参与锻炼者。     

浅谈高考体育生专业加试期间的心理调整

体育生在专业加试期间需要稳定的心理状态,这样有利于提高成绩。体育教师要对体育生进行加试前的心理调整,使他们能够达到最佳的竞技状态。     

未成年人犯罪心理形成的身心基础及学校预防

未成年人犯罪问题关系到社会的稳定、法制健全以及国家的前途和民族的未来。目前,我国未成年人违法犯罪现象较为突出且呈上升趋势,因此,分析未成年人违法犯罪的心理结构特征,剖析产生犯罪心理结构的身心原因,提出学校预防未成年人犯罪的举措,具有十分重要的意义。     

跆拳道心理训练方法初探

本文通过文献资料法、专家访谈法以及笔者多年来带队实训的经验对跆拳道的心理训练方法进行研究,旨在通过心理训练和心理战术加强跆拳道运动员的实战能力,同时弥补跆拳道运动员的某些技术缺陷,为充分发挥技战术能力的提供保证。研究表明了跆拳道心理训练的重要性,并总结了跆拳道心理训练的一些方法,为教练员和运动员的训练提供有价值的参考。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的运用研究

团体辅导从心理咨询手段转化为心理健康教育方法,为大学生心理健康成长提供帮助。本文对团体心理辅导进行简要的叙述,说明大学生团体心理辅导活动的组织和设计模式,并从实践角度探讨了团体心理辅导在大学生心理健康教育中的应用及积极作用。希望本文能够为大学生心理健康教育的发展提供帮助。