中小学班级管理办法初探

在中小学的学生教育过程中,班级管理占有非常重要的作用和地位,班级管理也是一个非常复杂的过程。对于中小学生而言,班级是其养成积极向上、团结互助等良好习惯最重要的场所,因此,在中小学的教育过程中必须要重视班级的管理和建设,利用各种各样的教育活动,不断提升中小学生的班级荣誉感,总之中小学班级管理对于中小学教育有着非常重要的作用。本文主要针对中小学班级管理的主要对策进行探讨。     

新课程背景下的班级建设

重视班级建设及其作用,是现代中小学教育管理的重要任务。办好一所学校的基础在班级,建设一个好班级的关键在班主任。班主任是班集体的组织者,指导者和教育者。班主任与学生朝夕相处,对学生的教育和影响无时不在、无处不在。在学生成长过程中,班主任所起的作用是其他教师不能比拟的。班主任工作是学校德育工作的基础,是学校实施教育教学计划的桥梁,在中小学处于一个十分重要的地位。     

中小学良好班级建设浅议

中小学教育是整个教育的关键点和难点,要开展好中小学教育,·渣须注重班级的管理与建设。如今,随着现代教育界中“坚持以教师为主导,学生为主体,尊重学生”等理念的提出,对传统的班级管理思想和班级管理模式提出了严峻的挑战。因此,本文从如何抓好班级建设着手,从良好的学风,良好的人际关系,学生干部的团结协作。合理、完善的班级管理制度,健康有益的课外活动等多方面入手,对良好班级建设设定了一个良好的模式。     

谈谈初中与小学的过渡与衔接

班主任在班级的教育、教学和管理工作中 ,中小学语文教学的过渡与衔接是一项重要内容。中小学数学教学的过渡与衔接也是一个非常重要的问题     

中小学班级心理辅导现状分析及策略研究

班级是中小学开展心理健康教育工作的基本组织。中小学班级心理辅导工作面向全体学生,根据班级学生实际情况开展具体的心理辅导工作,是推进学校心理健康教育的有效措施,可以有效提高中小学生的心理素质,促进学生的个性化发展,推动中小学教育目标的顺利实现。文章阐述了中小学班级心理辅导的必要性,对心理辅导现状进行了详细分析,进而研究心理辅导策略,提高心理辅导的有效性,促进中小学生的身心健康发展。     

增强中小学班主任工作实效性的理论思考

中小学班主任作为一个班级的"大家长",承担着维持班级秩序、组织管理班级教学、对学生进行思想政治教育等重任,全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。     

中小学班级管理的基本内涵和具体策略

中小学班级管理是一项由学生、教师、学校三个主体多向交互的教育实践活动。在中小学班级管理的基本内涵中,坚持以学生为本是中小学班级管理的核心理念,处理师生关系和同班同学关系是中小学班级管理的主要内容,培养理想人格是中小学班级管理的根本目的。要把这些基本内涵转化为具体实践,既要坚持一切从学生出发,又要构建美丽教室。     

中小学班级文化建设中地方非遗的缺失与构建

在中华优秀传统文化进课程的背景下,将地方非遗融入中小学班级文化建设是有效提升班级管理、促进非遗传承创新的重要途径。但目前的中小学班级文化建设中地方非遗缺失,为了发挥地方非遗的育人功能和丰富中小学班级文化建设,建构富有地方非遗特色的班级场域,增强基于精神文化的班级非遗主体认同,将中小学非遗主题班会资源开发列入班级制度文化管理,组织班级参加非遗实践活动等是中小学班级文化建设的现代化趋向。基于中小学学生与生俱来的文化底色开展班集体教育对学生发展、教师成长和地方文化传承具有很高的价值。     

学校德育工作重在班主任

班级工作是学校工作的一个重要组成部分,在学校里,学生的教育更多的是通过班主任对班级的管理来实现的,班主任在学校的德育工作中起着至关重要、不可替代的作用,尤其是在农村中小学留守孩子越来越多,他们的教育更成了一大难题。     

感悟班主任工作艺术

学校是对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地,班级是开展中小学生思想道德教育的基本组织形式,也是中小学生在班主任和任课教师指导下,进行自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体。故而,中小学思想道德教育要着力加强班级集体建设,班主任要组织中小学生参加丰富多彩的主题班会和课外实践活动,充分发挥班干部的作用,使班级集体成为团结学生、组织学生、教育学生、管理学生的有效组织载体。本选题在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》基础上,总结中小学班级管理经验,开展班级主题活动教育的成功做法,交流班主任工作艺术,探讨加强班级管理的理念更新。这些感悟和体验来自一线教师的直接感受,我们期望中小学有更多的教师参与班级管理的讨论和交流,以使班级集体真正成为引领青少年健康成长的主要组织载体。     

学校德育工作重在班主任

班级工作是学校工作的一个重要组成部分,在学校里,学生的教育更多的是通过班主任对班级的管理来实现的,班主任在学校的德育工作中起着至关重要、不可替代的作用,尤其是在农村中小学留守孩子越来越多,他们的教育更成了一大难题.     

关于农村学校班级规模的探讨

农村教育的发展程度是我国教育发展的重要标志。对于农村中小学布局调整中班级规模的价值,不同主体有不同的认识和理解。成本效益、师资水平、教育成效等问题在农村义务教育"撤点并校"进程中影响并决定着班级规模。为避免农村班级规模研究的意义虚无,要重建农村中小学班级规模的价值认同,要嵌入现实认真审视具体困难和具体问题,以"教育本质的回归"为轴心实现农村中小学班级规模的价值。     

我理解的“发展性班级教育系统”

“发展性班级教育系统”是笔者在“九五”期间承担的教育部课题“中小学班主任与学生素质发展的研究”中形成的一个概念。班级是教育、教学的基层组织或基本单位。班主任除教学外,对学生的教育主要是通过班级组织来实施的。对班主任来说,班级不仅是教学的基层组织,更是教育的基层组织。从系统论或者社会学功能主义观点看,     

基于合作学习理论的中小学班级管理模式探索

随着我国经济的快速发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战与机遇。中小学教育是我国教育事业的重要组成部分,中小学教育阶段对于学生的全面发展具有十分重要的意义,教育工作者应当根据中小学教育的实际状况,制定出相应的策略。本文主要针对合作学习理论在中小学班级管理中的应用进行深入分析,探究基于合作学习理论的中小学班级管理模式。     

谈谈班主任工作的艺术

<正>班级是学校教育的基本单位,班主任是学校任命或委派负责组织,教育、管理学生班级的主任教师,是班级教育的组织者和引导者,是学校领导的重要助手,是班级和任课教师之间、学校和学生家庭之间的桥梁和纽带,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。班级管理的成败,直接关系到整个学校的校风、学风和教育教学质量,因此,中小学班主任担负着极其重要的育人任务。一、班主任应该有怎样的情怀     

当前班级管理体制必须改革——专访南京市外国语学校仙林分校校长钱铁峰

班级教育小组制度在南京市外国语学校仙林分校的出现,是教育发展的必然现象．是教育关系的重大调整,其实质是用教师集体负责制取代班主任个人负责制。班级教育小组为中小学教师全员育德、班级学科教学的有效整合、班级学生个体诊断和指导提供了制度保证,必将大大解放学校教育力,显著提高教育质量。     

预防中小学班主任以权谋私

班级是中小学进行教育教学活动的基本单位。中小学班主任是班集体的组织者和指导者。按照现行班级管理体制，中小学班主任有权支配班级所拥有的绝大部分教育资源(包括有形的和无形的)，对班级事务有最终的决定权。可以说，中小学班主任“位卑权重”。权力的过分集中就有可能滋生以权谋私的现象。     

浅谈班级管理的方法

在我国现行教育体制下,中小学教育教学管理工作的实施主要是以班级为单位.因此.在学校的教育教学工作中,班主任作为班级工作的组织者、实施者,怎样组织好管理好一个班级,对学校的稳定以及学校工作的开展意义重大.在从教二十多年的历程中,笔者努力地学习现代教育教学理论,在工作中不断探索,不断实践,总结出一套对班级管理的有效经验和方法.     

谈寄宿制中小学班主任的角色定位

随着农村地区教育布局结构调整的深入实施,农村地区教育基本实现了小学向乡镇集中、初中向县城集中、高中向城市集中的目标,学生从六七岁开始就在学校寄宿就读,长期生活在学校。学生在学校学习生活最基层的单位是班级,接触最多的人是班主任。所以,寄宿制中小学班主任要转变观念,重新定位角色,增强责任感,创建班级良好的学习气氛和班风,加强学生的思想品德教育,这是工作的重中之重。一、寄宿制中小学班主任的第一个角色:慈母寄宿制中小学生年龄小,长期远离家庭,缺少父母的呵护和关爱,很难适应学校生活。在这样的特殊环境下,寄宿制中小学老师尤其是班主任的第一个角色就     

新时期中小学班级管理的优化路径

<正>中小学阶段的学生是身体、心理健康发展的黄金时期,在这一时期中需要对学生进行正确的指引。因此,新时期中小学班主任班级管理工作尤为重要,是教育教学中必不可缺的一项重要环节。本文主要对新时期中小学班级管理的优化路径进行了探究,以帮助学生实现更好的发展。随着我国新课程改革的全面推进,中小学班主任在班级管理工作中也要有全新的管理模式和教学新思路,