信息论_控制论_系统论和语文教学改革

本世纪四十年代,美国数学家、工程师香农(C、E、Shannon)发表《通讯的数学理论》,美国数学家维纳(N、Wiener)发表《控制论》,美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(L、V、Bertallanfy)发表《一般系统论》,从此,创立了信息论、控制论、系统论.它们已成为文理两科共同的方法论基础.语文教学法是教育科学的一个分支,运用信息论、控制论、系统论的理论来研究语文教学法,研究语文教学的改革,是一个重要的课题.信息论、控制论、系统论(以下统称新三论)三者是互相联系的,其中的概念、原理、规律都是相互渗透的.把三者作为一个整体来看,可以抽出三条基本原理,即反馈原理、有序原理、整体原理.本文拟就新三论的基本原理在语文教学改革(着重在中学语文教学改革)中的运用和新三论的发展对于语文教学改革的启示等问题谈一些看法.     

教育控制论

教育控制论是运用控制论、系统论和信息论的基本原理和方法,分析和研究教育、教学和教育管理活动,以求实现教育过程和成果最优化的一门学科.教育控制论始于本世纪60年代初,当时在日臻成熟和完善的控制论、信息论和系统论的影响下,欧洲出现了两支研究和发展教育控制论的力量.一支是由原联邦德国柏林师范大学教授H·弗兰克为首的一批教育家、自然科学家、控制论学家和数学家组成,1964年在柏林成立了控制论研究所和国际程序教学协会,同时创办了国际性学术刊物《控制论和人文科学的基础理论》.70年代初期,原联邦德国专     

兄弟刊物要目索引

要树立正确的教育质量观念和质量标准赵学漱《教育研究》 86.9信息论、控制论、系统论与语文教学改革王华敏《华南师范大学学报》 86.1试谈从整体上进行教学改革陈心五《课程、教材、教法》 86.9传统教学方法的改革裘樟鑫《教学月刊》 86.10传统,需要科学的反思顾黄初《语文学习》 86.9历史的反思与教育观念的现代化——论我国传统的教育功能——价值观严先元《教育研究》 86.10     

系统论在语文教学中的应用──语文教学法七论

系统论在语文教学中的应用──语文教学法七论李敦凯二十世纪以来科学技术发展的四大方面成就之一是，电子计算机的发明和系统论、信息论、控制论的诞生。仅就系统论而言，它是生物学家创立的，这可能是生物学本身融进了系统论的精髓，它的“纲目科属种”之五大分类层次本...     

教育文萃

语文教学法研究工作者应淡化专业意识从内部因素与外部因素谈谈语文教学法研究工作者淡化专业意识的必要性。 (一)外部因素①是时代发展的需要。20世纪中期以后,交叉科学兴起,控制论、信息论、系统论等横断科学蓬勃发展,科学的系统整体化进入了一个新阶段。自然科学、社会科学、人文科学的发展出现两大趋     

“三论”与语文教学(一)

控制论、信息论、系统论作为强有力的科学方法论,自本世纪四十年代创立以来,对自然科学和社会科学产生了极其重大的影响。作为一名语文教育工作者,研究和运用其基本原理,在遍布困惑的教学实践中,会茅塞顿开。     

控制论原理在语文单元教学中的运用

多年的教学改革实践证明，利用信息论、系统论、控制论的原理指导语文教学，能取得良好的效果。变单篇教学为单元整体教学，已是初中语文教学改革的必然趋势。因此，运用控制论原理于语文单元教学，也是一种探索与实践。此文便从教学目标、导读课、自读课、比较课、评估课五方面谈运用控制论原理的体会。     

就系统论、控制论和信息论“谈中学物理教学法”课程的教学

系统论、控制论和信息论是现代科学技术发展的产物,是当代的一种强有力的科学方法论。它不仅应用于自然科学,而且在社会科学中的教育学领域也得到广泛的应用,并取得了很大的成效。现在就系统论、控制论和信息论如何应用于中学物理教学法课程的教学,谈谈我们的看法和做法。 一、按系统论布署教学 系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。所谓系统,就是处在一定相互     

运用“三论”原理改善批改作业方式

运用“三论”原理改善批改作业方式白立军系统论、信息论和控制论被引入教学领域，通过教学过程的目标化、序列化、系统化来改善教学的系统控制，已被证明是一条提高教学质量和效率的有效途径。按照系统论、信息论和控制论的观点，教学过程就是由教师通过教材这一“知识媒...     

小学数学教学整体优化的实践与认识

一、整体优化的含义 小学数学教学整体优化是根据《教育学》、《心理学》、《逻辑学》和《系统论》、《控制论》、《信息论》提出的一项教学改革实验课题,强调整体优化组合,强调整体效应。 1.从教学目标的制定,到教学过程中的每一个环节,以至教学评价,全系列工程实现整     

实现“教”与“学”的最大信息量——语文教学改革的重要议题

如何实现教学过程最优化,提高课堂效率,这是当前广大教师在改革与探索中所追求的目标。陈邦安同志从系统论、控制论和信息论的角度,撰写了《实现教与学的最大信息量》一文,对我们如何运用崭新的科学方法论来指导教学是颇有启发的。本刊将继续刊发这方面的探讨文章,并希望有更多的同志从不同视角来探讨语文教学改革问题。     

反馈教学法

这是四川省大竹县教研室中学高级教师.特级教师刘显国根据现代教学论思想以及信息论、控制论和系统论,吸收国内外教学法的最新成果,经过多年的教学实践,不断改进,不断完善,逐步创立的一种新教法.(1)反馈教学法的特点.反馈教学法是运用信息论、控制论和系统论原理,通过精心设计教学结构,使受教育者在     

高职教育课堂教学控制过程探析

从系统论、信息论和控制论等角度对高职教育课堂教学的教学目标、教学内容和教学程序等方面的控制过程进行探析。     

浅谈优化当前语文教学

更新教学观念，变传统思维为现代思维来指导语文教学，引进三大横断科学－信息论、系统论、控制论作为语文教改的新方法论，在提高语文教学效率方面，遵循定向、适度、有序的原则，充分运用现代化教学手段并注得挖掘语文教学中的情感因素，这些是实现语文教学科学化、现代化的必要前提。     

用“三论”探讨语文教改规律

能不能用系统论、控制论、信息论来研究语文教学呢?我想应该是能的。因为“三论”共同构成了当代横跨多种学科的综合性科学,它不仅可用来研究自然科学,也可应用来研究社会科学。“三论”是什么?简言之,控制论是用来研究关于生物系统和机器系统间的控制和通讯的学科,通过反馈实现有目的的活动就是控制。信息论是关于研究     

生物“导学练”教学模式的探索

一、理论依据在当代教育研究中运用系统论、控制论、信息论的思想和方法,从而形成教育系统论、教育控制论、教育信息论的现代教育理论体系,这是教育研究方法上     

内蒙·余大光问 河北·王尊政答

语文教学应当吸收哪些新学科的哪些科研成果? 人才学关于人才成长的内在因素和外在因素的理论,思维科学关于灵感思维和求异思维的理论,格式塔心理学关于学习的直觉性、整体性、完形压强和异质同构的理论,控制论、信息论、系统论关于反馈原理、有序原理和整体原理,等等,都为语文教学改革提供了新思路、新方法,都应当借鉴和吸收。这里着重谈谈系统论的整体原理     

教育系统理论的再思与重构

随着教育改革的不断推进,教学系统本身表现出了许多新的特点。基于此,从系统论、控制论、信息论角度,对"教学系统论"如何适应现代教育改革的要求进行了反思与重构。     

浅论英语教学的实质——交际

综观教育学文献,关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来,我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程,促进教学理论现代化,对教学实质的认识正在不断深化。本文主要结合英语教学,对教学的实质进行探讨。1教学与交际翻开《辞海》,"交际"词条下写着:交际,     

当前教学论与认识论关系方面的不同认识

有的认为,对学生说来,教学过程就是认识过程,因而必须以马克思主义认识论为指导。有的主张,教学论应以心理学、社会学、系统论、控制论、信息论、协同理论、耗散结构等为指导,否认认识论是教学论的唯一指导思想。有的认为,教学论以马克思主义认识论为指导是不可动摇的,但要研究如何在马克思主义认识论的指导下,在教学论中广泛应用心理学、生理学、社会学、系统论、控制论、信息论、协同理论等等。有的认为学生在教学中