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卓静 《中国科教创新导刊》2013,(6):76-76
作为学校教育的重要组成部分,语文教学是学生学习的基础。同其他院校学生相比,中职学生基础薄弱,对语文学习兴趣不大。因此,优化创新的教学手段能够有效激发学生的学习兴趣,使其主动投入语文殿堂,对学生良好文字基础的建立,对专业知识的高效学习有重要意义。本文在多年的教学经验中,提出中职语文课堂教学方法的优化与创新策略。 相似文献
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郭美艺 《福建基础教育研究》2011,(10):59-60
在中职生的印象中,语文是一个枯燥乏味的边缘学科。学习自觉性普遍不高的中职生很容易被五彩斑斓的画面和悦耳动听的声音所吸引,因此多媒体教育技术在中职语文教学中的运用对中职师生来说无疑是一个福音。多媒体教育技术是对传统教学方法和学生学习方式的颠覆性挑战,它改变了中职语文封闭的、填鸭式的教学,可以最大幅度地调动起学生学习的兴趣与积极性,吸引学生热情主动地参与到教学活动中来,化枯燥为生动,变抽象为形象,唤醒沉睡的学生。 相似文献
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中职语文校本教材作为与国家、省级统编教材开行的教材形式,已经成为一个学校语文教师校本科研能力、语文教育教学能力的有力佐证。开发与建设中职语文校本教材,要认清其性质与功能,把握其特点,遵循四个基本原则,使校本语文教材既符合学生学习与发展的需要,又满足教师自主与创新教学的需要。 相似文献
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在当前全面发展的人才培养要求下,中职学校既要强调工作技能的实践训练,同时也要通过文化课的开展培养学生的人文素养,以素质教育与技能教育的结合来提高中职院校人才培养质量。对于中职语文教学而言,面对学生存在的不积极、不主动的学习问题,为了提高学生的学习积极性,充分尘埃学生语文学习兴趣趣要主动进行课堂的优化与创新,而赏识教育作为培养学生主体地位,以学生为课堂核心的教学方法,本文主要探究了中职语文教学中赏识教育的应用实践策略,以推动中职语文教学的不断发展。 相似文献
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<正>近年来,我国中职教育不断推进改革,其中,语文教学也在不断探索和创新。信息技术的普及为中职语文教学带来了新的变革,可以为教学注入新的活力,让学生更好地掌握知识,提高学习能力和综合素质。但当前,中职院校在语文信息化教学实践中仍面临着问题和挑战,如教师教学能力不足、教学资源不到位、学生自制力差等,导致教学革新无法深入内里,发挥出信息技术对中职教育的引领变革作用。因此,仍然需要不断探索和创新,推动中职语文教学向前发展。随着我国经济的飞速发展和科技的不断进步, 相似文献
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随着时代的发展,中职教育内涵与基本形式出现了一些变化,“以就业为导向”“以育人为根本”等特征更加突出,使中职语文教学不得不进行一系列创新。教师开辟更能满足时代发展需要的中职语文教学模式,可以遵照“固基——对接——提升”逻辑,先夯实学生语文基础,再衔接职前教育,最后提升学生综合能力。故在此背景下,结合中职语文教学模式创新优越性和基本原则,研究并分析了创新实践路径,旨在促进中职语文教学新模式的实现,让学生在语文课程中得到多元发展。 相似文献
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随着教育事业的发展,教学方法成为学校教师教学质量提高的关键点。对于培养专业技能人才的中职学校来说,基础科目的教学显得格外重要。然而,在大部分中职学校,基础类科目的教学效果并不理想,其中语文的学习就受到了学生的忽视。基于该现状,中职语文教学方法和教学理念逐渐发生改变,其中课本剧教学形式能有效激发中职学生语文学习兴趣。本文首先对课本剧教学进行简单叙述,其次分析中职学生语文学习现状,探讨中职语文教学中开展课本剧教学的意义,最后具体研究中职语文课堂实施课本剧教学的具体策略,希望对提高中职学生语文学习兴趣有所帮助。 相似文献
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《文学教育(上)》2021,(7)
中职学校是从职业发展以及市场需求的角度对普通教育的补充,相比之下中职学校的学生的知识基础相对较差,这就促使了中职教育需要从启发教育和激发学生的学习兴趣入手。中职学校的语文教学中很容易出现学生文学素养较差的问题,这就需要在语文教学的实践中针对学生的语文核心素养进行针对性的培养,提升学生的对于文字语言的综合应用能力。为进一步推进中职学校的语文教育能力,需要对语文核心素养的教育教学方式进行研究。因此,本文从语文核心素养的发展角度进行研究,并从核心素养对于学生长远发展的重要性进行分析,并从教学方法、学生思维能力以及文化传承等方面提出培育策略,为语文教学的发展提供参考。 相似文献
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《文学教育(上)》2017,(12)
目前,实施全面的新课改以后,不仅是普通高校,就连中职学校都进行了语文教育教学的课改,在中职学校中语文教育不再像过去一样,不再单一的传授语文知识。过去,语文课程缺乏活力,固定的教学模板和模式使得语文教育呈现出非语文化的状态,更多的给人感觉是一种公式化教学。因此,针对现在中职工科类专业语文教学中存在的问题,情感教育的提出开始流行起来。中职语文教学中情感教育的教学方法打破了传统的教学模式,通过以往的教学经验,结合现在学生的学习特点,为学生打造了一个个性化的语文教育课堂,总的来说情感教学的提出,对中职教学存在一定的指导意义,特别是在中职的工科类教学过程中。因此,本文主要针对中职的工科语文教学中的情感教育及其实施的方法进行了研究和讨论。 相似文献