论特殊教育师资培养

随着社会的进步,特殊教育作为社会文明的重要标志之一,其发展要求要有专业化的师资,师范院校应逐步向综合性大学转化,走“学科专业 特殊教育专业”的特殊教育师资培养模式。     

农村学前教育师资的问题与研究

农村学前教育师资是影响农村学前教育发展的重要因素。由于农村资源条件和经济条件的欠缺和落后,农村学前教育相对落后,农村学前教育师资也是如此。其中出现的一些问题令人担忧,如农村学前专业师资力量的缺乏、整体质量偏低以及管理不够规范等。为此,笔者针对这些问题提出了对农村幼儿教师实行聘任制、建立学前师资培训体系以及强化学前师资管理等建议,旨在促进农村学前教育师资力量的增强,进而加快农村学前教育事业发展的步伐。     

小学科学教师专业培养与师资建设——以衢州小学科学教育师资现状为例

提高小学科学教师的专业素养是实现培养小学生科学素养的根本措施。本文通过对衢州地区小学科学教师现状调查,发现该地区小学科学教师专业知识发展的起点较低、科学学科知识掌握程度一般、教师专业知识发展的支持环境较差、教师参加的培训与教研活动较少等问题,为培养和提高衢州地区小学科学教师的专业素养寻找科学有效的策略进行深入探索。     

高职院校师资培养途径探索

教育教学质量的提高,师资队伍是关键。本文结合师资队伍建设的实践,提出了高职院校师资培养的八条途径。     

浅谈高校双语师资的培训

双语教学是近年来高校教学改革的重要举措。随着中国加入WTO,既懂业务又懂英语的复合型人才成为必需。然而,目前的突出问题是缺乏合格的双语教师。因此,必须加强对双语教师的培训,以尽快提高高校双语教学的质量。     

社会体育专业师资的培养

本文通过文献资料、座谈访问、逻辑分析等方法,对我国社会体育专业师资的现状进行了调查研究。结果发现,我国社会体育专业教师的学缘、年龄、性别、学历、职称、专业知识结构等不尽合理,严重滞碍了社会体育专业快速、良好的发展。据此,根据引进和培养并重、明确岗位职责、以人为本和依靠政府支持等原则提出了改革管理模式、规范业务培训、采取特殊有效政策、稳定教师队伍、进行社会实践等有效对策,为加强社会体育专业的师资培养,提高社会体育专业的办学质量提供条件和保障。     

高职院校师资培养途径探索

教育教学质量的提高,师资队伍是关键。本文结合师资队伍建设的实践,提出了高职院校师资培养的八条途径。     

中国教师专业化培养模式现状及问题

本文通过对中国教师专业化培养的现状及问题分析，试图找到解决问题的方法。     

高职院校师资建设的问题与对策

加强高等职业教育师资建设关系到高等职业教育的发展,直接影响高等职业教育的质量。本文通过对高职院校师资建设的问题及对策的分析,提出高职师资建设的措施和途径。     

也谈教师职业专业化与我国中小学教师的培养

教师职业是一种发展中的专门职业,它经历了经验化、随意化,正开始走向专业化的发展过程。教师职业的专业化已成为教育发展的必然趋势。文章介绍了教师职业的发展背景,专业内涵,分析了当今教师职业专业化进程中的现状和存在的问题,并提出了相应的解决措施和途径。     

济南市特殊教育教师职业倦怠与人格特征关系研究

目的:探究济南市特殊教育工作者的职业倦怠与其人格特征的关系,为工作人员的选拔和录用提供参考依据,也使更多的特殊教育教师了解和应对职业倦怠。方法:运用MBI问卷和艾森克成人人格问卷对济南市2所特殊教育机构的60名在职的特殊教育教师进行问卷调查。结果:职业倦怠与人格特质中的精神质、神经性呈显著正相关,与人格特质的内外向性和说谎性成负相关。结论:教师的人格特质对职业倦怠有一定的影响和中介作用,特殊教育工作者应注意培养和形成健全的人格,以减少职业倦怠对工作带来的不利影响。     

探析学龄前残疾儿童特殊教育与康复训练问题

我国学龄前残疾儿童数量较多,由于受到经济发展因素、资源分布因素的影响,很多残疾儿童难以得到有效治疗和康复锻炼,更难以得到学前特殊教育。本文分析了当前学龄前残疾儿童特殊教育与康复训练的现状与方法,希望对相关探究活动带来一定的借鉴价值。     

济南市特殊教育教师职业倦怠与人格特征关系研究

目的：探究济南市特殊教育工作者的职业倦怠与其人格特征的关系,为工作人员的选拔和录用提供参考依据,也使更多的特殊教育教师了解和应对职业倦怠。方法：运用MBI问卷和艾森克成人人格问卷对济南市2所特殊教育机构的60名在职的特殊教育教师进行问卷调查。结果：职业倦怠与人格特质中的精神质、神经性呈显著正相关,与人格特质的内外向性和说谎性成负相关。结论：教师的人格特质对职业倦怠有一定的影响和中介作用,特殊教育工作者应注意培养和形成健全的人格,以减少职业倦怠对工作带来的不利影响。     

试论普通高等师范院校培养随班就读师资的紧迫性与策略

随班就读目前已成为我国残疾儿童少年教育安置的主要形式,其师资的培养问题应该引起社会的足够关注。本文从随班就读的发展、师资情况及普师生对随班就读的态度三个角度分析普通高等师范院校培养随班就读师资的紧迫性,在此基础上,建议采取渗透武、选修式、证书式三种策略进行随班就读师资的职前培养。     

职业院校加强师资管理提升教师队伍素质的途径

职业院校能不能巩固和不断发展,能不能在日益竞争激烈的市场经济中始终强盛不衰,关键就要看能否不断地培养出高素质的教师队伍。因此,职业院校进行有效的师资管理,以提供一支高素质的教师队伍,是保障该院校不断发展的重要条件。     

研学旅行师资培养：价值、困境与破解

自《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》颁布以来,我国研学旅行发展势头迅猛并取得一系列显著成果。研学旅行的开展有助于贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务,其中师资是研学旅行课程化发展的关键支点。文章基于“教育+文旅”的新兴视角,明确与揭示研学旅行师资培养的价值和困境,进而从校企合作共融、校内校外结合、教学科研并行、人员合理搭配、放权严管统一等角度提出对应的建议和策略,以进一步优化研学旅行师资队伍建设路径。     

独立学院“双语”师资培养途径探讨

随着独立学院"双语"教学的逐渐展开,独立学院"双语"师资问题也日益凸显。本文认为目前独立学院"双语"教学中师资存在着质与量的缺陷。独立学院应采取有效措施,通过培养途径等来提高"双语"教师的素质,确保"双语"教学的有效开展。     

浅议器乐教学在学前教育师资培养中的作用

器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣,弥补音乐学习的弱项,培养学生的成功感和自信心;器乐教学有利于乐理基础知识的学习,特别是在提高识谱能力方面作用更为显著。合理运用器乐教学有利于学生的视觉与听觉能力的同步发展,提高学生的视奏、视唱能力与表现能力,更能有效促进视唱练耳学习的作用。本文尝试对器乐教学提高学前教育专业学生的音乐综合素质的巨大的影响作用进行初步探讨。     

技校师资存在的问题及改进对策

本文从技校教师的教育学科理论、专业学科理论、操作技能、实习指导等方面指出技校师资方面存在的问题,并提出解决问题的相关对策,以期能够对职业教育的发展提供借鉴.     

浅谈学前教育师资培养中的钢琴教学改革

正学前教育作为国民整体教育的奠基工程,其重要性是毋庸置疑的。相应作为学前教育的直接承担者,幼儿园教师的素质及其作用的发挥就显得尤为重要。随着社会的不断进步,培养合格的学前教育师资成为目前教育发展中的重要问题。音乐教学是学前教育工作中重要组成部分,其中的钢琴教学需要进一步改革其教学模式,以适应将来学生踏入工作岗位的实际需求,因此作者以一位钢琴专业教师的角度来对此门课程提出一些改革建议:1、根据学前教育专业的特点来调整课程