刍议信息技术与算法初步教学的整合简

信息技术的基本支撑载体是算法,信息技术的硬件是固化的算法,应用计算机解决一类问题的核心是程序设计,而程序设计的关键通常是选择或构造一个合适的算法,因此称算法是程序的灵魂．算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,     

揭开算法的神秘面纱——《算法与算法设计》教学案例

Pascal语言的设计者沃思教授曾有过“程序设计一算法＋数据结构”的著名论断,用来说明算法在程序设计中的重要性。显然,从计算机处理问题的角度来看,程序设计的核心之一是算法。在学习和生活中,算法的作用也不容忽视,因为生活中问题的解决方法与步骤是程序设计中“算法”思想的具体体现。现实生活和学习活动中的问题多种多样,生活算法也不唯一,会有多种多样的解决方法与步骤,有着不同的过程,要学会从中找到最优的方法。     

算法初步在VB环境下的教学探索

<正>算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础,是连接解决的问题方法和计算机能够理解的程序语言之间的桥梁,是现代人必须具备的数学素养与信息技术素养。为此,高中数学必修中加入了《算法初步》,同时高中信息技术加入了《算法与程序设计》(选修1)。虽然两门课程侧重点各有不同,但算法思想贯穿整个高中数学内容之中,而算法的实现必须和信息技术发生联系,它的实现必须依赖某种程序设计,那么     

算法的概念及其表示方法

所谓算法，是为解决某一个特定的问题而采取的确定的有限的步骤．也就是说，做任何事情都有其算法．现代意义上的算法是指可以用计算机来解决的某一问题的程序或步骤，这些程序和步骤必须是明确和有效的，而且能够在有限步之内完成．     

“教”电脑玩“猜数游戏”——VB程序设计的教学实践与反思

算法与程序设计是高中信息技术课程标准的选修模块之一。该模块的软件工程方法与思想是培养学生信息素养的重要内容。学习算法与程序设计就是要了解并掌握如何使用计算机解决问题，尤其要理解问题解决过程中采用的思想和方法，这是学习本模块的关键，也是具有普遍迁移价值的内容。然而算法与程序设计难教，难学是一直困扰着广大师生的突出问题。对于学生而言，     

A-level Computing对“算法与程序设计”教学的借鉴

＂算法与程序设计＂在我国高中信息技术教学中虽为选修模块,但因其内容的重要性和在计算机学科中的基础地位,绝大部分高中生都会选择学习这一部分内容。作者基于和A-level Computing课程的比较,初步探索如何将研究成果用于算法与程序设计教学实践。     

信息技术与数学学科整合的认识和实践

1信息技术与数学教学整合是数学教学的必然发展趋势 计算机应用于数学教学是从计算机辅助教学开始发展的.计算机辅助教学的观念与实践对数学教学起到了一定的促进作用.但是计算机辅助教学的推广中出现了一些偏差和问题.如何克抗指出"信息技术与课程整合不等同于CAI",他说,"信息技术与课程整合后,实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质";解月光则提出信息技术在学科教学中应用可以有两个层面:一是基于"辅助"的理念,将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题.二是基于"整合"的理念,使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习.     

图形变又变 VB来做主——《面向对象程序设计方法简介》教学设计

一、教材分析 本课选自浙江省普通高中信息技术选修教材《算法与程序设计》第三章第一节。主要介绍面向对象程序设计的基本知识以及在VB程序设计过程中的应用。教学对象是高一年级的学生。他们已经学习了必修内容《信息技术基础》。其中,第三章第四节《算法及其实现》整合到选修内容《算法与程序设计》中学习,对于学生来说,这是第一次接触程序设计语言。     

学科交流活动对小学编程教学的促进作用

《北京市加强与改进义务教育阶段信息技术学科教学的指导意见》指出：小学阶段的算法与程序设计教学旨在帮助学生认识生活中的算法问题,并与程序语言表达的算法形成关联,形成对程序设计过程和算法概念的初步体验。2013年6月,北京版信息技术教材第三册第三单元程序设计小能手中使用的是一种积木式程序设计工具——Scratch。这是一种可视化编程软件,可培养学生形成计算思维的有效工具。本文将从Scratch编程教学遇到的问题、相关学科交流活动介绍以及学科交流活动对Scratch编程教学的促进作用三个方面进行阐述。     

新课标下计算机本科教育课程改革的研究

本文分析了在中学信息技术新课程体系下计算机师范类本科专业教学改革的几个切入点:"网络技术应用"、"多媒体技术应用"、"算法与程序设计"、"信息技术基础"、"人工智能初步"课程改革的设置,并通过教学试点验证了课程改革的必要性和正确性.     

基础教育算法与程序设计模块内容标准解读

2012年5月,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会颁布了《基础教育信息技术课程标准(2012版)》,该标准对模块内容做了重大调整,小学、初中和高中三个学段均设置了"算法与程序设计"模块。在义务教育阶段,"算法与程序设计"模块由"生活与程序"和"结构与算法"两个单元组成,在高中阶段,"算法与程序设计"模块由"程序基础""统计类问题""计算类问题"和"程序开发"四个单元组成。本文从模块整体的内容结构入手,分学段对具体的内容标准进行解析,阐释内容标准的特点,并提出相关教学建议。     

程序设计初学者的常见问题与有效的教学方法

“程序设计”是计算机相关专业的一门基础课程,在计算机专业的人才培养方案中占有很大的教学比重.我们发现在教学实践中各类学生初学程序设计时,都会遇到一系列的问题,如果这些问题不能得到很好的解决将会影响学生学习后续的一系列程序设计的相关课程.本文根据多年程序设计的教学经验和体会,针对学生在学习程序设计时遇到的问题,提出有效的教学方法.     

算法与高考题赏析

算法是新课标增加的内容之一.它是指可以用来解决的某一类问题的步骤或程序.随着新课标的实施与推广,目前的"高考要尽量向新课标靠拢,从而推动新一轮的课程改革,实现高考命题的平稳过渡."本文以几道高考或模拟题作一赏析,以飧读者.     

从递归算法看数学在计算机程序设计方面的应用

随着计算机技术的快速发展,数学知识在计算机技术发展中,尤其是在计算机应用程序设计中处于及其重要的地位.同时,用数学的思维解决各种程序设计方面的难题也是十分重要的.在程序设计当中所解决的相当一部分问题都会涉及到各种各样的科学计算,这需要程序员将实际问题转换为程序,要经过对问题抽象的过程,建立起完善的数学模型,才能设计出好的软件.文章将介绍递归算法在程序设计中的应用并探讨数学知识在程序设计中应用及其重要性.     

算法和程序之美——复习“进制和多媒体编码”的启示

<正>在什么样的指导思想下进行复习?不同的教学内容应该有不同的方法,针对"进制转换"和"多媒体编码"的知识,我的做法是:利用VB程序设计和算法的知识解决"进制转换和多媒体知识"中的案例,从而变成符合学生认知水平的程序题,以此来增进对知识的提升。一、利用VB程序设计的工具,复习"进制转换"的启示1.从内容上进行整合,"进制转换和多媒体编码"知识点与VB程序相结合,这个思想的来源是:VB程序设计是整合高中的     

浅议“算法初步”的三个特性

算法是指可以用计算机来解决某一类问题的程序或步骤。它不仅是数学及其应用的重要组成部分,也是计算机科学的重要基础。算法思想是现代人应具备的一种基本数学素养。同时,当今世界越来越多事情交付计算机完成,而计算机完成任何一件事情都需要算法。因此,算法的特性:明确性、有效性和步骤的有限性,就应该从数学和计算机两个层面来考虑。本文就算法的三个特性,从数学和计算机的角度进行了一些讨论。     

算法与程序设计教学浅议

尝试《算法与程序设计》模块教学的学校非常少,其实在我国信息技术课程发展史中,"程序设计"一直占据着不可或缺的重要地位。算法的学习比较抽象、枯燥、难理解,很难调动学生积极性。学习算法与程序设计就是要让学生了解并掌握如何使用计算机解决问题,尤其使学生进一步体验算法思想,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用,这是学习本模块的关键。从简单程序入门,激发学生兴趣;从学生实际生活出发,巧妙解决问题;从设置悬念中,提高课堂效率;从错误中总结经验,教会学生自己调试程序。     

算法概念教学案例设计

标准模块:选修 算法与程序设计标准条目:(一)计算机解决问题的基本过程(1)结合实例,经历分析问题、确立算法、编程求解等用计算机解决问题的基本过程,认识算法和程序设计在其中的地位和作用。学习目标:1.理解算法的概念,了解利用程序设计解决问题的方法;2.能初步利用算法解决简单的问题。建议学时:1过程设计:教师:我们来共同寻找下面一些生活中的现实问题的解决方法。【问题一】描述一下学校班级中集体打扫卫生的【问题三】有三个牧师和三个野人过河,只有一条能装下两个人的船,在河的任何一方或者船上,如果野人的人数大于牧师的人数,那么牧…     

高中《算法与程序设计》教学方法初探

<正>《算法与程序设计》是高中信息技术选修课程,但是《算法与程序设计》教学一直存在"难教"和"难学"的问题,因为程序设计本身抽象、枯燥,逻辑思维性强。对于一个初学者而言已经比较困难,而且要对所求解的问题进行算法分析;另外,传统教学方式不但不利于学生学习兴趣和思维能力的培养,反而会使学生程序设计思路狭窄,设计程序解决实际问题的能力与变通能力较弱。通过多年来的教学实践,笔者认为:注重     

“任务驱动法”在VB教学中的实践初探

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将再现式教学转变为探究式学习。VB程序设计课程是各院校计算机专业的一门基础的程序设计语言课程,其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现,将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中,实现任务驱动与VB程序设计的有效整合,可显著提高教学质量。