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汤志松 《新课程导学(上)》2013,(2):3-5
当前新课程改革所倡导的课题研究式学习方式,能将传统的"接受—理解—巩固—解题"式学习,转变为新型的"参与—体验—内化—外延"式学习。这种新型学习方式,要求我们建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色,不断地引导学生积极主动地进行课题研究式学习,从而提高学生自主学习、合作交流以及解决问题的能力。这种新型的学习方式,在我们积极开展的高中物理课题研究活动中,得到了充分应用并取得了丰硕成果。本文从物理课题研究活动的意义、开展物理课题研究活动时应遵循的原则等方面阐述了开展物理课题研究活动的策略与方法。最后提出怎么改进和完善物理课题研究活动。 相似文献
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学习性组织作为学习型社套的基石，其理论研究是一项十分重要而紧迫的课题。奉文从学习性组织与学习型社会的关系入手，论述了学习型组织的缘起及其内涵。阐明了学习型组织创建的必要性和策略问题。 相似文献
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文章以嘉陵小学为了,首先从师资状况、学生及家长状况、因势而动三方面论述了混合式教科研活动开展的必要性,然后论述了研修转型背景下的混合式教科研活动开展策略,包括课题拉动、学科互动、校本联动、网络联动、区校齐动五方面。 相似文献
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本文从确立新课程理念、学习途径、备课方法、化学实验、教学反思、课题研究等方面论述了化学教师新手专业成长的途径与策略。 相似文献
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夏满仙 《九江职业技术学院学报》2015,(2)
随着地方职业院校图书馆建设的深入发展,如何打造图书馆特色逐步成为图书馆建设的核心焦点课题。文章在论证了地方职业院校图书馆特色化建设的必要性的基础上,分别从馆藏资源、服务模式和人力资源三个方面论述了地方职业院校图书馆特色化建设的具体策略。 相似文献
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从2017版《普通高中语文课程标准》的核心素养理念出发,论述了在新课程背景下开展情商教学的必要性和重要性。结合具体的案例分析,高中语文教学中可从"读、演、写"三个层面实施情商教学。具体的实施途径有:"吟诵—探究""表演—评析"和"创作—借鉴"。 相似文献
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改革拓展了教育新的领域,创新赋予了课题研究新的内涵,站在教育的前沿,倍感八面来风的飞扬。回眸我们的区域课题"责任教育操作实验研究",在推广"十五"课题优秀成果的基础上,"十一五"在全区已全面推开。新的一轮研究中我们拓宽课题研究的思路和途径,丰富了课题研究内容,完善了课题研究方法和策略,走过了思考探索—实践研究 相似文献
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文章阐述了"问题式"教学法的概念与内涵,论述了"问题式"教学法的必要性、教学现状、实施策略以及实施原则。 相似文献
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《教育科学研究方法》课程的开设应该以"教师成为研究者"的理念为指导,引领学生在课题的实际训练过程中获得发展。课题训练的模式可以采用"作业—课题—论文"一体化的训练模式,具体的实施策略可以采用课题分解、逐步实施;量化打分、层层推进;结题验收、强化考核等方式开展。 相似文献
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高校图书馆服务的新课题——个性化知识服务 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从个性化知识服务的涵义、必要性和可行性、具体服务方式及服务模式等方面,论述了个性化知识服务是高校图书馆服务的一个新课题,是深化其服务层次的有效途径。 相似文献
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本文将从阅读工作坊开展的"图书漂流"课题研究入手,从阅读工作坊成立的背景与问题、课题实践成果等方面展开论述,浅析教师如何基于阅读工作坊,通过开发泛读教学方式,提升泛读教学中的读后活动设计能力。 相似文献
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大学生诚信危机已引起社会的广泛关注,加强大学生诚信教育对策研究已成为一个亟待解决的课题。本文从加强高校诚信教育的领导、教职工的榜样示范作用、大学生自我教育以及构建学校—家庭—社会诚信教育新模式等方面论述了新时期加强大学生诚信教育的主要对策。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(18)
面对高考压力,高中课改举步维艰。对此,本课题组以校本教研为基本动力,历经3年艰辛探索,初步总结出一个具有时代特色的教学模式。本文依据《国家中长期教育改革和发展规划(2010—2020年)》精神和当前课改的发展趋势,结合学校教改实际,简述本课题研究的背景和缘由,论述了研究的主要理论依据和基本教学原则。其主体部分从3个方面重点阐释了"三三制策略"指下的"1+1教学模式"(简称"3311"模式)的构成元素、基本内涵,解读了这一模式的运作过程及相关要求。同时,提出了开展有效研究的保障措施和实践过程中应注意的问题。 相似文献