美是生活

用“矛盾论”的思维方式来看问题,生活的本质就是生命为了自身生存与发展而不停地进行着的破坏、改造与创造。生活的本质就是生命的本质。美学是一门关于生活观念的学问,而美丑的本质是生命的生存发展与环境因素间相适应又不相适应的对立统一。     

让学生在心灵震撼中觉悟

长期以来，许多学校的道德教育一直处于低靡状态，效率不高，其中一个重要原因是，道德教育的理论说教色彩过重，缺少真切的情感教育，学生的心灵缺乏必要的情感刺激和有效震荡。     

情感体验是音乐欣赏教学的重要环节

文章论述了情感体验在音乐欣赏教学中的地位和作用，阐述了指导学生获得音乐情感体验的主要方法和手段。     

赌书消得泼茶香,当时只道是寻常——浅议纳兰悼亡词的情感美与艺术美

纳兰词在当时传播较广,影响较大,在清词史上也具有一定地位。其词因深情真挚而呈现出哀婉动人的美感,有后主遗风、小山词之丽。丰富的感情生活经历是其词写情甚悲的主要原因,其悼亡词写得尤为动人,本文将重点探讨纳兰悼亡词的情感美和艺术美。     

心灵的震撼

只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱,只有经历过地狱般的磨炼才能练出飞向天堂的翅膀。——题记     

心灵的震撼

5.12大地震过去近三个月了,那种沉痛、灾难、团结、力量、抗争——种种复杂的感觉却永不消逝。我作为一名到四川黑水县支教的化学教师也已身临黑水近一个月了。抬头所见,青山绿水间还残留着瓦砾,山体滑坡时淤在黑河边的泥土、砂石     

心灵的震撼

编者推荐:文章注重细节描写——第一部分中有"有的人轻拍我的肩膀";第二部分中有"男老板上下打量了我一番,思忖片刻……";第三部分中有"艺欣老师说,这是全世界一场空前的行为艺术";第四部分中有"温总理和他的随行人员穿的是白色便鞋,上面沾着黑黄相间的泥土"。用独特的细节蕴含"震撼",卒章点明标题中"震撼"的内涵。此文可变格用于2008年高考四川、甘肃延考区卷话题作文"最想说的":将标题改为"中华民族大有希望"。     

心灵的震撼

有些事情,不是亲眼所见,你是无法体会的。所以从古到今,才有＂事实胜于雄辩＂之说。执教多年,可以说,我是无愧于学生的。不管是从心灵上的抚慰,还是从物质上的帮助,我都尽其所能。所以我个人认为,我的学生是满足的、快乐的,更是幸福的。自从做了人父,孩子在县城上小学,我的观点才大有改变。     

渗透在生命中的美:司马迁奏出的二重曲

《史记》呈现了司马迁独特的审美意识和强烈的生命意志，是司马迁用生命追求永恒之美，以心态表现艺术之美、用“残身”传递时代之美的结晶，渗透着司马迁生命与审美的二重曲。     

艺术美论析

艺术美来源于客观现实生活,但不等于生活,它是艺术家创造性劳动的产物。艺术美是艺术的一种重要特性。生活丑与艺术美的审美转换主要有以丑为美和化丑为美两种方式。     

心灵美是人的本质美

心灵美是人美的核心,是人最本质的美。心灵美不仅昭示了人美的社会性,心灵的美化就是人的社会化过程,而且使人的美更具丰富性、持久性和深刻性。人要打造自身的美,首先就要塑造美好的心灵。     

浅谈物理学中科学与美的统一及其在教学中的实施

简要阐述了物理学中所体现的美学特征，分析了科学性与美的辨证关系以及物理教学与审美教学的关系，从物理教学艺术诸方面来强调美育在物理学中不可忽略的地位。并呼吁在物理教育过程中应创设美的意境，使学生在物理学习过程中领略物理学的科学美。     

论漫画艺术的含蓄美

漫画是一种具有现代艺术形式的画种，造型夸张到变形，表情达意追求含蓄之美。情感的虚与形象的实相生，主题的藏与生活的露互济，构成了漫画艺术的含蓄美。从艺术技巧上看，漫画创造含蓄美，主要运用夸张、比喻、比拟、曲折、双关、象征、借代等手法，通过“曲径通幽”实现创作目的。     

试论孙犁小说的意境美创造

孙犁的小说有着自己的美学理想和艺术追求 ,他总是把生活表现得富有美感、富有诗意。他以独特的视角 ,含蓄动人的意境美 ,表现了在那战火纷飞的艰苦环境中 ,劳动人民战胜困难、奋发向上的乐观主义精神和对美好生活的向往与执着追求。他在中国现代文学史上 ,做出了独有的贡献。     

论漫画艺术的含蓄美

漫画是一种具有现代艺术形式的画种,造型夸张到变形,表情达意追求含蓄之美。情感的虚与形象的实相生,主题的藏与生活的露互济,构成了漫画艺术的含蓄美。从艺术技巧上看,漫画创造含蓄美,主要运用夸张、比喻、比拟、曲折、双关、象征、借代等手法,通过“曲径通幽”实现创作目的。     

艺术虚构与艺术美

艺术美是艺术家主体在感应外物，汲取丰厚化素养的基础上加工、创造出来的，在艺术美的产生、形成和接受的全过程中，艺术虚构始终处于中心环节的重要地位。     

论《师说》的散文艺术美

《师说》是韩愈倡导古文运动的一篇庄严宣言，也是其关于古文文体、文风改革理论的主要实践。《师说》立意高远，气势雄浑，语言练达，论辩有力，充分体现了散文艺术美的生动内涵，这些都是《师说》绝响后代的美学要素。文章试图从艺术美角度来把握《师说》的精神。     

论惠特曼诗歌的阳刚美

惠特曼诗歌具有阳刚之美。情思的炽烈真挚，意境的恢弘浑灏，语言的洒脱奔放，构成了惠特曼诗歌独特的刚美风姿。在美国诗歌史上具有较高的审美价值。     

有意味的生命形式——诗美创造谈

诗是有意味的生命形式,就是说,诗是借助审美对象蕴涵意味,具有生命意义的整体符号。缘于诗的以形传神,寄情寓意,象征符号。诗的结构是召唤受众填充的象征结构。审美意味是情感意味、人性意味、观念意味、美感意味的集合体。诗是生命形式的创造,缘于心灵体验,生命外化,生气灌注。诗是受众永远填充不完的、具有无穷魔力的、有意味的生命符号。