分类链接 逐层整合———首轮中考复习的实践和思考简

对于各级数学竞赛中一类分式型不等式,如果将其分母换元,然后用新元素表示各个量,将复杂问题转化为已知的或简单的问题进行解决,能够达到事半功倍的目的,现举例说明,以飨读者．     

中考复习讲座——关于分类讨论

分类讨论就是把求解问题的所有情况一一列举出来,并按一定的标准把它们分成若干类,然后对各类情况逐一讨论,使整个问题最终得以解决.分类讨论是解决问题的常用方法,它可以化复杂为简单,变抽象为具体. 本文意在通过实例分析,帮助同学理解如何正确运用分类法处理数学问题.     

生物中考复习整合策略

初中生物中考总复习时间紧,任务重,教师为了提高复习课质量,应该对知识进行系统的复习,应该对知识点进行整合,优化复习策略,帮助学生建构科学的知识网络,加深知识的理解,使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力,学会学习,学会反思,并在中考中取得优异的成绩。     

初中化学中考复习有效性的实践与思考

中考复习作为初中化学教学中的重要组成部分,不但能够帮助学生提炼与总结化学知识点,使他们能够在中考中取得好的成绩,而且还能够为学生今后的学习与发展做好素养与习惯的教育铺垫。所以,如何保证初中化学中考复习有效性,是每一位化学教师都亟待思考的问题。基于此,本文就初中化学中考复习教学的有效策略进行了详细探讨,以期能够给广大教师提供一些借鉴参考。     

分类梳理 逐层推进——如何进行“二次函数”专题复习

二次函数知识在初中阶段占有很重要的地位。从知识的系统和地位讨论，二次函数是初中代数的重点，纵向可以与二次方程、二次不等式、二次三项式、二次根式、韦达定理联合构成代数综合题，知识上可覆盖整个初中代数部分的重点内容；横向可以同平面几何、三角函数等结合，构成跨越知识体系的代数、几何综合题。函数和实际联系广泛，应用普遍。因此构建这类试题是教学发展的需要，数学与实际相结合的需要，也是培养学生创新精神、理论联系实际的有力举措。它体现了数形结合的思想，又能把生活中的实际问题用函数思想加以解决。因此在近几年的全国各地的中考卷中二次函数占整份试卷的比例比较高。     

初中热力学——链接中考

热学在初中的篇幅不大,总共两章的内容涉及,很多同学,在课堂学习及平时练习上容易忽视,考查内容主要围绕物态变化与自然现象、生活现象进行,平时的学习过程中要关注科技,更要理解教材中的基本概念,能够理论联系实际,不要片面的以题海战术被动学习.     

初三数学中考复习策略和思考

随着我国中考命题大纲的不断变化,研究初中数学复习解题策略变得具有重要现实意义。考前复习是初中数学课程教学中最重要的一个环节之一。在实际教学中,许多学生中考复习只是对基础知识进行一个再综合复习或再综合记忆,学生在课堂上形成了习题的“海洋”,学生的计算能力停滞不前,进步甚微。本文首先对当前相关数学内容问题进行了具体概述,并从最初制定系统的数学复习计划、引导广大学生有效弥补数学知识的不足、引导学生突出数学学习重点等方面对本课题进行了深入研究。     

对中考作文复习的探讨和实践

近几年来,学生的中考语文成绩都差强人意,分析问题所在,总结教训,与学生写作能力的高低有着极其密切的关联。在中考语文试卷中,作文的分值比重占到三分之一,学生写作水平的高低,直接影响到学生的语文素质和语文成绩。因此,在写作复习课中怎样训练学生有效地写出高质量的考场作文是我们语文教师面临的严峻课题。如何走出作文复习课效果差、效率低的困境,有效地指导学生进行考场作文复习训练呢?本人针对这一问题也在进行着一些探索和实践,希望与大家真     

多媒体技术与科学复习教学整合的实践和思考

在科学总复习阶段,一方面要使学生对已学过的知识系统化、条理化,以求牢固地掌握这些知识和技能;另一方面要通过综合运用基础知识和基本技能,培养和提高学生的各种能力。因此如何运用有限的时间进行高效地复习已成为科学教师面临最棘手的问题。     

对三角尺的思考——中考复习专题

一直伴随数学教学的三角尺,不知教师们是否认真思考过。它内涵丰富,能生成许许多多数学问题,不但是当前的中考热点,也是促进学生主动探索,积极思考的载体.课上可作为学生合作学习的素材,课后又是学生独立思考,     

双基整合 拓展能力——中考化学总复习导航

第一章空气、氧[考测点]1.物质的变化和性质;2.O_2的化学性质;3.实验室制氧气.[高频考题例析]例l 下列变化不属于化学变化的是( )     

高考数学首轮复习教学的构建与思考

1实施“预习式”复习模式 教师将详细教案简化为学生学案,通过先做、后改、再评,完成设定教学活动程序称为“预习式”复习模式．     

中考历史复习中三维目标的整合

目前,在我国的部分省市,历史是中考必考学科之一,受到社会、学校、教师和学生的重视。但是,就中考历史复习而言,还普遍存在着以下几个误区。1.过于注重知识的灌输。中考历史内容广泛,涉及世界和中国的古、近、现代历史。怎样才能更好地让学生掌握,不少教师自有“诀窍”———“背多分”:把自己认为重要的历史事件、人物、时间、现象,反复地讲,让学生反复地去背。这势必造成这样的结果:教学方法单调,学生了无兴趣,被动接受,死记硬背那些条条框框、干巴巴、零零碎碎的历史知识,不能从宏观的角度去把握整个历史,不会归纳历史发展的规律,无法认…     

“一分为二”走班式分层励进,分类发展——中考物理有效复习实践与思考

中考复习前夕,学生的知识水平、基础情况、学习方法和认识能力各不相同,继续按传统的班级授课显然有很大的局限性.为了让学生在半年的中考复习期间发挥其个性特长,让每个学生在中考复习中有所得、有所长,大面积提高教学质量,根据实际情况进行了教学改革,对2010级的学生实行了“一分为二”走班式分层次教学,并取得了初步的成功.     

关于中考英语复习的思考

一、分析中考题型难度,引导学生做针对性练习。对中考各题型难度的分析,有利于我们老师抓住复习中的重点、难点,也知道学生中所存在的薄弱环节,以学生的不足之处作为突破口,加大复习的针对力     

关于中考复习计划管理与复习策略的思考

一、加强复习计划管理,合理安排复习进程1.精心谋划复习计划科学拟定复习计划是提高复习效能的基础。因此,在精心设计和安排复习计划时,应考虑到复习阶段将要安排的工作实现的可能性,即计划的工作是否是必须做的,是否是应该做的,是否是能够做的。如果考虑妥当了,在制定计划时,则必须明确要达到这些目标,相应的工作要做什么？谁来做？何...     

中考同义句分类精练与复习方略

句型转换在中考英语中占了较大的比分,而同义句转换又是句型转换的一个重点和难点。它的考查内容较广,对考生综合运用能力要求较高,现结合近年各地典型的中考试题就其常见考点作分类例析,供同学们复习迎考时参考。     

把握“分类讨论”做好中考复习

分类讨论既是一种数学思想方法,也是一种重要的解题方法,正确应用分类思想是完整解题的基础.运用分类讨论解题的关键是如何正确、恰当地进行分类.本文所要阐述的是在数学解题中何时需要分类讨论及怎样分类讨论.