如何提高课堂多媒体教学效果

多媒体教学已成为课堂教学的一种常用手段。多媒体教学应从实际需要出发,以提高教学效果为目标;教师须掌握基本的计算机和多媒体知识技能,科学地进行教学设计、课件制作;教学过程应发挥多媒体优势,将其与传统教学有机结合,注重师生交流,达到提高教学质量的目的。     

提高结构力学多媒体教学效果的几点建议

针对《结构力学》多媒体教学中存在的问题,根据长期的教学经验和体会,按照结构力学的教学规律,提出了改善结构力学多媒体教学效果的几点建议,包括文本提炼、图形分解、动画设置、信息量及放映速度控制、教学环境改善等具体措施。     

多媒体教学效果的问卷调查与分析

为了了解以计算机为主的多媒体辅助教学这一现代教学手段在教学中的运用情况及教学效果,本文通过对东北农业大学部分教师进行多媒体教学效果的问卷调查,并对调查结果进行了分析,同时提出了一些建议。     

如何制作形象直观的多媒体教学课件

随着多媒体技术的迅速发展与广泛应用,多媒体技术以它特有的魅力,日益受到人们的重视,形象直观的表达特性,为广大小学教师教学演示提供了新的手段。针对小学生乐意形象思维的特点,学习制作适合小学生学习特点的多媒体课件是广大小学教师面临的一个现实问题。下面仅就普及型多媒体课件的制作思路与大家切磋。　　一、选用软件　　制作多媒体课件,首先要选好多媒体编辑工具软件,随着多媒体技术的飞速发展,目前多媒体编辑工具软件类型很多,它们针对不同的应用对象和场合,都有自己的特点与专长,按其组织方式和安排数据的系列,可以分…     

提高多媒体教学效果探讨

通过多媒体教学运用中应注意的一些问题以及常见误区的分析，对如何提高多媒体教学的实际效果，并提出了正确认识多媒体教学、增加教学投资、精心制作多媒体教学课件、合理组织课堂教学、把多媒体教学和传统教学有机结合及提高教师自身素质的建议。     

768名专科生多媒体教学效果调查及分析

目的调查多媒体教学效果,改进教学方法,进一步提高教学质量。方法使用自行设计的调查问卷,对768名大一和大二专科生进行调查,了解多媒体教学效果。结果与传统教学方法相比,大多数同学更喜欢多媒体教学,认为多媒体教学效果要好于传统教学,对多媒体教学的感受是新颖直观、轻松愉快。但是,多数同学也认为多媒体教学对探索新知识、对学习内容的掌握以及激发学习动机作用不大。另外,为数不少的同学认为目前的多媒体教学存在着教学内容过多、进程过快;课件缺少图片、动画和视频资料;教学过程机械、平淡、师生间缺乏情感交流;课件制作不合理、容易视觉疲劳等问题。结论为进一步提高教学质量,教师应根据教学内容的不同特点选择不同的教学方法;为制作质量上乘的多媒体课件应该对教师进行针对性的培训。     

如何提高计算机类课程的课堂教学效果

从激发学生学习兴趣及提高学生动手制作能力两个方面,探讨了提高计算机类课程课堂教学效果的方法,对于职业院校理论课堂和实训课堂教学提供参考和借鉴。     

多媒体教学手段应用于大学英语教学中的效果探析

随着信息时代的到来,多媒体教学手段已被广泛应用于大学英语教学中,这一举措实现了对传统教学模式的超越,让大学英语课堂不再枯燥和抽象,大大提高了大学英语的教学效果,可任何事物都具有两面性,在其具有某些优点的同时,也会存在一定的缺点,如何让多媒体教学在充分发挥其优点的同时,还能有效规避其缺点,有效确保其教学效果,是当前大学英语教师对以多媒体教学提高英语教学效果的探讨方向。     

提高多媒体教学效果刍议

多媒体计算机辅助教学对改变传统的教学模式，提高教学效果起着重要作用，从当前职业教育中使用多媒体计算机辅助教学的现状中可以看出，提高多媒体教学效果必须结合课程的内容特点，正确选择和运用多媒体教学模式；必须精心设计，开发制作优质的多媒体课件。同时，在多媒体教学实施过程中应处理好讲解与演示，调动与控制等多方面的关系     

如何利用多媒体教学手段提高物理教学效率

<正>现代化教学手段是提高课堂教学效率的有效途径。随着科学技术的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为现代教学的重要手段。多媒体辅助教学为农村初中课堂教学注入新的活力,也使农村教育有所突破。对于农村初中物理教师来说,掌握现代化的教学手段十分重要。利用多媒体技术,可使物理抽象的内容形象化,静止的内容动感化,枯燥的内容生动化,重点的内容突出化,为学生创造生动、活泼、直观、有趣的教学条件,极大地激发学生的学习热情和学习兴趣。下面谈谈利用现     

运用多媒体教学提高课堂教学效果

多媒体教学已经成为当今教学领域的热点,它将是今后教育教学方式、手段的主流,它是一种现代化的教学手段,是利用文字、实物、图象、声音等多种媒体向学生传递信息。     

浅谈多媒体教学

多媒体做为现代化的辅助教学工具，在提高教学效果方面具有很多优势。但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，应针对教学内容采取与之相应的教学方法，综合合理地利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。这样才能发挥各种教学方法的综合功能，取得课堂教学的最优化。     

多媒体教学浅析

多媒体教学是信息技术应用于教育教学过程中所产生的一种现代化教学模式,它弥补了教学方式在直观感、整体感和动态感等方面的不足,达到传统教学无法取得的教学效果。但是在课堂教学中会出现展示方式单一、制作喧宾夺主与信息量过大的弊端,需要通过提高教师制作和展示多媒体课件的水平、加强师生间的互动交流及充分发挥学生的主体性等手段促进多媒体教学的发展。     

高校多媒体教学效果的理论探索与实证分析

在界定高校多媒体教学效果的基础上,将其操作化为四个变量,并构建了以学生、教师和课程为自变量、以多媒体教学效果为因变量的理论模型。在对黑龙江省五所高校的问卷调查数据进行统计分析的基础上,针对如何提高高校多媒体教学效果提出了相应的对策。     

幼儿教师如何利用多媒体辅助教学

日益普及应用的多媒体技术,对基础教育产生了积极的影响。特别是计算机多媒体辅助教学系统,集声音、图像、动画于一体的动态双向交互的方式影响和变革着传统的幼儿教育模式,给幼儿教育从内容到形式都赋予了很多新变化,对教学效果产生了显著的影响。那么,教师应如何发挥计算机多媒体技术在教学中的辅助作用,不断提高幼儿教育教学水平呢?对此,谈一点工作中的体验和感悟,并借此与各位同行交流。一、课件的制作应做到科学合理,注重教学效果近几年来,幼儿教师通过学习和使用计算机多媒体技术,大都可以制作出简单、实用的课件,并将其运用于教学当…     

浅谈多媒体教学课件的制作与应用

着重总结了作者在制作和使用教学课件中的一些基本经验和值得借鉴的问题.     

多媒体教学合理性探究

<正>语文课堂应该是鲜活的、富有生气的、充满智慧的课堂。过去的教学常常显得呆板而机械,沉闷而乏味,自从多媒体走进课堂,语文课堂变得特别有生气。多媒体以其特有的魅力吸引了广大学生,语文教师也逐渐喜欢上了这种操作便捷、音画文结合、能够给学生强烈冲击的新型教学方式。可是我们在享受多媒体带来的好处的同时,却也经受着传统教学优秀的教学方式沦丧的苦痛。如何合理运用多媒体辅助教学,值得深思。一、多媒体教学运用现状。     

高职教育多媒体教学应用策略分析

多媒体的使用在高职院校更多的是注重培养学生的实践能力。提高学生学习的兴趣。本文结合高职教学特点分析多媒体通过不同的表现形式提高教学效果应注意的几种策略,并从学校管理的宏观角度提出加强多媒体应用应注意的几个方面。     

昆虫学多媒体教学的必然性和教学效果

昆虫种类繁多、形态各异、色彩丰富，决定了昆虫学多媒体教学有其独到的优点。多媒体教学可以直观、生动地把昆虫知识展示给学生，激发学生的学习兴趣和学习潜力，提高教学效果；辅助以昆虫学多媒体网络教学，可以及时检验学生学习效果，增强昆虫学教学的交互性，延伸教学空间，扩大受教育的群体。