在数学教学中渗透德育培养德才兼备的人才

正在众多人的眼里,德育好像只是语文、历史、政治等学科的任务。其实,数学本身的知识内容和知识体系中也渗透了德育因素,因此在数学教学过程中渗透德育也是一个不容忽视的重要环节。《初中数学课程标准》指出:"数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。"数学教育作为学校教育的重要的组成部分,以它的独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中,渗透德育也是素质教育的重要内容。     

高中政治课教学中应树立大文科观

新课程标准指导下的中小学各科教学应渗透思想政治教育的内容,以确保我国德育为首的教育方针的贯彻落实和德育教学效率的提高。尤其是高中政治课教师,在教学中要树立大文科观,渗透历史知识、理科知识、语文知识等,丰富高中政治教学内容,起到学科知识的相互补充作用,以便提高政治教学质量。     

发掘教材内在因素 进行政治思想教育

历史课是对学生进行政治思想教育很重要的一门学科。在小学历史教学中,发掘教材的思想内容,运用教材的丰富材料,在传授历史知识的同时,对学生进行政治思想教育,这对于培养“四有”新人起着重要的作用。下面谈谈我对发掘小学历史教育内在因素,进行政治思想教育的粗浅认识。 一、爱国主义和国防主义教育。爱国主义是中华民族的优良传统,是小学历史教学的重要内容,可从以下几方面来进行爱国主义教育:     

浅谈历史课的知识性

历史课是对青少年进行政治思想教育的一门很重要的学科,但是这种政治思想教育必须通过历史知识的讲授来实现,所以,在对学生进行历史课的教学时,首先必须进行历史知识的教育,使学生掌握最基本的、起码的历史知识。历史总是离不开具体的历史人物和历史事件,它的基本内容包括时间、地点、人物、事件,离开这些内容,就无所谓历史、我们这里所指的历史知识,是指那些具体的、活生生的、有血有肉的历史人物和历史事件。学生进行爱国主义教育,就需要通过讲授历史上大量表现爱国主义精神的历史人物和历史事件,来激励他们继承和发扬爱国主义…     

浅论中学历史教学中的德育渗透

德育,通常意义上指政治思想和道德品质教育,它是学校教育的核心.历史学科是全面推进素质教育的一门基础学科,历史教育是中学教育的重要组成部分,中学历史教学蕴含着丰富的德育思想、德育内容和德育方法.     

积极发挥思想政治课教学中的德育功能

思想政治学科就其本质而言,是一门智育与德育内在统一显性的德育课程。德育,即对学生进行政治思想道德和心理品质教育,思想政治课所传授的德育知识和有关的社会科学知识,是人类知识的组成部分。传播这些知识的过程,是从一个侧面启迪学生思路,增长学生见识,提高学生观察和分析问题能力的德育过程。思想政治课内容体现了对学生比较系统的德育知识的教育,其直接的功能是要提高学生的道德水准和思想政治觉悟。思想政治课德育功能和智育功能是内在统一于教学过程之中的。那么,在思想政治课教学中,如何更好地发挥其德育功能呢?一、课堂教学是思想…     

在物理教学中渗透德育

教学是进行思想品德教育最基本、最经常、最有效的途径,这是因为,一方面学校各项工作必须以教学为主,另一方面教学永远具有教育性。在教学中教师必须遵循知识教育和提高思想相统一的规律,在传授知识的同时注意挖掘教材的思想政治、道德、品质等教育因素,做到既教书,又育人。下面,笔乾就如何在物理教学中渗透德育、美育,谈一谈看法。一、爱国主义教育“天下兴亡,匹夫有责。”物理教材中有丰富的爱国主义教育素材,只要教师用心,就能达到对学生进行爱国主义教育的目的。在光学知识教学中,教师介绍中国是有五千年历史的文明古国,几千年来,勤劳智…     

充分发挥历史教学的德育功能

本文拟就当前历史教学在思想政治教育方面存在的一些偏向和历史教学德育的内容及其结构与层次,以及历史教学如何实现德育功能的问题,谈谈粗浅的看法.一、必须端正历史教学的教育思想近几年来,史学界、教育界以及教育行政部门,为改进和加强历史教学,开展了许多工作。由于教育部门和学校以及广大历史教育工作者的努力,历史课教学逐步走上正轨,     

新时期语文教学的德育因素渗透

语文教学与思想政治教育是辩证统一的。在语文教学过程中对学生进行思想政治教育,不但不会削弱语文知识的教学,反而还能有效促进语文教学质量的提高。语文教师要根据教材的不同内容,结合学生实际进行不同的思想救育。语文教学渗透德育因素的方法不拘一格,但要根据课文特点和学生实际进行潜移默化的渗透,而不能简单地加入。     

育才中学探索思想政治工作的新路子

强调寓德育于智育之中,把知识教学和思想政治教育有机地结合起来。育才中学要求每个教师都自觉地以共产主义思想观点理解和分析教材内容,充分挖掘和利用教材中可以进行思想教育的因素。政治课一定要理论联系实际,讲清基本政治理论;历史地理教学注意帮助学生了解社会发展的一般规律和祖国的优良传统、地理风貌,培养爱国、爱民、     

论历史课的思想教育作用

学校开设的各门课程,内容不同、教学目的不同,但有一点相同的,就是各门课程都承担着对学生进行思想教育的任务,都要求教师在传授知识的过程中,寓思想教育于知识教育之中,达到对学生进行思想教育的目的。这就是课程的思想政治方向。这个方向由什么来决定呢？完全只能由教学人员来决定。历史课教师必须重视本课程的思想教育作用,努力提高自己的政治思想水平、专业知识水平和教学能力。在向学生传授知识的同时,深入挖掘和揭示历史事件、历史人物的思想内涵,对学生进行思想教育。现行的中学历史教材对向学生进行爱国主义教育、共产主义…     

历史课中的思想政治教育

在历史教学中,思想政治教育同知识教学和智能培养的关系如何处理?历史课进行思想政治教育有哪些内容,进行思想政治教育的途径何在?本文试就这些问题提出一些粗浅的意见。 一、历史课进行思想政治教育与传授知识、培养智能的关系。 传授基础知识、进行思想政治教育和培养     

生物课德育渗透的“质”“度”“法”

中学生物教学同其他学科教学一样，担负着向学生传授知识、培养能力和对学生进行思想道德教育的双重任务。但是，生物课毕竟不是政治课。生物教学的目的是使学生掌握生物学知识，应在具备学科能力的基础上，自然适当地渗透思想政治教育，而不是机械、生硬地灌输。如何搞好生物教学中的德育渗透呢？一、选择恰当的“质”生物教材中所含的政治思想教育内容，不同于文科教材中那样明显，它往往潜含在教材里面。教师要做的，首先是要认真钻研教材，深入挖掘出那些潜含的德有因素，结合学生和教学实际，选择恰当的“内容”施教。生物学科的德育内…     

深化历史德育教育的重要环节

历史学科渗透德育教育,既是一个久远的话题,又是一个新的课题。在新形势下如何深化历史德育教育,以充分发挥历史学科得天独厚的德育教育优势,这是广大历史教师共同关注的问题,又是一个迫切需要解决的现实问题。我们感到,要使历史德育进一步深化,除了方法的更加科学化、多样化、新颖化之外,还必须使德育内容具体化、系统化和序列化。 (一) 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“具体事实的知识对于形成观点和信念起着很大的作用”。“历史叙述法应当始终用丰富的鲜明生活的事实来揭示政治思想和道德思想”。历史本来就是具体的。具体是历史学科的特点。通过具体的历史教学来完成德育教育的任务,不仅符合历史学科的特点,也符合德育教育的原则。     

德育目标下的高中历史课堂教学策略分析

历史学科是落实素质教育的重要载体,是渗透科学教育、人文教育、思想教育等德育教育的有效途径。因此,在高中历史教学中,教师要紧扣德育目标,创造性地运用历史教材,让历史教学上升到德育高度,使学生不但学到历史知识,更受到德育教育,提高综合素质,全面发展。一、注意德育目标与因素,有机渗透德育教育1.明确德育目标,有向渗透德育教育在高中历史教学中,其德育目标是培养学生正确的情     

思想品德卓越教师规格探索——基于思想政治教育学科视角

目前,思想政治教育学科与思想品德课的具体实践相脱离,面临困境。从思想品德课的教育教学实践来进行学科定位,思想品德卓越教师的(职前)规格应包括广博的学科专业知识、扎实的技能实践能力、熟练的综合知识应用能力与技巧、成熟稳定的德育能力、高尚的理想人格。     

浅谈历史课堂中的德育渗透

德育,即对学生进行思想、政治、道德和心理品质教育.中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民.历史教学承担着育人的艰巨任务,其本身包含着丰富的德育内容,在教育过程中应积极有目的地将其渗透到教学之中,从而使教育过程不仅成为学生掌握知识的过程,也成为全面发展的过程.     

潜移默化 润物无声——谈高中思想政治教学中的德育渗透

德育渗透是高中教学中的重要一环,如何在高中思想政治教学中进行德育渗透,是思想政治教师一直关注的重点。本文结合教学实践,从德育与教学的内在关系、知识教育与现实教育的结合方法、教学的情感投入等方面进行了探究。     

如何发挥历史课的德育功能

对学生进行思想晶德教育是学校教育工作的的重要内容之一,相关学科的教学渗透则是学校德育工作的主渠道.中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,在教学中,教师可通过具体的史实讲授发挥历史学科的德育功能.……     

寓思想教育于传授知识之中--浅谈物理教学中的思想教育

教育须以德育为先。物理教学中蕴藏着丰富的德育教学内容，特别是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、道德修养及科学思维方法的教育，不仅能寓思想教育于传授知识之中，同时对物理教学本身也起着较为明显的促进作用。因而结合学科特点开展思想政治教育，是物理教学的重要内容之一。