让德育之花在课堂中尽情绽放

英语课程的学习,既是学生掌握英语知识和技能、提高语言运用能力的过程,又是磨砺意志、陶冶情操和提高人文素养的过程。在英语教学中渗透德育,不仅能有效激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,而且可以提高学生学习英语的自觉性,使他们在英语学习中获得不同的发展。     

让美育之花尽情绽放

美育是学校教育不可缺少的组成部分,审美的缺失是教育的悲哀。深刻认识和充分理解美育在促进学生身心健康、健全人格方面的特殊价值,是艺术教育工作者的使命。而如今的学校美育教育(或者是素质教育)在应试     

让责任之花尽情绽放

<正>《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》提出:"帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。"本文以鲁人版《思想品德》为例,谈谈如何培养负责任的公民,如何让思想品德课堂绽放责任之花。一、负责任公民的主要标准党的十八大和十八届三中全会要求培养与增强学生的社会责任感。教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》指出:"各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育。"要切实贯彻落实这些要求,就必须引导和教育学生做负责     

让朗读之花尽情绽放

朗读是学生理解课文,积淀语感的重要前提,也是语文课堂一道亮丽的风景线。＂书读百遍,其义自见＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂。中国教育家从孔夫子到陶行知,到当代语文教育界的一批特级教师,他们都非常重视语文教学中的朗读。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,使＂热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情＂得到不断积淀与升华,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。因此,我把朗读作为学校语文课堂教学改革的重要维度。由于对朗读重视不够,学生的朗读兴致不高,朗读水平不是很好。朗读往往是少数好学生的事,许多学生朗读速度较慢,唱读现象严重,还存在诸如多字、丢字,声音放不开,     

让责任之花尽情绽放

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》提出：“帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民是课程的核心。”本文以鲁人版《思想品德》为例,谈谈如何培养负责任的公民,如何让思想品德课堂绽放责任之花。一、负责任公民的主要标准 党的十八大和十八届三中全会要求培养与增强学生的社会责任感。     

让赞美之花尽情绽放

不久前,读到一则故事：韩国某大型公司的一个清洁工,本来是一个最易被人忽视的角色,但就是这样一个人,却在一天晚上公司保险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。事后,有人为他请功并问他动机时,答案却出人意料。他说,当公司的总经理从他身旁经过时,总会不时地赞美他：“你扫的地真干净”。     

让个性之花尽情绽放

25年前,一个做着文学梦的我,师范毕业被分配到博兴三中任教。这是一个远离繁华与喧嚣,满跟是白花花盐碱地的宁静乡村。在这片最贫瘠的土地上,我采摘到了永不凋谢的花朵——“满天星”,插在花瓶中,装点着我的世界。     

让和谐之花尽情绽放

正当今社处处讲和谐。作为班主任,我认为,和谐的班集体就是全班学生都如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助。那么,怎样营造一个和谐的班集体呢?在十多年的班主任工作中,我积累了几句教育箴言,一直铭记在心,反复品读,略有感悟。"假如我是孩子,假如是我的孩子。"从这句话中,我悟出了四个字:换位思考"假如我是孩子,假如是我的孩子。"作为班主任,我常常这样问自己。     

让创新之花在作文教学中绽放

<正>千古文章意为高。意,即文章之灵魂,意胜则文胜,意新则文新。只有具备了创新意识,才能写出有创意的文章来。那么,如何在作文教学中激发学生的创新意识呢?我觉得应该从以下几个方面做起。一、走进生活,寻找创新源泉生活是五彩缤纷的,大至世界和社会,小至学校和家庭,对于学生来说,都是写作的源泉。在学校里布置教室,设计板报,组织班队活动,编写手抄报,参加竞赛……在     

作文教学,让学生们的心灵之花尽情绽放

如何让学生在作文教学中感受到习作的快乐,让孩子们的心灵之花尽情绽放,进而有效地提高学生的写作能力,笔者认为应从以下几方面做起。     

让情境之花在数学课堂中尽情绽放

<数学课程标准>指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能."由此可知,在数学课堂上开展情境教学,能唤醒和激发学生的求知欲望,有效地培养他们的数学探究能力和应用意识.     

让德育之花在信息技术课堂中尽情绽放

教学的首要任务是德育工作,信息技术课教师不仅仅要传授技术知识,让学生掌握操作技能,更不能忽视对学生的道德教育。提高学生思想品德素质,让学生学会做人,是信息技术教学中的重要内容。本文从课堂常规、课堂教学、网络德育等方面出发,谈谈在信息技术课堂教学过程中如何进行德育教育的问题。     

让思维之花在英语情境中尽情绽放

英语教学就是培养学生语言交际能力,让学生在交际中不断掌握语言技能、语言知识和语言特点的学习过程。传统的英语课堂由于过分重视词汇和语法的传授与讲解,忽视对学生实际运用语言能力的培养,因而在教学过程中,学生处在被动应付状态,教学效果很难保证。要改变这一现状,创设英语情境教学是一条非常有效的途径。     

让创新思维之花在作文教学中绽放

《语文新课程标准》明确提出,作文教学要大力培养学生的创新精神,善于激活学生的创新思维.然而,不少初中生思维状态不够活跃,思维领域较为狭窄,作文的构思和内容普遍存在大同小异的现象,具有创新特色的作文少之又少.怎样训练学生的创新思维,改变学生固有的思维惯性,是广大初中语文教师必须面对的一个重要课题. 任何创新活动都来自思考,思考就要讲究思维方法.创新思维是一切创新活动的开始,当遇到新奇复杂的问题,按照现有的方法或程序无法解决时,则需要打破常规,运用创造性思维解决.创新思维是用新的方式解决问题的思维活动,而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学.写作中思维创新,是学生对头脑中或身边已有材料加以分析、归纳,并借助联想、想象等思维活动进行再创作的过程.     

让群文阅读之花在作文教学中绽放

《义务教育语文课程标准》明确提出要求学生具有独立思考的能力,学会运用多种阅读方法。群文阅读则是在传统阅读教学之后兴起的一种新型的阅读教学模式,把阅读和写作有机结合起来,实现两者的相互促进,进而让群文阅读在初中作文教学中实现自身的价值。     

巧用多媒体 让实效在作文教学中尽情绽放

多媒体有着图文并茂,新颖性、直观趣味性、易用性等特点,提高学生的学习兴趣,优化了课堂教学过程,受到师生的欢迎。在作文教学中,多媒体的运用,使得原本枯燥平淡的作文课堂焕发出盎然的生机。     

让数学之花在作文中绽放

近来,不少同学将其他学科的知识运用到作文中,取得了极好的效果,表现出鲜明的创新精神。下面我们着重看看数学之花是怎样在作文中争奇斗艳的。例文:     

让德育之花在小学语文课堂尽情绽放

当前新课程改革之后,小学语文教学开始强调对学生审美情趣和道德情操的培养,促进学生建立积极的人生态度和健康正确的价值观。在实际的课堂教学过程中,如果教师只是一味地讲解灌输,则对于小学生来说过于枯燥。学生不但不能将其融会贯通,还会因此降低学习的积极性,甚至会激发学生的逆反心理产生不良后果。本文将结合实际教学过程,深入探究德育教育与小学语文课程结合的正确方案。