黑龙江省中小学教师流动的制约因素及建议

中小学教师流动能够解决择校热和教师不合理流动等问题,促进义务教育均衡发展.我国许多地区都实行了教师流动制度.当前黑龙江省中小学教师流动还面临着许多制约因素,主要有中小学教师人数多,教育经费投入不足,地域差别大,城乡差距较大,校际差别大,学校和教师消极态度等主要制约因素.为解决这些问题应尽快出台政策法规,加强教师权利保护...     

我国农村社区发展制约因素刍议

农村社区建设是新农村建设的重要内容与主要抓手,是新时期我国农村的一项重大的社会建设工程。从整体推进新农村建设的目标要求来看,农村社区建设仍存在着管理认识不到位、区域发展不平衡、基础设施薄弱、社区服务体系不健全等问题,亟待从根本上加以解决。     

论学校—社区德育互动的制约因素——以安徽省B市B社区为个案

学校德育效果不佳,学校与社会、道德认知与道德实践分离现象严重,学校—社区德育互动的呼声与诉求越来越强烈。然而,实践中制约因素很多,效果并不理想,如理念落后、政策缺失、机制不全、资源依赖、参与不足等。厘清学校—社区德育互动的制约因素有利于促进学校社区德育一体化,提高未成年人德育的针对性和有效性。     

国内人口大迁移大流动及其分析

国内人口迁移和流动自建国以来共有14次。其原因主要是政府行为和经济驱动。目前我国人口流动的空间分布有效地革新了人们的传统观念，促进了经济的发展，推进了城市化的进程。但制约我国人口流动的户籍政策仍需进一步改进，以便更好适应经济的发展。     

论农村人口流动与农村经济发展

从我国农村人口大规模外流的原因分析入手,研究了农村人口流动对农村经济发展正反两方面的影响,提出了加强对农村人口流动宏观调控的对策,以促进农村社会经济的稳定增长和持续发展。     

贵州省人口城镇化的制约因素与对策分析

城镇化是我国十二五规划的重要议题,城镇化的发展决定了我国社会主义和谐社会建设的成败。我国城镇化平均水平为49.86%,已经达到了中等程度的城市化,而贵州人口城镇化水平为33.81%,还处于城镇化起步阶段。本文剖析了贵州省城镇化的现状,从自然与地理、交通与经济、教育与政策等方面,全面分析了贵州省人口城镇化的制约因素。贵州省城镇化水平的提高迫在眉睫,各地都采取了符合当地实际的发展举措,为了给城镇化发展提供更加有力的支撑与保障,本文对贵州省人口城镇化发展的模式和措施提出了相应的对策和建议。     

高校毕业生自主创业制约因素与对策——以黑龙江省为例

大学生创业意识的培养需要一套系统化的创业生活方式和精神状态来实现.黑龙江地区经济发展缓慢,很多大学生在进入社会后,本来就很薄弱的创业意识很快就会在这种创业氛围不是很浓的环境中消失殆尽.大学生创业的关键是培养大学生自主创业的主观能动性,大学生创业指导和培训的重点应放在对其创业精神的唤起上,把对大学生创业外部条件营造重点放在对大学生的“创造性”和“创造力”的培养上.高校在对大学生创业培养过程中应注重培养大学生的创业意识,增强大学生自主创业的主观能动性.     

农村职业教育经费投入制约因素分析——以安徽省为例

近年来,安徽省农村职业教育经费总量持续增长,但与普通高等教育仍然差距较大,不能满足实际发展需求.对农村职业教育发展效应的认识不足、制度供给不利、社会资本参与有限等因素是造成这些问题的根本原因.为此,可采取如下政策措施:充分履行政府职能,完善转移支付制度;加大财政投入力度,构建长效支持机制;积极拓宽融资渠道.     

农村人口流动对农村可持续发展的双向效应——以农业为主地区的河南省周口市为例

农村人口流动会对农村社会可持续发展产生双向效应,即其既可以促进农村可持续发展,又可能导致农村不可持续发展.因此,可以通过增强正面效应、减弱负面效应来实现农村社会的可持续发展.     

试析唐代以幽州为中心地区人口流动

以蓟城(或称幽州城)为中心的幽州地区，处于农业文化与游牧文化交接的特殊地理区位，在社会与民族变迁剧烈、人口流动频繁的唐代，幽州地区在中古时期历史格局变迁的大势中，从政治重心边缘次中心逐渐向政治重心中心区转移，成为对中国历史大局具有举足轻重意义的地区。本文试图通过归纳唐代以幽州为中心人口流动的种种表现和特点，探讨这一地区社会变迁中的人口基础。     

影响“流动儿童”学习的制约因素浅析——基于成都市红花学校的调查

随农民工进城的"流动儿童",其教育问题成为一个社会难题凸显出来。根据对成都市红花学校的调查分析,目前"流动儿童"的学习受到了来自家庭、学生自身、学校以及社会等多方面因素的制约。教育主管部门、学校、学生及学生家长应多方面配合,采取多种措施,减少和消除影响"流动儿童"学习的不利因素。     

影响"流动儿童"学习的制约因素浅析——基于成都市红花学校的调查

随农民工进城的"流动儿童",其教育问题成为一个社会难题凸显出来.根据对成都市红花学校的调查分析,目前"流动儿童"的学习受到了来自家庭、学生自身、学校以及社会等多方面因素的制约.教育主管部门、学校、学生及学生家长应多方面配合,采取多种措施,减少和消除影响"流动儿童"学习的不利因素.     

浅析新农村建设对农村人口流动的影响

党中央在十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的伟大战略,这一举措不仅有利于解决“三农”问题,缩小城乡差距,而且还会对农村人口流动产生积极影响和消极影响,总体来讲积极影响为主。因此,在新农村建设具体实施过程中,会推动农村人口的流动。     

开放大学发展社区教育制约因素与对策研究

针对地方开放大学发展社区教育面临思想认识不到位、办学体系不健全、运作模式滞后、办学经费匮乏和师资队伍不足等问题及制约因素,从提高政治站位、创新办学理念、实现社区教育和老年教育融合发展等方面提出发展社区教育的对策与建议,为办好社区教育、推进学习型社会做出新贡献。     

社会转型时期农业人口流动与农村经济发展

本文以我国处于社会转型时期为背景分析了我国农业人口外流的原因及其对农村经济发展的影响，并在此基础上研究了农业人口流动的调控策略，以促进农村社会经济的稳定增长和持续发展     

大学生创新能力制约因素的调查研究——以内蒙古财经大学为例

本文采用问卷调查法研究了大学生创新能力的制约因素。通过对418名大学生的调查发现,高校在学校的创新氛围与办学体制、教学的内容与方法、学生的创新动力与实践、考评内容与方式、社会的功利性等几方面,不同程度的制约了大学生创新能力的发展。在对调查结果进行分析的基础上提出了几点相对应的高校改革措施。     

黑龙江省三江地区农村健身服务体系发展的制约因素研究

采用问卷调查、访谈及逻辑分析等研究方法,对制约黑龙江省三江地区农村健身服务体系发展的主要因素进行剖析,并寻求解决对策,为三江地区乃至黑龙江省农村体育健身服务体系的可持续发展提供理论依据。     

影响农村女性劳动力流动的因素分析--以福建省为例

利用福建农村的抽样调查数据对影响农村女性劳动力外出流动因素进行了实证分析,并重点讨论了妇女外出流动与教育状况之间的关系。分析结果表明,在影响其外出打工的诸因素中教育状况是不可忽视的重要因素,较高的文化程度有助于增加女劳动力的外出打工机会。     

社会工作介入社区流动儿童教育研究--以温州部分社区为例

流动儿童群体比较庞大,对流动儿童的教育是一个重要课题。本文回顾了流动儿童的基本现状以及社会工作介入流动儿童教育的途径,以高职院校志愿者介入社区流动儿童教育为例,探讨了社会工作介入社区流动儿童教育的形式,凝练了社会工作介入流动儿童教育的理论模型,提出了相应的建议对策。     

制约我国大学生创业的因素及对策——以高职院校为例

近年来我国高校毕业生就业形势十分严峻,如何解决大学生的就业问题,鼓励大学生创业,以创业带动就业,是当前解决大学生就业难问题的重要动力,对我国经济发展和社会稳定也具有积极的意义。本文以高职院校为视角,对大学生成功创业造成困扰的因素进行分析,并提出了一些促进大学生创业的对策。