中小学音乐教学应重视的几个问题

中小学的音乐课,对象多是十四五以下的学生。他们求知欲旺盛,活动量大,模仿能力强,但持久性和耐力较差,加之农村中小学的音乐课几乎形同虚设,学生的音乐知识和音乐能力几乎为零。因此在初中(或小学高年级)进行唱歌训练和音乐知识教学中,教师应注意采用灵活多样、生动活泼、通俗易懂的方法,同时还应重视以下几个方面的教学,才能取得较好的教学效果。     

中小学诗词教学中的几个问题

强化“时间／生命意识”的启蒙教育，培养青少年的高雅气质，适度地引导他们辩析诗词曲的不同艺术风格，有意识地帮助他们打通古典诗词和白话新之间的壁垒，是中小学诗词教学中应注重解决好的几个问题。     

当前中小学作文教学的几个问题

一、“作文”与“写作” “作文”与“写作”似乎是一回事儿,但深究起来,又不完全一样。可以说既有联系,又有区别：说有联系,就是二者都是写文章;从这个意义上来说,作文就是写作,写作就是作文。比如,人们常说的“赋诗作文”,就是指文学创作。说有区别,是说“作文”常常指中小学语文教育中的写作练习,“写作”是一般意义上的写文章,包括文学创作在内。从这个意义来说,“写作”似乎包含了“作文”,“作文”只是“写作”的一种形式。但是,在人们的语文实践中,“作文”与“写作”又是一对模糊概念,常常不易划清界限。《现代汉语词典》的解释是：[作文]①动词,写文章（多指学生练习写作）：～比赛,高考满分～。②名词,学生作为练习所写的文章;写～／他的～被评为优秀。[写作]动词,写文章（有时专指文学创作）：～技巧／从事～。《全日制义务教育语文课程标准》1～2年级叫“写话”,3～6年级都叫“习作”,7～9年级和高中叫“写作”。高考语文试卷叫“作文”,而在《考试大纲》中却又叫“写作”。     

音乐教学中的几个美学问题

音乐美学对于音乐学习及具体的音乐实践有着强大的影响与指导作用。辅导一名音乐专业毕业生,除了使之具备扎实的专业基础知识和广博的艺术修养外,还必须用音乐美学的认识论和方法论来指导教学。在我国大力发展素质教育的今天,这一点尤显重要。     

音乐教学应关注的几个问题

本人曾在三所学校从事音乐专职教学,也曾担任三所学校音乐教研组长,因此,听了一些音乐课。特别是近年因负责学校艺术教育管理工作,听课的时间就更多一些,不但听本校音乐教师的课,也有机会到我市及其他省市听课。任课教师有资深的也有年轻的,所用教材有人音社教材,也有少数省编的地方教材。每次听课我都尽可能向班上个别学生征求意见,并与任课教师交     

教学的几个问题影响农村中小学英语

一、办学条件方面存在的问题 1．班级过大。农村中小学普遍存在班大人多的问题．其原因主要有二：一是政府对农村中小学进行了撤销合并：二是随着城镇化的发展．城镇人口增加较快．城镇中小学特别是县城中小学人满为惠．小学每班60-70人．中学每班70-80人．甚至还有90A-以上的。这样大的班额是不符合交际教学法要求的．特别是模仿对话的操练，课堂上教师只能跟班里的少数学生进行。致使教学任务很难完成，教学目的很难达到．     

关于中小学计算机辅助教学的几个问题

当今，计算机已广泛应用于各个领域。它在教育领域中的应用主要体现在两个方面，一是教育工诈者教授计算机知识，使学生们掌握计算机“文化”；另一方面，教育工作者使用计算机进行辅助教学。计算机辅助教学（CAI）是计算机科学和教育科学相互作用的结果，其应用极大地推动了教学工作，有着广阔的发展前景，但是，计算机辅助教学在具体操作中还存在一些问题，本文就影响计算机辅助教学的主要因素，操作中应注意的问题及发展趋势谈几点看法。一、影响计算机辅助教学的几个主要因素计算机辅助教学同其他教学手段一样，其优势的发挥要依赖于…     

中小学声乐教学应注意的几个问题

声乐教学是中小学音乐教学的主要内容之一,是提高学生艺术素质、培养学生良好表演能力的主要途径。从目前西藏各级中小学音乐教学实际情况看,绝大多数学校的声乐教学仅仅停留在简单的唱歌教学上,根本不注重技巧、技能训练,相当一部分学生连起码的发声方法、护嗓知识都不懂,所谓唱歌也只是乱吼一气。加强西藏中小学的声乐教学,使学生逐步掌握基本声乐知识和技能已迫在眉睫.     

小学音乐教学应注意的几个问题

<正>1.贴近儿童日常生活在成年人的社会里,儿童是弱小无助者,思想受成年人的影响,精神上依赖成年人,行为上模仿成年人,儿童自己的生活空间所剩无几。儿童需要有自己的生活、自己的意志,在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。《新教材》第一册第三单元"我们都是好朋友",第一册第五单元"动画城",第二册第五单元"我们多快乐",第六单元"藏猫猫",从各个角度展示儿童生活的方方面面,如友谊、歌唱、舞蹈、游戏等,引导儿童用音乐     

新课程下音乐教学存在的几个问题

随着课程改革的不断深入,音乐教师对新课程的认识、体会有了新的变化,音乐课堂呈现出一派生机勃勃的新面貌.但是,在课程改革实施的过程中,一些音乐教师不注意音乐课程自身的特点,片面追求个性教学风格和热闹的课堂气氛,忽略学生的音乐感知和感悟能力,在某些方面甚至进入了比较严重的误区,需要引起我们每一位音乐教师的高度重视.以下是我近几年来通过听课和自己的反思,发现的一些值得我们深思和亟待解决的问题.     

小学音乐教学应注意的几个问题

<正>1.低年级要注重培养学生的节奏感节奏是音乐在时间上的组织,没有节奏就没有音乐,节奏好比音乐的"心脏",一切音乐活动都离不开节奏。新《课标》规定:1²年级要认识简单的节奏符号,能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。针对学生对一些节奏的时值无法掌握这一现状,决定在低年级学生进行节奏训练,让学生感知发现生活中的节奏,能够运用人声、乐器或其他声音材料表现节奏,在教师指导下创编1—2小节的节奏音型。     

浅谈高师音乐教学育人的几个问题

高等师范院校音乐专业的主要任务是为中学培养合格的音乐师资。一个合格的中学音乐教师应具备的素质,除具有扎实的声乐基础理论知识和技能技巧外,还应具有忠于教育事业的思想,也就是具有为普及与发展音乐教育事业而献身的神神。为此,在高师的音乐专业教学中,做好思想政治教育工作是非常必要的。     

中小学数学教学衔接要注意的几个问题

中小学数学教学内容和要求的差异,教学方法上的不同特点,中小学生不同的年龄心理特征决定了学生从小学到中学,会有一个从不适应到适应的过程。我们研究衔接,正是为了缩短这个过程,提高学生的认知水平。这里主要     

中小学计算机教学中应注意的几个问题

计算机教育是一项面向未来的现代化教育,许多中小学校都已积极行动起来,在适当的年级开设计算机课。但在计算机课的教学中存在一些问题,应值得我们注意。1课程内容过深,要求过高让学生认识计算机内部结构,学会编程语言等,这对初中生尤其是小学生就显得负担太重了。在计算     

浅谈中小学音乐教学心理学问题

中小学音乐教学的任务,主要是培养学生对音乐的认识、欣赏能力及掌握它的表现能力。通过音乐教学,不但可以增强学生对音乐的兴趣与爱好,发展学生的听觉、感觉能力,而且对于学生的个性和道德品质的培养,起着重要的作用。因此,中小学音乐教师必须依据学生有关的心理特点来开展教学,这样才有利于达到教学目的,促进学生的身心发展。     

试谈民族中小学双语教学的几个问题

民族中小学的双语教学,在民族教育发展中占有十分重要的地位。但是,对双语教学的研究,在我国还是一个十分薄弱的环节,需要我们去作不懈的努力。本文就双语教学实践中所直接涉及到的几个问题作简要的讨论,以期引玉。一、对双语教学目的的认识民族中小学的双语教学要达到什么样的目的,这是实施双语教学首先要明确的问题。我们认为,对这个问题的讨论,应当从一个较大的背景入手去考虑。在我们这样一个多民族的社会主义国家,无论民族大小,都是完全平等的。各民族之间     

论当前中小学教学常规管理的几个问题

在目前的中小学教学常规管理过程中,出现了一些问题,严重阻碍了中小学学校的长远发展。对当前中小学教学常规管理中的几个问题作了分析,并提出了几点解决策略。     

音乐教学中的几个问题及应对策略

在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知能力。同时,在视唱练耳教学中,由于学生对这门课的不了解,容易产生听觉惰性,因此端正学生的学习态度,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。下面,本人就视唱练耳教学中出现的几个问题谈些粗浅体会：