精心设计数学习题 激发学生作业兴趣

心理学研究表明 ,如果一个人对某一活动有浓厚兴趣 ,那么活动效率就高 ,而且不易产生疲劳和负担过重的现象。这也就是常常所说的“兴趣是最好的老师”。笔者在设计数学习题时把兴趣作为内在的“激素” ,让学生主动、愉快、积极地做题 ,提高作业效果 ,减轻作业过重负担。本人是从以下三方面着手进行的。一、求新———提供新鲜的东西引起兴趣题型新　目前课本中的题型几乎被计算题、应用题等“垄断”。笔者在教学中注意使用客观性题型 ,如选择题、是非题、改错题、匹配题等新“包装” ,让学生有耳目一新的感觉。如为了让学生巩固运算顺序 ,我…     

精心设计习题提高教学质量

新授课后的练习是课堂教学的一个重要环节,教师要精心设计习题,把握习题的数量,提高习题的质量,以培养学生的思维能力,提高教学质量。     

精心设计习题 提升思维能力

<正>在数学教学中,设计习题是一项重要环节。设计习题时,要从学生出发,基于学生的视角进行有效设计。如果只是设计一些机械重复的题目,学生就会失去学习兴趣。教师要设计题型新颖、开放性强的题目,让学生主动要学并且爱学,进而提升思维能力。一、巧选条件,举一反三教师可以设计由多个条件组成的实际问题,让学生选择其中有联系的条件去解决问题,调动学生学习的积极性。例如,在教学"分数乘法"时,我设计了这样的挑战题:一个     

精心设计习题训练思维能力

精心设计习题训练思维能力周佃文安青（山东省寿光县东埠一中２６２７２３）思维的灵活性、完备性、独立性、深刻性、批判性等思维品质的总和构成思维能力，解题是训练学生思维能力的有效手段，本文就习题的设计，谈谈对学生思维能力的训练．一、设置圈套，训练思维的灵活...     

精心设计习题提高教学质量

练习是课堂教学的重要环节,对教学效果会产生直接影响.然而在当前教学改革中,人们关注的往往是教学目标、教学结构、教学方法、教学评价等的改革,而对习题的研究却容易被忽视.练习不仅是巩固与检查课堂教学效果的重要手段,而且是知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径.因此,需要教师精心设计习题,提高习题的质量,才能省时高效地达到训练目的.……     

精心设计习题 提高课堂教学有效性

通过对影响初中数学课堂教学有效性的因素——习题的设计进行分析,结合具体教学实践,以新授课《线段的垂直平分线》为例,指出初中数学课堂教学过程中习题的设计特别是启发式问题和基础知识的巩固训练过程中起到的关键作用,由此对数学课堂教学在习题设计方面提出几点策略。     

指导实习生精心设计习题教学

分析了实习生或新教师在习题教学中存在的问题 ,提出了选题六原则 ,指出了例题、随堂练习、课后作业、习题课教学的要求和方法     

精心设计习题 提高学习兴趣

习题的设计与教学是初中物理教学不可或缺的部分,它既是考查物理课堂教学效果的一种形式和手段,又是检查学生是否能够把所学知识运用到实际中去的一种有效方法．作为课堂内习题的设计,往往出现在完整的课堂教学环节的中后期阶段,从教学时间来看,经历了三十分钟左右的教学过程,此时学生对学习的关注程度毋庸置疑已有较大幅度的下降;从整节课学习情况来看,学生已非常疲劳,学习知识的效率十分低,处于被动接受的状态,此时如何化被动为主动、如何收拾好学生疲惫不堪的心情去激起他们求知的欲望就成为我们必须去考虑的问题．     

精心设计习题科学布置作业

一般情况下,教师是从课本上或相配套的练习册中选择布置相关的习题作为学生的数学课外作业。这种做法对教师来说省时省力,但从练习的实际效果来考虑,这样布置作业,有没有练习的针对性和实效性?答案无疑是否定的。因为不同的教师有不同的教学设计,不同的课堂有不同的教学效果,不同的学生有不同的实际情况,编写再完美的课本和练习册都不可能符合“变化”中的课堂教学情况和不同学生的实际情况。所以,数学课外作业的设计应该针对每天的教学实际情况来考虑,针对每天的教学重难点来编制,尤其是要针对不同的课型来设计,充分发挥教师的主导作用和习…     

精心设计习题 发展学生思维

中学物理教学大纲指出:在物理教学中要注意培养学生的“观察、实验能力,思维能力和分析解决实际问题的能力。”而思维能力是诸种能力的核心,它制约着其它能力的发展。因此培养学生的思维能力是中学物理教学中的一个重要任务。培养学生思维能力的方法与途径是多样的,其中精心设计物理习题是一个重要方面。     

精心设计习题 深化知识理解

一位教师在上同分母分数加减法的练习课时,向学生出示了一道习题:观察下列各图,并写出恰当的算式:     

精心设计习题 培养学生创新思维

习题教学及解题训练是数学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化.习题设计的好坏,不仅直接影响着学生的学习积极性,更重要的是关系到学生创新思维的训练与培养.下面就如何精心设计习题,有效培养学生创新思维谈一些自己的认识.一、构建建模意识,培养思维的敏捷性数学的敏捷性是指思维过程的简缩性和快速性.敏捷     

依据课后习题精心设计教学流程

<螳螂捕蝉>是苏教版六年级下册第三单元的一篇讲读课文,课文讲述了一位侍奉昊王的少年巧妙地向昊王讲述"螳螂捕蝉"这一故事,使吴王打消了攻打楚国的念头.文章的语言文字浅显易懂,对于六年级学生来说,本课的教学重点应该是体会少年劝说的巧妙.在本课的书后习题中,有这样一个问题:"听了少年的话,昊王为什么就打消了攻打楚国的念头?"这个问题的安排,正是反映了本篇课文的教学重点.因此,教学这篇课文,可以紧紧围绕这个问题展开以下的分层教学.     

精心设计习题,提升思维含量

小学数学中存在着大量重复却无思维含量的习题。通过丰富习题情境、引导动静结合、经历合理猜想等方式对部分习题进行设计和改编,以此提高习题的质量,提升学生在练习过程中的思维含量。     

精心设计习题培养学生多向思维能力

传统的小学数学知识教学多是利用“问题解决”的形式来完成。由于现行教材突出基本知识和基本概念,对学生学习数学的态度、情感关注较少,在培养和开拓学生多向思维能力方面有所欠缺,如果照本宣科,就教材讲教材,则数学课堂往往失之枯燥、乏味,且不利于学生思维能力的提高。笔者认为,若教师能结合教材内容,着眼学生思维能力培养,精心设计习题内容,融知识于生活,化枯燥为生动,解疑难于情趣,即可收到事半功倍之效果,从而实现素质教育的教学目标。     

精心设计数学课堂教学

一、精心设计,让课堂教学成为开放性的研究活动数学教学的本质是数学活动.通过活动,让学生学习获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,进而获得终生受用的数学基础能力、创新能力和实践能力.据此,教师在教学中要精心设计为学生主动学习提供开放性的活动环境,使课堂教学成为开放性的研究活动.例如在教“平行四边形的判定”时,我先拿出一个平行四边形教具,问:“什么是平行四边形?”(两组对边分别平行的四边形是平行四边形).再提出开放性问题:“满足什么条件的四边形可以被判定为平行四边形?”首先由学生分组讨论、探索,然后由各组代…     

精心设计数学课堂练习

精心设计数学课堂练习范强数学知识大部分是通过练习题的形式来体现的。从这个角度讲，练习既是学生理解知识，掌握知识，形成技能的基本途径，又是运用知识，发展智力的重要手段。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》明确指出：“练习的设计耍有层次，有坡度，难易适...     

精心设计数学问题

创设突出学生主体的问题情境，有利于引导学生积极思考，发展学生的个性特点和创造性．因此，在教学过程中，教师若能注意把握好提问时机和提问内容，让学生在课堂上充分体现自我，成为学习的主人，则会大大提高课堂教学效率，优化课堂教学过程．下面就这一问题谈谈笔者的认识和体会．     

精心设计数学课堂教学

数学教学的本质是数学活动．通过活动，让学生学习获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终生受用的数学基础能力、创新能力和实践能力．据此，教师在教学中要精心设计为学生主动学习提供开放性的活动环境，使课堂教学成为开放性的研究活动．     

精心设计数学练习题

数学练习是学生理解知识、巩固知识、运用知识,形成技能的重要手段,是课堂教学的重要环节。教师应遵循以下原则,精心设计练习题。一、整体性原则练习设计要整体考虑,抓住知识间的内在联系,帮助学生建立完整的知识结构。在教学工程问题时,可设计这样一组题目,揭示数...