独立学院实施互动媒体的管理学课堂教学交互设计模式研究

独立学院交互设计模式是在解决目前独立学院课程教学实践中存在的交往互动阻隔的基础上提出的教学范式。它能够实现超越主体间性的课程交往互动、逾越"顺从记忆"的习性认知、规避教师的教学伦理失范。这种教学范式在认识论、方法论及课程论层面具有其特定的依凭与价值逻辑。     

独立学院课堂师生互动困境及对策分析

课堂教学是学校教育活动的主要形式及栽体,而师生互动效果直接关系到独立学院教育教学和人才培养的整体质量。当前独立学院课堂师生互动中存在教师主导、形式主义、知识与情感互动割裂三个方面的困境。究其原因,“以教师为中心”的教学理念及违背规律的教学方法影响甚大,因此要提升课堂师生互动效果必须回归“以学生为本”的教学理念,并整合多种教学方法。     

如何加强新时期独立学院思想政治理论课的教学

随着独立学院的快速发展,在教学过程中出现了不少问题,特别是思想政治理论课实效性不明显。独立学院具有新颖、独特的办学形式,其学生思想政治状况和教师队伍也相应存在一定特殊性。本文尝试从教学对象独立学院学生"怎么学"和教学主体教师"怎么教"两个方面,积极探索如何加强新时期独立学院思想政治理论课教学。     

独立学院互动式教学探析

文章分析了独立学院开展互动教学的意义,结合教师与学生两个层面讨论互动式教学在独立学院有效开展的前提基础,就独立学院互动式教学有效开展的内涵进行探讨。     

协同创新视角下的独立学院教改研究

独立学院以培养创新精神与实践能力的应用型本科人才为宗旨,但是在教学实践中存在诸多问题,教学内容与方式亟待改革。基于此,本文由协同创新的视角出发,首先剖析独立学院教学定位不准确、教研管理机构单一、教学内容与方式的实践性较弱等缺陷,进而提出教改优化的方向与路径,即设定服务地方经济与政-产-学-用(就业)两大教学目标,设立跨学科与专业、跨高校与企业的教研协调机构,确立"两个课程模块"、"两个协同"与"一个互动"的教改内容与方式。     

独立学院学生大学英语互动教学探析

本文从互动教学的概念入手,对独立学院大学英语互动教学困境、开展互动教学应把握的要点及进行互动教学的必要条件做了分析,旨在为独立学院大学英语教师在课堂上实施有效互动提供思路和方法。     

论独立学院计量经济学教学效果的提升

计量经济学是独立学院经济类专业一门十分重要的核心课程。在计量经济学教学过程中,存在着"学生难学,教师难教"的现象。对独立学院计量经济学教学中存在的问题进行分析,并结合独立学院的人才培养目标以及学生的特点,就独立学院的计量经济学教学提出了相关建议。     

“三动”教学模式对于激活独立学院学生口语僵化的作用研究

独立学院学生的口语僵化现象令人担忧。除了语言因素的影响之外,语言心理机制和情感因素是造成口语能力裹足不前的主要原因。在独立学院英语课堂上运用"三动"教学模式即"生生互动、师生互动、内外互动"的教学模式能有效地解决这一问题。实证研究证明"三动"教学模式对于激活独立学院学生的口语僵化具有明显的作用。     

论独立学院学生思想政治教育的实施途径

独立学院是高等教育办学模式的一项探索和创新。探索独立学院学生的思想政治教育途径对加强独立学院思想政治教育工作具有重要意义。通过建设教学、宣传、活动、信息、互动、组织、辅导、实践等八个方面的渠道,独立学院思想政治教育途径得以不断拓展和创新。     

独立学院英语阅读教学课堂组织研究

针对目前独立学院英语阅读教学中存在的课堂气氛不活跃、学生学习外语的主观积极性不高等问题,本文设计了关于独立学院英语阅读教学中互动教学的调查问卷,通过对问卷的统计分析得到调查结论,并进行了对策研究。     

独立学院"对外汉语教学概论"课程实践性教学探微

实践性教学是提高"对外汉语教学概论"课程教学质量的重要路径,也是目前独立学院此课程教学中的薄弱环节.本文阐述了实践性教学对独立学院"对外汉语教学概论"课程是必要的,指出目前独立学院该课程的实践性教学开展中存在师资力量的实践经验匮乏、教考模式理论化倾向严重、实践路径较少等问题,并提出树立实践性教学理念、加强实践性教学的师资建设、拓展学生实践教学的路径等进行实践性教学改革的基本构想.     

“问题解析式”在独立学院思政课热点难点教学中的应用

热点难点问题是独立学院思想政治理论课教学的重点内容,运用"问题解析式"教学法为独立学院思想政治理论课热点难点教学提供新路径。在独立学院思想政治理论课热点难点教学中实施"问题解析式"教学法,可以提高学生学习兴趣、促进师生沟通、加深学生对热点难点理解,从而加强学生对思政课认同;但"问题解析式"教学法在教学过程中仍存在诸多问题,需要不断改进完善。     

独立学院引入"双证"教学模式研究

引入"双证"教学模式是独立学院将技术教育与普通教育相互渗透的有效形式,也是独立学院实现应用型人才培养目标的方式.引入"双证"教学模式有赖于三个方面:将相关行业的职业技术资格证书教育作为教学模块纳入独立学院教学计划;建设实习基地,加强实践性教学环节;加强"双师型"师资队伍建设.     

构建独立学院大学英语教学新模式

《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向,也引发了独立学院对教学新模式的探讨.普通院校独立学院构建的差异教学模式依托"可理解输入"理论,系统地介绍了笔者的做法,取得的成效,为延伸大学英语发展空间构建了坚实的互动平台。     

独立学院工科类本科数学教学浅谈

针对独立学院工科类本科专业传统数学教学中存在的学生、师资、教材等方面的问题,本文结合独立学院"应用技术型"人才培养目标,给出了新形势下独立学院工科类本科专业数学课程定位以及教学改进,为同类院校的工科类本科数学教学提供了一定的参考。     

独立学院的精品课建设

独立学院精品课建设在教学中实践中起到举足轻重的地位,由于独立学院的办学时间较短,其办学的特殊性,没有成熟的经验可以复制,独立学院如何实现精品课建设的"五个一流"是其建设的关键。文章分析了独立学院精品课建设的意义,并从精品课建设的内容与管理两个方面探索了独立学院精品课建设的实践。     

独立学院政策执行困境研究——多重制度逻辑的视角

独立学院政策执行内化于中央政府逻辑、地方政府逻辑与独立学院逻辑的互动过程。不同的政策行动者处于不同的"制度场域",被"意义构建"的成分渗透着,往往会采用不同的态度、行为与方式对特定的政策加以"阐释"和"践行",形塑着独立学院政策执行的困境。建立合理的独立学院产权制度,推行多元化的"选择性激励"机制,建立立体的监控机制是走出独立学院政策执行困境的最优策略。     

语块教学模式在独立学院英语阅读教学中的应用

本论文将根据独立学院人才培养的目标,结合目前学生在英语阅读学习中存在的具体问题,分析研究如何将教学从"语法教学"向"语块教学"转变,探索出符合独立学院学生英语学习的语块教学模式。     

独立学院课堂教学改革问题浅析

近几年来,独立学院在祖国大地遍地开花,呈蓬勃发展之势。独立学院的发展不仅让更多的学子得到一个受教育的机会,更为广大仅有硕士研究生学历的青年提供了一个良好的就业平台。但是,独立学院在快速发展的同时,也存在不少问题,例如教学质量不高、办学宗旨不明确等。一个学校办好教学才是根本,通过分析独立学院教学中存在的几个问题,提出对策,进一步提高独立学院的教学水平,深化其教育教学改革。     

独立学院管理学课程“理论+实践”综合教学模式的改革探讨

独立学院的高等教育模式发展时间较短,在管理学课程教学中还存在诸多不足。本文结合实例针对独立学院在管理学课程教学过程中存在的问题,提出了以"理论+实践"为手段的综合教学模式的改革措施。