写作教学初探

写作教学是语文教学的重要内容,在整个语文教育中占有重要地位.对学生作文能力的考核,实际上是对其思想认识水平、知识水平、能力与智力的综合性考核,这种考核在一定深度和广度上能反映出学生的语文水平.同时写作是一种独立的、带创造性的复杂脑力劳动.写,要有一定的知识、语法、词语等方面的储备;写,要发挥想象力、联想力、思考力;写,还要手脑并用,大脑与视觉器官、动作器官协调运作.     

写作教学初探

关于远距离教学规律的探讨,论文已经很多,这对于我们进一步办好广播电视大学,无疑是大为有益的。然而,迄今为止,针对某一学科提出的建设性意见还很少。宏观上着眼,作战略上的考虑,固然重要,微观上着手,切实解决一些实际问题也势在必行。电大教学人员的构成素质,教材的内容,多媒体的使用及其     

英语写作教学初探

写作教学是外语教学中的薄弱环节。针对这一问题，并结合笔者的教学实践，本文对影响学生英语写作能力的几个因素以及如何培养学生的写作能力进行分析和探讨。     

初中英语写作教学初探

长期以来,我国的“哑巴英语”现象受到了广泛的关注和研究,学生的听说能力得到了提高;篇章教学也引起了广大教师的重视。相比之下,初中英语教学对“写”的指导和实践就显滞后。然而,写作既是复习巩固词汇和语法知识的方式之一,也是促进“听、说、读”技能发展的方式之一。国内学者杭宝桐认为:写作的中心环节是遣词造句,在语法和逻辑上要求更为严谨。学生在写的活动中有较多时间调理思想、推敲概念,使判断更为恰当,推理更有逻辑性,从而使学生的思维能力得到进一步的发展。由此可见,研究初中英语写作教学是非常有必要的,它能使我们更好地了解当前初中英语写作教学的常见模式,从中找出其优缺点,以便有针对性地进行教学。     

初中英语写作教学初探

初中英语学习主要是针对学生进行听、说、读、写的综合训练,在这个过程中使学生能够掌握基本的英语语言知识,并且培养学生的语言运用能力。在这四项英语训练中,学生的听、说和读三个部分都取得了一定的成效,而对于学生写作的训练还属于比较薄弱的部分。本文将从四个方面阐述提高初中学生的写作能力的方法。     

高中英语写作教学初探

本作结合自己多年的教学实践，从阅读与写作相结合的角度，论述了高中英语写作教学中的一些问题，对英语教学初中有所启发和借鉴。     

诗歌写作教学初探

在传统的中学作文教学中,我们偏重于散文体裁的训练,讲究构思奇巧,语言有韵而忽视了诗歌写作的教学。近年来,升学考试中诗歌仿写题大量出现,为校园诗歌的复兴带来了一线生机。诗歌写作有着其它文体写作所没有的特点,教师可教学生尝试诗歌写作,带学生走进神圣的缪斯殿堂。一、诗歌赏析与仿写,踏上诗歌殿堂的台阶古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”教师应通过诗歌赏析培养学生读诗的兴趣。中学教材中诗歌都配有朗诵磁带,教师引导学生跟磁带一起反复朗读,边读边体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言。模仿,是…     

应用文写作教学初探

应用文写作教学目前存在诸多问题,严重制约了学生应用文写作技能的提高。改变传统应用文写作的教授模式,培养和激发学生的兴趣,提高学生自主学习的积极性。引入活动过程是提高应用文写作教学效果的关键所在。     

高中英语写作教学初探

高中英语写作教学在高中生学习英语学科知识中有着十分重要的意义,《课程标准》更是突出了英语写作教学在高中英语教学中的重要地位。本文探讨了高中生在写作中存在的问题,并在此基础上提出了提高英语写作能力的教学对策与途径。     

高中英语写作教学初探

针对高中英语写作教学过程中存在的诸多问题,作者在平时的教学过程中逐步摸索和探究提高高中学生英语写作水平的教学策略和教学方法,从而有效促进学生的英语写作。     

初中英语写作教学初探

学生写作能力的提高绝非一朝一夕能实现的,但如果我们教师能做到在明确并吃透新大纲和新课标写作要求的基础上,对学生的写作施以正确指导和规范的训练,三年如一日,我们有理由相信英语写作教学不会再是教学上的难题,学生的写作能力也会得到真正的提高!     

英语写作教学初探

美国现代行为主义学派的代表人物斯金纳（B.F.CKINNER）十分重视学习活动的序列和积极强化，应该说是很有见地的，英语写作教学应基于这一思路循序渐进地进行．根据《大纲》要求，结合教材各部分的特点及学生各阶段的英语实际水平，对学生进行标点符号、词、句、段、篇的全面系统的基础写作训练．标点符号写作的基础是标点、词汇、句子，它们就家高使大厦的一砖一瓦．很多学生在中学阶段为了应付考试，学习英语只停留在认知水平上，而基础知识掌氰得不回全面、牢固、准确和扎实．一动笔写作就带误百出，就连间单的标点符号也时把出带．…     

高中英语写作教学初探

英文写作是中学生步入高中阶段必须掌握的一个基本技能。《高中英语课程标准》明确指出，写是书面表达，也是传递信息的一种交际能力，培养写作能力是英语教学的目的之一。英语写作是一种综合运用能力的训练，是对所学语言知识的综合运用。从最近几年对高考笔试部分的分析上看，大多数考生的语言知识能力不够理想。因此，教师要在平时教学中有意识地系统地进行英语写作训练。     

初中英语写作教学初探

英语写作,是考查“写”的能力的主要形式之一,也是语言学习的最终目的之一。近年来,越来越多的地方把中考的压轴题定为写作,那么,英语写作教学就成为初中英语教师的教学任务之一。     

初中语文写作教学初探

本文针对作文教学中存在重视写作技法的指导,忽略学生自身生活积累和主观情感体验的误区,介绍了一些行之有效的写作途径,强调教师一定要牢记作文教学的核心是＂人＂,作文课必须要关注人,关注＂学生＂这个写作主体本身,引领学生关注自我、关注生活、关注心灵,而不是教学生怎样套用现成的优秀作文,更不是＂以文害意＂卖弄技巧。     

小学生写作教学初探

<正>一、兴趣培养1.童心的可贵小学教师面对的是一群天真活泼、充满稚气的学生。在指导学生写作时,要保护好他们的童心。尊重学生独特的表达方式,理解学生独特的视角,给学生留一片净土,让他们在童年的美好时光里尽情想象,自由表达,抒发情感。2.欣赏的眼光班上的学生来自不同的家庭,学生的学习基础、学习领悟能力也有差别。优秀的学生人人喜欢,作为教师,我们更应当关注班级的中等生和极少数后进生,多启     

初中英语写作教学初探

在平时的英语教学中,英语写作练习是比较薄弱的环节。学生的写作水平不高,而且很多同学害怕写作,学生在英语写作中主要存在的问题是没东西可写,用汉语思维,语法出错等。写作是中学生学习英语综合能力的体现,因此,教师就要有针对性地进行强化训练,     

中学英语写作教学初探

英语写作是听说读写基本技能之一。可不少中学生对英语写作望而却步,中学生英语写作现状堪忧。随着交际英语、实用英语的日渐提倡,大幅度地提高学生的英语写作能力成为摆在中学英语老师面前的一道难题。本文在指导中学英语写作方面做出了如下尝试:1.现批现改式在做英语练习或进行自测时,我们不妨要求学生先写作文,根据作文的不同要求及难易程度让学生限时完成。作文完成后可以一起上交,集中批阅,对典型的错误和注意事项进行登记;教师也可挨个面批,进行辅导,如此更具有针对性,学生印象也会更深刻。一堂英语考试时间一般不少于100分钟,而从现…     

初中语文写作教学初探

新的语文课程标准把写作要求提高到了一个新的层面,更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。初中语文写作是考查学生综合运用语文的能力,同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是语文学习中的重点,也是学生学习的难点。但目前我的学生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距。结合教学实践,笔者就对教学中如何培养学生的作文能力谈谈自己的看法。