小学语文实施“对话”教学的探索研究

对话教学是对话理论在教育领域的应用,是体现民主平等、互动合作、创造生成和以人为本的教学理念和教学精神。对话教学有着深厚的理论基础,它与以往教学的本质不同在于符合现代教学的理念,它是以人为本的课堂,是重过程、重感悟的课堂,是个性的、开放的课堂,是动态的、生成的课堂。小学语文教学实施对话教学应建立平等、民主、和谐的师生关系、教师为课堂开展对话做充分准备、对话的过程要基于文本,以文本为凭借、教学中努力创设好对话的生成环境。     

新课标背景下小学语文对话教学的实施策略

随着新课标教育改革的不断推进和落实,很多新式的教育理念和教学技术被应用于小学语文教学中.其中,对话教学一方面可以增强学生的学习积极性,同时还可以培养其语文思维和语言表达能力,由此可见新课标和对话教学的教学核心都是学生,两者的教学目标基本相同.本文则是以分析小学语文教学存在的问题,以解决问题为前提,探究新课标下实施对话教...     

如何实施小学语文对话教学的对策

小学语文对话教学存在的问题影响着语文对话教学的成效,制约着学生的发展.如何解决这些问题,使学生在主动学习、积极实践中习得语文能力,提高语文素养,让对话教学成为促进小学语文教学发展的一个重要手段,让教师和学生在对话中得到共同进步和发展,正是下面所要探讨的内容.     

论小学语文对话教学的实施策略

现代教育的发展不断颠覆传统教学的理念和思路。随着教育改革的不断深入,传统的教学方法已经难以实现小学语文综合性的教学目标,也无法达到培养学生语文学科思维能力的教学要求。本文从教学实践的角度出发,分析小学语文对话教学的内涵,并在此基础上,探讨有效的小学语文对话教学的策略。     

论语文对话教学的实施策略

在教育领域表现为以“对话”为原则和手段的对话教学已经成为当代教育的热点,它是以民主、平等为原则,互动、对话为手段,学生、教师、文本三维沟道,对文本进行探究理解的教学方式。如何成功地实施语文对话教学：首先,培养学生主动式倾听,让语文对话教学顺利开展;第二,确认教师自我角色,引语文对话教学步入深处;第三,师生有效激活文本,使语文对话教学大放光彩。     

小学语文对话式教学的实施策略

正对话式教学是以师生平等、尊重、民主、信任为前提,以教师、学生、文本三者之间相互对话为主体,以体现教学主体性、人性化、创造性为目标的一种有效教学方法。对话式教学不仅能够全面落实以学生为主体的教学理念,还能够提升学生的语文素养,促进师生共同发展。那么,如何在小学语文教学中实施对话式教学呢?一、自主探究,提升对话式语文教学效果建构主义理论认为,学生是知识意义的主动建构者。对于小学语文教学而言,学生只有亲自体验合作、探究、对话的过程,才能真正完成对语文知识的建构。阅     

小学语文对话式教学实施的策略

时代在进步,教育改革如火如荼。新的教育模式要求学生在民主、开放、合作、探究的环境中主动学习,主动思考。对话式教学是一种创新的教学模式,它要求师生在一种民主、和谐、轻松、愉快的情境中开展学习活动,落实教学目标,完成教学任务。将这种教学模式运用到小学语文的教学中,有利于提高课堂的灵活性,有利于发展学生的创造性和积极性,有利于提高学生的语文素养。那么,小学语文如何实施对话式教学呢?笔者认为应从以下三方面着手:改变教学手段创造和谐情境,以温婉亲和的态度奠定对话教学的基础;架设沟通桥梁引领积极参与,以发现探究的方式激发对话教学的兴趣;设计关键问题促进主动反思,以启迪再造的手段落实对话教学的目的。     

以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

以对话为学习策略的语文教学模式的开展具有重要的现实意义。符合新课标的教学要求,也有利于开拓学生思维,使学生的创新意识、思考能力得到有效的激发,并且可以提升学生主动参与的积极性。     

小学语文对话教学的实施

“对话教学”依托语言,又发展语言,承担语言教学基础的小学语文课程与对话教学有着密不可分的关系。可见,建立以“对话”为学习策略的小学语文对话式教学模式,能给予广大一线教师以方法论意义上的指导,提高学生的学习成效。那么,如何建构小学语文的对话教学呢？     

小学语文实施单元整体教学探索与实践

语文学习任务群是培养学生核心素养的条件。基于新课标,语文教学应当主要通过学习任务群的形态来呈现。而单元教学与此契合,它能够以各年段的学习任务为依据来确立每单元特有的学习主题,并且基于此设计的实践活动在逻辑上具有关联性。基于此,通过实践,对小学语文单元实施单元整体教学进行了探索与实践。     

关于对话教育在小学语文教学中的应用研究

新课程提出平等互助的对话教学形式,越来越多的教师参与对话教育实践中,针对小学语文教学的对话教育的应用,作者秉着在实践经验基础上,以对话教学内容特点入手,提出四种实现小学语文教学中的对话教育策略。     

开展小学语文对话教学的有效策略

在过去的小学语文教学中,教师占据绝对主导地位,拥有绝对权威,这一方面导致教师与学生之间有距离感,难以进行交流对话,另一方面也导致学生难以参与到教学过程中,学生的学习兴趣低。针对这种不合理的教学状况,提出了对话教学理念。教师对话教学是新型合理的教学方式,它能够给予学生和教师充分交流的机会,同时也能够使学生参与到语文教学的过程中,这对于教师及时把握学生的学习状况有着重要意义。     

小学语文教学中的对话策略

语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主、平等、和谐的关系中进行的,从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话,应探讨语文教学过程中的对话策略。     

小学语文童话教学的实施策略

本文提出小学语文童话教学实施策略,唤起一线小学语文老师和教育工作者对小学语文童话教学的关注,从童话自身规律出发,发挥童话独特的价值,将其更好地渗入到小学语文教学中。     

小学语文生活化教学实施策略

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。     

小学语文对话式教学的相关问题浅谈

语文对话式教学是现今语文教学过程中一种强有力的教学手段,同时也是围绕师生之间的教育情境及氛围。要想进一步加强语文对话式教学的有效性,提升其效率,应对其相关问题进行深入的分析研究。文章首先对"对话"在语文教学中的重要地位进行了阐述说明,之后着重对小学语文对话式教学中存在的问题进行了深入的分析研究,并制定出有针对性的解决策略,以此提升对话式教学的整体效率。     

浅谈小学英语对话教学的实施策略

小学新课标中有明确的规定,在小学英语教学中,其主要目的就是要让学生掌握基本的英语使用能力。在现阶段英语教学中,英语教材中含有大量的对话,这些对话给学生一种强烈的情境感,使得教材内容与学生联系得更加紧密。为了进一步培养学生的英语沟通交流能力,教师就需要为学生准备大量的语言材料,为学生口语交流能力的培养做基础。     

谈小学语文语用教学的有效实施

新课改对小学语文教学提出了新的要求,要将提升学生的语文核心素养作为教育的首要目标,这样才能全面提升学生的语文能力。有些教师在看待语文学科时,过于注重语言的运用,所以开展的教学活动均为提升学生的语言运用能力做准备。其实不然,语用教学需要教师不断创新教学内容,使他们能够更深刻地思考语言知识,优化语言的运用。本文就小学语文语用教学的有效实施策略进行分析。     

浅谈小学语文差异教学的实施策略

世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,学生之间的差异性是不可忽略的。教师在实际教学中应该尊重学生的特点,针对不同学生采用不同教学方式,以"教"服务于"学"。本文从实际出发,根据学生认知特点,从多方面分析小学语文教学中如何进行差异化教学。