多媒体辅助教学在历史教学中的应用

近年来。随着信息技术的飞速发展，多媒体辅助教学成为课堂教学改革的必然趋势。它不仅直观形象、生动，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并且信息量大，传递方便。历史学科在这方面很有优势。历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海；近年来以历史为题材的影视作品也层出不穷。因此。运用多媒体技术。从视觉、听觉等许多方而让学生去感受历史，了解历史，发现历史。自然会给我们的开放型历史课堂教学带来生机与活力，从而提高历史课堂效益。多媒体教学可以激发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养学生学习历史的兴趣是历史课堂教学改革的目标之一。利用多媒体课件进行动态演示，就能将知识形象直观地展现出来。这样．既活跃了课堂气氛。又激发了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画而展现在学生面前。就会给学生耳目一新的感受。从而激发学生学习历史的兴趣。     

多媒体在电控课程教学中的应用

随着计算机技术的发展和普及 ,计算机在教学领域的应用日益广泛。利用多媒体技术制作的各种教学软件已逐渐成为一种重要的教学媒体。一、在电控课程中使用多媒体教学手段电控课程是一门实践性很强的专业课。传统的教学手段是借助实物模型、挂图、胶片投影等来讲解电器的工作原理及电气线路的动作过程。由于传统的教学形式使学生缺乏感性认识 ,有些知识点很难讲解透彻 ,学生缺乏直观形象的认知 ,往往达不到预期的教学效果。如 :接触器的通电吸合和断电释放过程、电动机的制动原理和制动效果等 ,这些内容仅仅借助实物模型 ,就存在一定的缺陷。…     

谈多媒体在历史教学中的应用

信息技术是21世纪表现最活跃,发展最迅速,影响最广泛的科学技术。它有声像结合,图文并茂,形象直观的特点,能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,能展示历史的情节、景物、背景材料,构建起新型教学模式。它最大限度地激发了学生学习的兴趣,使历史知识直观、形象、生动,它整合了教学资源,拓展了课堂教学的空间,使历史课堂教学更高效,并给课堂教学注入了生机与活力,极大地促进了学生的全面发展。     

多媒体在教学中的应用

随着社会的发展,我们已经进入了一个信息化的时代,多媒体已经广泛的用于教学领域,这是目前国内刚开始起步的领域,也是一个大有可为的领域,学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容,     

多媒体在教学中的利与弊

一、多媒体在教学中的利 1、直观形象,激发学生兴趣。多媒体克服了传统教学抽象枯燥、理解困难的弊端,用生动形象的方式使学生学得快、学得懂、学得透,收到“寓教于乐”的理想教学境界。     

多媒体辅助教学在物理新课程中的应用

多媒体辅助教学使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。     

多媒体在历史教学中的应用

多媒体技术以其有声有色、声色并茂、形象直观吸引着学习。把多媒体技术应用于教学,可以使一些在普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象,生动而形象地显示出来,这可以大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,激发学生的求知欲,达到更加令人满意的教学效果。     

让多媒体为汉语拼音教学锦上添花

多媒体给汉语拼音教学注入了新的生机和活力．使教师教得轻松．学生学得快乐。如果说汉语拼音教学是一朵绽放的花朵,那么多媒体教学就是一片鲜艳的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生营造了和谐愉快的氛围,为语文教学增光添彩。     

浅议多媒体在历史教学中的应用

信息时代,传统教学已不能满足学生的需求,而多媒体教学则可以满足学生多方面的要求,也是大势所趋。本文论述了多媒体教学法的优势和不足,提出综合运用两种教学方法,优势互补,创建现代历史课堂的理念。     

多媒体课件在课堂教学中的应用

随着时代的发展．多媒体课件悄无声息地融人了课堂教学之中。虽然它只是一种辅助教学的手段,但是因其图文并茂、直观形象等特点．越来越受到广大教师的青睐而广泛地应用于课堂教学当中。它打破了传统的“粉笔＋黑板＋一张嘴”的单一教学模式,使传统的教学思想、教学方法发生了根本的改变,     

浅谈多媒体在教学中的应用

本文对多媒体教学中存在的问题提出了自己的一些看法，同时强调了多媒体的辅助教学功能。     

多媒体在音乐教学中的应用

多媒体的运用是当今教学手段的一项重大改革。随着科学技术的发展，利用多媒体的多种功能，使音乐教学突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大拓宽了教学的视野。既创设了教学情景。提高了教学效率和学生的审美能力，又加强了教学的直观性、生动性，收到了很好的教学效果。     

多媒体课件在数学课堂教学中的作用浅探

多媒体课件辅助教学作为一种新鲜事物出现,对调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛方面是以往的教学辅助仪器所无法比拟的,它实现了多种感官的有机结合,从而使知识多层次、多角度、直观形象地展现于学生面前．多媒体辅助教学的教学方法不拘一格,     

多媒体辅助教学在历史学科中的应用

随着现代教育技术和教学思想的发展,多媒体辅助教学在历史教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音于一体,创造主动、形象的教学环境,促使学生积极思维,主动参与语言实践,大大提高教学效率,使学生在舒适愉快的教学环境中掌握知识。在实施素质教育的今天,利用多媒体课件辅助教育更显示其巨大优势,但也存在很大局限性,应趋利避害。     

多媒体辅助教学在化学教学中的应用

教师利用多媒体辅助教学可以使化学教学变得生动活泼,激发学生的兴趣,为学生创造宽松的学习氛围。第一,运用多媒体辅助化学教学,具有以下几方面的优势：①集多种媒体信息于一体,增强课堂教学的趣味性。②模拟微观结构和微观变化。国反应原理的模拟。④对有害实验现象和工业大规模生产进行仿真描述。第二,利用多媒体辅助教学时应注意的几个原则问题。①利用计算机辅助教学要符合需要,要具有明确的教学性。②要符合科学性原则。④艺术性原别。④实用性原则。⑤经济性原则。     

计算机辅助教学在初中几何教学中的应用

在教学中，利用电脑多媒体“图并茂、声像并举、能动会变、形象直观”的特点，创设学生乐学的学习氛围，激发学生的学习动机，培养学生学习数学的兴趣。     

多媒体在历史课堂教学中的应用研究

文章结合教学实践阐述了多媒体在历史课堂教学中的作用,分析了当前多媒体教学两大误区的生成原因,并提出了具体改进措施。     

多媒体辅助教学在导游实务教学中的实践应用

在传统教学模式下,对导游实务课程的开展大多是以理论知识为主,很少开展实践教学活动,对学生而言,这样的教学模式是枯燥的单一的,无法吸引学生的注意力,对整个教学的开展是非常不利的。多媒体教学的出现,有效地改善了这一现状,多媒体教学的多元化和趣味性、实用性能够充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,同时培养学生的实践操作能力和发散性思维,从而提升教学质量和教学效率。但同时,多媒体教学仍然存在一定的问题。因此,本文首先介绍了多媒体辅助教学在导游实务教学中的应用优势,其后分析了多媒体辅助教学在导游实务教学中的具体实践应用,希望以此提高学生的认知能力,提高课程的实践性和应用性。     

多媒体在历史教学中的应用

在历史教学中,运用多媒体技术创设情境,有利于激发学生学习兴趣,强化学生记忆,是提高课堂效率、促进学生整体素质提高的高效途径。     

多媒体辅助教学在初中数学教学中的实践

随着我国现代化教育理念的不断深入,多媒体教学逐渐普及,并且受到师生的广泛关注和认可;尤其是其在初中数学中的应用,不仅仅能提高教学质量,更好地保证初中数学承上启下的作用,同时也能更好地体现以学生为主体的教学理念。但是教师在使用多媒体进行教学时,会出现课件制作等教学问题,影响多媒体辅助教学的效果。对此本文就多媒体辅助教学在初中数学教学中的实践,结合教学利用的意义进行分析,并提出相关的见解,希望对我国多媒体教学技术的发展有积极促进意义。