开放初中语文课堂,提升学生核心素养

初中语文教学,不是语文知识语文概念的理解和掌握,而是要保障学生综合素养的形成和发展,为了达到这一教学目的,语文教师们进行了积极的探索,这篇文章从开放课堂谈起,力图在开放的课堂上让学生有所收获。     

实施开放教学,促进学生能力提升

新课程改革以来,教育教学中的变化异常显著,不再只关注学生成绩的高低,而是将重心转移到培养学生的能力上,更加注重学生的发展。开放性教学能够很好地实现这一点,对提升学生能力有很大的促进作用。     

创新课堂模式,提升语用能力

<正>中职学生的学习内容是非常有针对性,他们的所学内容必然是为以后的工作打基础,因此实用性对于中职学生的学习而言非常重要。在经济发展全球化的今天,无论将来要从事哪一个行业,掌握英语都会给学生们带来更宽广的平台。因此,在中职英语的实际教学中教师一定要注重培养学生们的英语应用能力,从而帮助学生们更好地掌握英语这门语言。下面笔者将结合自己多年的教学经验,从任务驱动、搭建平台以及组织实践等三个方面入手,谈一谈如何创新英语     

培养倾听能力,提升课堂实效

文章从课堂教学实际出发,具体从培养学生正确的倾听心态、构建新型和谐的师生关系、教给学生倾听的方法、指导学生养成倾听的姿势、教师率先树立倾听的榜样、教师给予学生及时的评价、激发学生乐于倾听的兴趣、用目标问题引导学生倾听等八个方面,论述了如何培养学生的倾听能力,提升课堂实效。学生上课认真倾听,养成良好的倾听习惯,会大大提高课堂实效。     

夯实阅读课堂,提升阅读能力

古人云:书读百遍,其义自见。由此可见,夯实学生阅读能力是语文课堂的重中之重。而《新课标》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。"教师就在课堂教学中根据学习目标、知识规律,以课文为例子教给学生学习各类课文阅读方法,达到高效课堂,让书籍真正地成为学生进步的阶梯。     

立足课堂,提升学生阅读能力

听、说、读、写是学习一门语言的基本要求,而阅读是其中最为重要的一环。拥有了良好的阅读能力,才能够更容易去听、说、写。特别是在小学英语教学中,阅读是教学的一个重点,也是英语教学的一个重要载体。从某种程度上讲,引导学生做好了阅读学习,英语教学也就成功了一大半。所以在教学中,教师要引导学生不断地积累生词量,提升自身的阅读基础,也要引导学生学习阅读技巧,提升学生的阅读质量,更要引导学生选择阅读内容,丰富阅读的范围,同时也要拓展阅读途径与时间,获取更多的阅读量,提升学生的整体阅读素质。     

立足物理课堂,提升学生能力

学科能力的培养是学科教学的最终目的,而解决问题的思维方法是学科能力构成的重要方面.作者立足于物理课堂教学本身,从知识掌握、读题审题、方法选择、过程分析等环节出发,提出了提升学生物理学科能力的一系列观点.     

打造助学课堂,提升学生能力

助学课堂是一条能够提升学生的自主学习能力的有效的教学途径。在语文教学中,教师要站在积极语用的视角,落实助学课堂的实现途径。具体策略有:关注实践应用,助言语能力提升;优化教学环节,助学习方法形成;把握文体特征,助学习能力形成。     

开放课堂学习评价,提升数学学习品质

学习评价是课堂教学的重要组成部分。通过适时的学习评价,教师可以把握学生的课堂学习状况,调控教学活动。在数学课堂教学中,要培养学生的创新精神,就要认真研究学习评价策略,实施以激励和激活学生思维为主要目的的学习评价。恰当有效的评价能够激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望,     

开放数学课堂,培养学生的提问能力

与传统的课堂相比,开放式的数学课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的提问意识和能力,还能促进学生创新性思维的发展。     

立足课堂,提升小学数学运算能力

数学教学不但要教给学生数学知识,更重要的是培养学生数学核心素养.如何培养学生的数学核心素养,提升小学生的数学运算能力已成为众多一线教师研究的重点.笔者从"构建生活化课堂,丰富学生情感体验;创设情境化课堂,直观理解抽象算理;营造活动式课堂,开阔学生运算视野;重视思想性课堂,提升运算品质价值"等四个方面探究提升小学数学运算...     

课堂观察,引领教师提升科研能力

<正>伴随着课程改革的层层深入,针对课堂教学有效性的研究更加丰富。课堂观察作为一种研究方法,曾被专业研究者广泛使用。近年来,诸多学者,将这种方法向一线教师渗透,它以一个全新的视角引领一线教师从传统的听评课走向专业的听评课。本文就初次接触课堂观察的感受、在使用过程中寻找合理的观察维度、课堂观察的流程及多元评价等方面进行浅析,旨在有效提升课堂效率,科学、合理地呈现教学意图,聚焦学生在课堂中思维、能力的发展过程。     

多元开放,全方位提升服务地方经济的能力

提升服务地方经济能力是职业学校内涵式发展的第一要务,而要提高服务能力,职业学校就要注重多元开放,如细分培养目标、提升服务深度等。     

多元开放,全方位提升服务地方经济的能力

提升服务地方经济能力是职业学校内涵式发展的第一要务,而要提高服务能力,职业学校就要注重多元开放,如细分培养目标、提升服务深度等.     

构建自主合作课堂,提升英语阅读能力

阅读能力的培养是小学英语教学中的重点与难点。通过自主合作实现小学生英语阅读能力的提升,是经过多次实践行之有效的方法。本文从三个方面分别阐述笔者的教学经验,希望对同行英语阅读教学方法创新有所裨益。     

注重课堂延伸,提升学生的学习能力

课外学习活动是学生学习知识的重要组成部分,广大教师在教学中要注重学生学习方法的指导,重视学生课外问题的布置,抓住学生个体差异的特点,提升学生自主探究、能动解答问题、求异创新思维等方面学习能力的有效提升.     

构建互动课堂,提升学生自主学习能力

发挥学生的主体作用、打造互动课堂教学模式,是提高英语教学效率的重要途径。本文就如何构建互动课堂、突出学生课堂主体地位、提高英语教学效率提出了一些可行性措施:创设情境,使学生进入英语学习氛围;引入游戏,满足学生的表现欲望;课堂竞争,激发学生的兴趣;自主设疑,提高学生的自主学习能力。     

拓展课堂资源,提升低段生语言表达能力

<正>学习语文的目的在于提升与他人交往、交流的能力。低年级时期是打下扎实基础的重要阶段,需要引起学生、家长和教师的格外注意。同时我发现,训练学生语言表达能力的素材并不复杂,只需要利用好课堂的资源就可以达到事半功倍的效果。需要注意的是,表达能力的培养也需要按照正确的方法循序渐进地进行。接下来,我会将自己多年来的经验与大家分享。     

开放课堂,创新教育

新课程标准的出台,是配合当前落实素质教育的关键环节,是素质教育的进一步深化和飞跃。要使新课标真正落实到位,必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、能培养学生主动探索精神的教学方法。十六年的数学教学,有苦、有甜,在与学生们一起相处、教学相长过程中,我有付出,有思考,也有了不少的收获。下面就讲一讲自己这几年来摸爬滚打得出的一些体会,和大家一同分享。