高校德育中渗透心理教育的现实可能及其途径

大学生的心理现状和德育改革的实践呼唤心理教育介入高校德育。德育与心理教育互相制约、互为补充的特点使这种介入具有可能性。因此，德育中渗透心理教育既是心理教育实施的主要途径，也是新时代德育改革的必然要求。     

浅谈中职生心理健康教育

国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确地提出:"德育即政治、思想、道德与心理教育。"明确地把心理教育作为德育的一个重要组成部分。心理健康教育在德育改革的实践中,是对德育内容的拓宽,是对德育对象的深刻了解,是时代发展对人才素质提出的新要求。何谓心理健康教育,从内涵来看,就是使个体形成健康的心理,从而能适应社会,正常地成长、发展。从性质来看,则包括补救性和预防性两项任务。对中职生而言,心理健康教育意义重大。     

人文教育:加强与改进大学德育的新契机

加强人文教育已成为世界性的高等教育改革潮流。人文教育将为加强与改进大学德育带来新契机。首先,人文教育有助于学生学习马克思主义;其次,人文教育有利于实现分层次的大学德育目标;再次,人文教育有助于学生心理诸要素协调发展,从而提高德育实效;最后,人文教育有助于德育向专业课教学渗透．     

新形势下大学生思想政治教育的策略思考

进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,充分调查经济全球化给大学生在心理上、生活方式上带来的显著变化,不断更新高校德育观念,改革德育内容,创新德育方法,完善管理体制,提高高校政工队伍教育管理水平。     

网络德育视域下大学生心理健康教育面临的挑战及其思考

近年来,大学生心理健康教育遭遇了网络的挑战,在新形势下如何做好大学生心理健康教育工作是值得深思的重大课题。本文将网络德育引入其中,利用其主体多元性、平等性以及载体多样性的特点,充分调动大学生的主体能动性,开展网上心理健康教育,提出了网络德育要主动介入心理健康教育中,建立网络心理咨询,解决大学生的心理困惑,探索大学生网络心理健康的新模式。     

小学德育如何做好心理辅导工作

随着教育制度的改革,小学德育在整个小学教育过程中发挥了越来越重要的作用,良好的德育对学生有着非常重要且有利的影响。良好的德育不仅能够促进学生的健康成长,还可以帮助孩子形成正确的人生观、价值观和世界观,为孩子的茁壮成长打下坚实的基础。小学德育中重要的部分就是为孩子做好心理辅导工作,只有为孩子做好心理辅导工作,才能提高小学德育的水平。但是从目前小学教育的德育水平来看,我国教育的德育水平还有很大的提升空间,所以说做好小学德育的辅导工作在孩子的成长生涯中显得尤为重要。     

德育视野内的心理教育

从德育的视角看心理教育,二者有着密切的关联,共同的 观使心理教育成为现代德育的基础,德育能观使心理教育成为现代德育的重要手段,大德育课程观则使心理教育成为德育课程的有要组成部分,德育与心理教育的融合体现了现代德育的发展方向。     

浅述心理教育的德育功能

心理教育与德育有密切的关联，心理教育的德育功能对心理教育及德育活动都具有十分重要的作用。通过关注真实生命，心理教育为德育奠基；通过发扬人性和德性，心理教育促进了德育新的发展；通过实施全人教育，心理教育大大丰富了德育的内涵。     

浅论心理教育的德育功能

心理教育的德育功能对心理教育本身及德育活动具有十分重要的作用。通过关注真实生命，心理教育为德育奠基；通过发扬人性和德性，心理教育促进了德育的发展；通过实施全人教育，心理教育大大丰富了德育的内涵。     

德育与心理教育相互融合的模式探讨

德育和心理教育都是学校教育的重要组成部分。心理教育是促进德育发展的手段,有助于德育观念和德育模式的更新,可提高德育实效性。本文从心理教育与德育的目标、内容和方法三个方面探索了二者的联系,以期构建以心理教育为基础、以道德教育为导向的模式,从而提升学校德育工作的实效。     

德育论的心理学分析

德育的工作对象是人,因此德育论的构建应遵循一定的心理学规律。基于此,从品德的构成要素及研究视角等方面进行分析,探讨当前的各家德育论体系中存在的心理学思想,从而促使德育工作者积极探索,不断拓展传统的模式,以人为本,把握规律,提高德育的有效性,切实指导中小学德育实践。     

高校心理健康教育的德育功能研究

新时代背景下,部分大学生存在一定的心理健康问题,开展高校心理健康教育势在必行。高校心理健康教育与德育既有区别又有着密不可分的联系,应充分发掘高校心理健康教育的德育功能。高校心理健康教育德育功能的实现一方面能够提升高校大学生的心理素质,使其人格健全发展,另一方面将有效提高高校德育的教学效果,从而形成良性循环。新时代背景下应采用"医学+德育"混合双模式;心理发展和心理补救两手抓;开设心理健康教育课程;营造良好校园环境;做好心理危机干预、跟踪以及监控工作;加强心理咨询工作者队伍建设;做好高校心理健康教育调研工作的方式来保障高校心理健康教育德育功能的实现。     

在德育中渗透心理教育理念

心理教育与德育的关系多年来一直引人关注，近年来学校德育出现了一些令人困惑的问题．而心理教育又与德育相脱离。通过对二在内容、目标和方法等方面的分析，发挥心理教育对德育的积极作用，将二有机地结合起来．共同达到教育目的。     

高校德育实效性问题的反思与对策

基于纷繁复杂的客观社会环境的影响，以及德育受教育者个体需要未得以满足和实现、德育目标“高大全”、忽视德育的个人享用性、德育过程简单化、德育方法粗糙、德育方式简陋、德育评价扭曲等原因，高校德育实效性十分低下。为扭转这种被动局面，必须将马克思主义理想与民族精神作为学校德育的长期目标，将道德品质、心理素质的教育与大学生的实践能力、鉴别能力、选择能力和创业精神的培养结合起来，创新德育工作方法，走“主体育德”的道路。     

胡适的德育思想对研究生教育的启示

胡适的德育思想丰富而独到,他提出了独立、健全的人格,理性和科学精神等德育目标;倡导、践行了生活德育和心理建设等德育实现的路径。胡适的德育思想和实践对当前的研究生德育建设具有有益的启示。     

德育中的心理健康教育

对个体来说,德育过程是按照社会的要求和需要,对学生的个性倾向性和自我意识进行社会化,培养学生良好的认识过程,情感过程和意志过程,德育中蕴涵着心理健康教育。德育是心理健康教育的基础;心理健康教育是德育的前提,德育过程是品德的知、情、意、行的心理形成过程。     

中职心理教育渗透德育必修课程目标教学初探

由于中职生特殊的心理状态,心理教育渗透德育课程在中职教育中有着充分的必要性和可行性。做好心理渗透教育的关键在于找准德育课程与心理教育的恰当切入点,选择合适的心理引导教育方法,营造良好的心理暗示。     

新时期高校心理健康教育的德育价值

新形势下，高校德育工作面临着社会利益多元化而形成的价值取向两难、学生心理问题和心理压力不断加大的新情况、新问题，充分发挥心理健康教育工作的德育价值，增强德育工作的实效性显得越来越重要。在发挥高校心理健康教育德育价值的过程中要克服错误的倾向，注重全面性，增强多样性，提高思想性。     

心理健康教育是德育的组成部分吗?--兼论心理健康教育与德育的关系

心理健康教育并不是德育的组成部分，二者之间既有区别，又有联系。其区别可以从起源、理论基础、特征、教育者队伍、学生观、目标、原则、内容、方法、评价等方面来论述；其联系则可以从内容、形式、方法、效果等方面来论述。在学校教育系统中，两者应保持各自相对的独立性，既不能混为一谈，也不能相互替代。强调在“以德育德”、“以心育心”的同时，注重“以心育德”争“以德育心”，可以提高新时期我国学校德育争心理健康教育的效果。     

谈心理健康教育与道德教育的关系

心理健康教育与道德教育既有密切的联系，又有显著的区别，正确认识和处理好两者之间的关系，是学校教育工作者的共同任务。