晓义不晓“义”

<正>三年级接新班,我和晓义相遇了,依稀记得第一次课上自我介绍时,晓义说:"我的爸爸妈妈希望我在将来能开开心心、知晓大义,做一个有出息的男子汉。"然而,他后来所有的表现都没能证明他是个晓"义"的男子汉。新学期开学没多久,他就因为厌学不想上学。一次,妈妈已经把他送到学校门口,可     

生日礼物计划

再过五天就是妈妈的生日了。我要给她画一幅画,就像海滨商店的那一幅。妈妈跟爸爸说过,她非常喜欢那幅画。泰勒想要帮助我。不过,他把油画颜料抹到厨房的桌子、椅子、地板上,到处都是。妈妈来找泰勒去午休,我藏起了我的画。妈妈因为我把颜料涂到了身上,说了我一顿。后来,我听她自言自语:"怪不得我总是忙个不完呢。"她离开了,我又看看我的画。在画的中间有     

妈妈的红舞鞋

红舞鞋不仅包含着妈妈对舞蹈的热爱,也承载着妈妈的希望和梦想。妈妈为了我舍弃了梦想,于是,让妈妈重新穿上红舞鞋就成了我的梦想。第一次看到妈妈的红舞鞋,是在上幼儿园的时候。那天,爸爸领我到文化宫看妈妈演出。当看到妈妈翩翩出场,穿着红舞鞋在台上跳跃、旋转、婀娜起舞时,我兴奋得高     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢?我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

倡导创新式高中音乐鉴赏教学——在舞蹈的律动中感受音乐的美

很多高中音乐作品是艺术与情感的结合体,包含着作曲者丰富的经历、情感和联想。如何让我们的学生深刻体验到音乐的魅力所在呢？我认为首先应该是音乐教师在教学上敢于创新,大胆探索和努力,争取通过新颖的、有趣的教学方式让学生感受音乐之美。我尝试把音乐和舞蹈教学相结合,让学生能够在舞蹈的律动中感受音乐,在音乐中体验舞蹈的美。     

我的快乐暑假

正我的暑假生活丰富多彩,看书、玩QQ游戏、骑自行车、打羽毛球……都能让我快乐无比,但我觉得最快乐的事是跳拉丁舞。二年级暑假的一天,我和妈妈在街上看到一群穿着金光闪闪衣服的小朋友,随着音乐翩翩起舞。节奏明快的音乐,自然优雅的舞姿,让我羡慕极了。于是我缠着妈妈给我报舞蹈培训班。第二天,我走进了舞蹈教室,在教师的引领下,我换上黑红相间的漂亮的舞蹈服,欢快地跟着其他小舞伴一起练习起来。开始几天,教师教得不算难,很快我就会随     

体验音乐之美领略音乐魅力——浅谈在教学中如何让学生体验音乐美

音乐是美的产物,能给人带来美的享受;音乐又是情感的艺术,能陶冶人的情操.德国音乐家贝多芬认为"语言的尽头是音乐出现的地方".音乐教师应该注重对学生进行情感教育,努力让学生在音乐活动中体验音乐美,享受音乐带给我们的乐趣.那么,如何让学生体验音乐美呢?我认为可以从以下几点出发. 一、创设舞台,让学生在律动、舞蹈中体验音乐美 在音乐的课堂中,教师应该积极创造机会,给学生提供一个能充分展现自我的舞台,让学生能够尽情地用律动、舞蹈表现音乐,在律动和舞蹈中全身心地体验音乐带来的美的享受,把学生的音乐学习与舞蹈有机地结合起来,使学生受到美的熏陶.比如,我在教唱《青春舞曲》这首音调甜美、具有浓郁地方特色的新疆民歌时,先让学生欣赏一遍《青春舞曲》.     

“歌名连连看”创意故事

一块《顽石》问妈妈:"《为什么》别人说我没有心?"妈妈告诉他:"《我们都一样》,我们不需要心,没有心就不会伤心,这样才会幸福。"可他说:"我不想《勉强幸福》,《如果可以》,我还是想体会一下喜怒哀乐。"于是他没有《听妈妈的话》,而是离开家到远方去找自己的心。终于,他找到传说中的神仙,神仙给他画了一颗心并让它跳动起来。顽石带着心回去了,他感受到了一切,可并不快     

舞蹈张扬个性,音乐传递力量——浅析舞蹈艺术与音乐的融合发展

艺术包含不同门类的范畴,不同类型的艺术模式之间互相借鉴、互相学习就能够形成新的或者独创的艺术表现形式。舞蹈艺术张扬着民族个性,突显出民族特色,它的表现形式与外延极具潜力,有着宽广的发展空间。舞蹈艺术因为独特形成了自己的风格,因为传承也有了延续与发展。如果说舞蹈是形体的展现,那么音乐就是听觉的再现。业内人称:"音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声。"舞蹈和音乐是一组完美的组合。作为舞蹈编导,遵循与探讨舞蹈艺术的属性,挖掘与发挥音乐的潜力,让两者有机结合,为更好地传承与发展中国文化艺术,繁荣社会主义文艺市场,实现中华民族伟大复兴起到积极的推动作用。     

游大理苍山

正我小时候,有一年观看春节联欢会,舞蹈《雀之灵》深深地吸引了我。一位婀娜多姿的舞者翩翩起舞,柔美而生动的舞姿,让我感受到艺术的美。妈妈告诉我,这位舞蹈家是云南白族舞蹈家——杨丽萍。从此,我知道了云南,并十分向往到那彩云之南走走看看。去年国庆节,我终于圆了彩云之梦。妈妈和我到第一站——大理。据导游介绍,大理的自然风景可以概括为一幅画——风花雪月图:下关风,上关花,苍山雪,洱海月。我迫不及待地想跳进画中。     

音乐节奏及其在舞蹈中的作用

节奏是一切时间艺术的最基本表现形式,也是音乐和舞蹈的最基本的表现形式.作者探讨了节奏现象、规律及其音乐节奏在舞蹈表现中的作用,有利于更好地展现舞蹈形象,发挥形体艺术的魅力.     

写给孩子

孩子,在你的童年,我们讲英雄的故事给你听,并不是要你将来成为英雄,而是希望你具有纯正的品格;当你少年时,我们让你接触诗歌、绘画、舞蹈、音乐,是为了让你的心灵充满高尚的情趣。它会支撑你的一生,使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。孩子,我希望你是个踏实的人。人生十分短促,而虚的东西又太多,你很容     

价值澄清法——教孩子学会选择

一天,孩子在纸上随便画着画,边画边和妈妈闲聊：“妈妈,我喜欢画画。”妈妈问：“是吗？你为什么喜欢画画？”孩子说：“让我想一想,嗯……我也说不清楚,反正我很喜欢画画。”妈妈又问：“那你有没有想过长大后,要画好多人家喜欢的画呢？”孩子说：“没有。”妈妈没有再追问下去,而是留给孩子时间自己“回味”刚才的对话：“是啊,我怎么没想过长大当个画家呢？”“嗯,我得从现在开始使劲儿画画,将来画好多好多的画给人家看。”     

为母爱上色

我不是画家,我是妈妈的女儿,如果可以的话,我愿意夸自己是妈妈的乖女儿。可我今天非要固执地用各种颜色来阐述妈妈给我的母爱。不知道这样会不会把妈妈画成大花猫,可也许会画成……还是先让我来画吧,等画完了,不就一目了然了吗?     

我给爸爸画张像

今天美术课上,美术老师留了一个作业,就是让我们给爸爸妈妈画张像。 今天,我本想给妈妈画张像。可妈妈不在家,我就只好给爸爸画像了。爸爸回家时,我就告诉爸爸这个好消息。爸爸高兴极了,我让爸爸摆了一个优美的姿势,就开始画了起来。美术老师教我先画主要部分,我开始找爸爸的主要部分,我找了     

让爱在天空中飞翔 北京市东城区特殊教育学校校歌诞生记

"美丽的校园温馨的家,哺育我成长给我希望,你像妈妈哺育我,你像妈妈把我拥抱……"这就是我们东城区特殊教育学校新诞生的校歌。优美的旋律、动听的歌声在校园里环绕着,歌声让残障儿童体验到了音乐的快乐,感受到了人间真诚的爱。校歌诞     

农村小学音乐欣赏课初探

正音乐,是一门以声音为载体的实践艺术,素有"流动的诗,无形的画"之美称。没有听觉,人是无法感受音乐的。与此同时我们更知道,一个人的音乐欣赏能力也不是与生俱来的,而音乐课,就是培养这种能力的一个平台。可如今的音乐课,却在慢慢地让音乐欣赏淡去,常常是只唱不听,或者说是重唱轻听,这一切究竟是为什么?针对这一困惑,我开始了一些探索——一、课程源流考刚踏出大学的校门,走进那群天真烂漫的孩子没多久,     

妈妈的红舞鞋

红舞鞋不仅包含着妈妈对舞蹈的热爱，也承载着妈妈的希望和梦想。妈妈为了，我舍弃了梦想，于是，让妈妈重新穿上红舞鞋就成了我的梦想。[编者按]     

小议小学艺术课程的教学

艺术课作为美育的一个重要组成部分,是包括音乐、美术、戏剧、舞蹈等方面在内的一种旨在提高学生艺术的人文课程,它的最终目的是发展和完善学生的性格。一、艺术课程以培养学生的艺术能力和人文素养的整体发展为总目标音乐是声音的艺术,是培养人们高尚道德品质、陶冶情操的重要手段。一首好的乐曲,常使人浮想联翩,回味无穷,尤其是对少年儿童更能产生深远的影响,一首《我才不带你》,使多少小朋友懂得了不付出辛勤劳动是不会有收获的,学习也是如此。一曲《小乌鸦爱妈妈》又使学生体会到了对妈妈同样要给予关心,通过听一听、学一学、说一说、画…     

我家最多的是音乐

我家最多的是音乐。有了音乐,我家就有了快乐;有了音乐,一切都显得那么和谐。小学三年级,我开始学弹钢琴,从此我家便充满了音乐,初学时,乐曲很短,但饶有情趣。“叮叮——咚咚”像是在讲故事。妈妈就坐在我身旁,柔柔地打着拍子,陪着我练。后来,乐曲越来越长,难度也越来越高,好听的乐章也越来越多。妈妈听得着迷时,还会用手搂着我。我俩坐在琴凳上,摇呀摇。我弹她哼,就像姐妹俩。爸爸常说:“唔,这曲子,我好像听到过……”