创新与直觉思维

创新思维则是人类历史长河中绽放的最美丽的花朵,是人类社会进步与发展的最根本的源泉。作为创新思维重要组成部分的直觉思维,延伸于创造活动的各个领域,在科学认识过程中同样发挥着重要作用。本文拟对非逻辑因素中的直觉思维在创新思维中的作用做如下探讨。创造性思维是在一般     

谈直觉思维的培养

数学直觉是可以后天培养的。本文就如何才能有效地培养和发展小学生的数学直觉思维能力做了阐述。     

浅谈数学中的直觉思维及其应用

从直觉思维的定义出发,介绍了直觉思维在数学领域的作用和意义,并结合实例分析了直觉思维的价值和培养学生直觉思维能力的对策,为初步培养学生直觉思维方法奠定了一定的基础。     

浅谈数学直觉思维及培养

中学数学课程标准将培养学生的三大能力之一的“逻辑思维能力”改为“思维能力”,虽然只是去掉两个字,概念的内涵更加丰富,人们在教育的实践中实现了认识上的转变。     

教数学要重视直觉思维

本文在调查研究的基础上,提出在教数学时要重视数学直觉思维。     

论科技期刊编辑的直觉思维

直觉思维是指不经过逻辑的分析而直接洞察事物本质的思维过程。直觉思维是创作性思维的一种形式。论述直觉思维的主要特点,直觉思维在科技期刊编辑中的重要性。指出应从加强编辑自身的知识储备和经验积累,拓展知识视野,培养编辑主体的信息能力和信息意识,加强编辑自我心理调控等方面来培养编辑的的直觉思维。     

对篮球运动员直觉思维的研究

目材对运动元直觉思维的研究,已经成为运动心理学界研究的热点之一,文章结合国内外有关的研究现状,认为篮球运动员直觉思维的研究主要存在三个方面的问题：a．研究篮球运动员直觉思维的理论基础需要完善;b．从研究的切入点来看,没有正面的探索性研究。仅仅从一定的理论出发去讨论一些问题,并不能深入的探讨篮球运动员直觉思维的特点和影响因素;c．对于篮球运动员直觉维的研究采用的仅仅是文献资料法。缺乏实证研究。     

浅论数学直觉思维及培养

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》强调在数学课程中要求在学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到可持续的提高和发展。从而实现＂人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂的目标。可见在注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。对此笔者对新课程标准下如何进行直觉思维的培养谈几点自己的粗略看法。     

教数学要重视直觉思维

本文在调查研究的基础上，提出在教数学时要重视数学直觉思维。     

浅论数学直觉思维及培养

在注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的;同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心。从而丧失数学学习的兴趣。     

论如何培养学生数学直觉思维

数学是思维的体操,数学教学就是思维活动的教学。长期以来,我们的数学教学注重了逻辑思维能力的培养,却忽视了观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的;同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心,     

物理教学中应培养学生的直觉思维

论述了物理教学中如何培养学生的直觉思维。     

直觉、灵感与顿悟是思维吗

直觉、灵感与顿悟行为是人类在发明创造活动过程中经常表现出来的智能行为。有的创造行为学或认知心理学研究者认为直觉、灵感与顿悟行为属于人类的创造性思维行为范畴，并相应命名为直觉思维、灵感思维与顿悟思维，我们认为这样的归类和命名是不妥的。     

浅论中学数学直觉思维及培养

中学数学教学大纲（试验修订本）将培养学生的三大能力之一＂逻辑思维能力＂改为＂思维能力＂,虽然只是去掉两个字,概念的内涵却更加丰富,人们在教育的实践中实现了认识上的转变。在注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养由于长期得不到重视,学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解,认为数学是枯燥乏味的;同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心,从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养,不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要,是适应新时期社会对人才的需求。     

浅谈数学教学中培养学生直觉思维

在数学教学中,注重逻辑思维能力培养的同时,还应该注重观察力,直觉思维,想象力的培养,是适应社会对人才的需求,是社会发展的需要。     

浅谈学生数学直觉思维的培养

数学直觉思维是一种很重要的能力,是培养学生创新意识的重要途径,结合本人的教学实践,谈一谈在教学中如何培养学生的直觉思维。     

直觉思维在数学解题中的应用

本文浅析解决数学问题中联想和猜想、观察、印象,经验和规律,类比和直觉的关系,给出直觉思维在数学解题中的应用,并强调了直觉思维在数学中的重要性。     

论直觉思维在大学生识知中的作用

在大学生识知过程中,直觉思维起了如下作用：1、为其探索新知、完善个人默会知识提供思维先导;2、使其求知过程充满趣味性和自信感;3、使其不断挑战权威知识,在学习过程中推陈出新;4、推进科学、艺术、技能领域的创新与发展。大学生直觉思维的培养需要高等院校推行教学目标改革和课程改革;需要大学生改变求知方式与方法,在加强逻辑思维能力的同时,不断提升自身的直觉思维能力。     

在数学教学中要培养学生的直觉思维

如果说逻辑思维用于数学的推理证明,那么直觉思维可用于数学的发明或发现。直觉思维具有思维产生的突发性、思维过程的非逻辑性和跳跃性、思维对象的完整性、思维结果的创造性等基本特征。在数学解题中直觉思维起着启动和导向的作用。数学直觉思维的培养是可以通过训练提高的。扎实的基础是产生直觉的源泉,渗透数学的审美观念,重视解题教学,设置直觉思维的意境。