教育全球化背景下两岸高职（技职）院校教育合作的路径探索

经济全球化的发展对高素质技能型人才及高等职业教育（技职教育）提出了新的要求。以高等职业教育全球化发展为方向,立足于海峡两岸职业教育发展现状,基于对加强两岸高等职业教育合作意义的全面分析,提出加强两岸高等职业教育合作的五大途径：建立两岸高等职业院校合作组织、确立教育教学改革与合作项目、探索培养适应两岸环境的高素质技术应用与技能型人才途径、推行双语教学和国际合作办学、加强学校的开放性办学。高职院校应当充分利用两岸教育合作之合力,不断提升学校在教育全球化背景下的竞争力。     

海峡两岸机电专家在上海电机学院共同探讨技职教育

2010年8月2日,“海峡两岸技职教育课程与教学学术研讨会”在上海电机学院隆重召开。来自国立台北科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学的十余位机电类专家与我学校电气学院、机械学院、电子信息学院的教师会聚一堂,共同探讨技职教育的课程与教学。     

团结铸辉煌 奋进创佳绩——记乌鲁木齐职业大学科研处

在科研强校的今天,乌鲁木齐职业大学科研处承担着学校科研综合管理、学报期刊编辑出版、高等职业教育研究三项工作。同时负责学校学术委员会办公室及中中高等职     

大众化进程中高职教育新愿景

2006海峡两岸高职(技职)教育学术研讨会以"全球视野两岸行动--大众化进程中高职教育新愿景"为主题.来自海峡两岸的一百多位专家学者围绕"大众化、国际化、市场化背景下高职(技职)教育的发展""高职(技职)院校的办学与管理模式""高职(技职)教育中的人文素质教育""高职(技职)教育的专业与课程建设"等四个专题展开了充分、深入的研讨,为高职在新的时代背景下进一步发展提供了理论支持及实践方面可操作性的建议.     

加快建立粤台职教联盟——台湾高等职业教育考察报告

第七届海峡两岸(粤台)高等教育论坛于2012年4月19日在台湾铭传大学举行,主题是探讨两岸高等职业教育及工程教育合作办学模式.论坛前后,广东高等教育考察团考察了台湾的技职教育.本文在比较分析大陆及其广东与台湾的高等教育、职业教育发展基础上,提出了加快建立粤台职教联盟、引进台湾优质的技职教育资源、合作开办应用科技大学、建立联合培养模式、共同制定人才评价体系、联合开展区域文化研究等建议.     

职技高师校企合作人才培养模式探索

职技高师教育注重学生的理论知识和动手能力的培养,校企合作是职技高师人才培养的有效手段.针对职技高师校企合作存在的政策保障机制不健全、产教结合体制尚未建立、学校重视不够、利益关系有待协调等问题,要加强政府引导作用,创造良好的校企合作政策制度环境,以市场为引导,改革实践教学内容与方法;突出办学特色,促进人才培养模式创新;积极转变观念,推进校企合作的深度融合.     

台湾技职教育政策对大陆的启示

台湾社会和经济的飞速发展,得益于高质量的人才培养和技职教育(台湾称职业教育为技职教育)的重视,而且海峡两岸同文同种,有着许多相似的地方,所以大陆在发展职业教育的道路上,可以借鉴台湾技职教育政策的一些成功经验,完善职业教育体系,增设职业课程,改革入学制度。     

综合性大学办高职的实践与探索

中国海洋大学高等职技学院是首批国家重点建设示范性职技学院，在其建设发展过程中，学校发挥普通高等院校的综合优势，积极探索综合性大学办高职的思路与模式，以“转变观念、科学定位、突出特色、确保质量”为总方针，推动高职教育的教学改革与实践。     

动态快报

１１月２７日至３０日,２００１海峡两岸高职(技职)教育学术研讨会在深圳召开。参加会议的有来自海峡两岸     

以改革为动力努力开创高等院校外事工作新局面—简评中山大学国际合作与交流处的改革实践

广大的教师及科研人员始终是高等院校的管理及发展的主体,教学、科研工作是高等院校的中心,行政人员只是为学校的教学和科研服务的辅助性力量。但是,由于历史及体制等诸方面的因素,行政主导学校管理和发展的现象在高等院校比比皆是,严重地影响了学校的教学和科研,并阻碍了学校的发展。本文通过剖析中山大学的一个行政职能部门-国际合作与交流处的改革实践,从而进上步阐明高校职能部门在学校的管理和发展中应起到的作用,就是全心全义为广大的教师服务,为学校的教学和科研服务。     

高等院校学术评价体系改革初探

学术评价体系对高校科学研究的发展有着很强的导向作用。高校应根据不同发展时期存在的主要矛盾来调整学术评价指标体系,推动学校创新能力的建设。学校的学术评价应坚持公开透明、质量导向、鼓励团队协作、分层次和多样性相结合的原则,适时引入新的评价指标,使得评价体系更加科学、完善。     

学术期刊编辑网络媒介素养提升

学术期刊编辑网络媒介素养包括注意力、参与力、协作力、信息识别力、联网的智慧,还包括网络安全意识、网络道德保障等。学术期刊编辑作为网络信息传播的“把关人”,必须从信息整合者向用户整合者转变,树立增强网络媒介素养的意识,使编辑素养由单一型向多媒体复合型转变。政府应创新体制,注重编辑队伍建设,搭建学习和交流平台,进行系统化的网络化培养。加大期刊社数字出版的转变力度,切实有效地提高编辑的网络素养。     

加强科研管理，提高南京电大科研水平

广播电视大学作为一所成人高校,科研工作是它的一项重要职能,也是它提升竞争力、提高办学水平的重要标志。南京电大科研管理工作当前还存在科研基础不坚实、科研成果的层次还有待于提升、学科研究薄弱、系统科研工作发展不平衡、科研管理信息化建设滞后等问题,文章提出了加强科研管理制度的制定与执行、建立科研激励机制、建立一支高水平科研队伍、关注学科建设和专业建设、提升科研学术水平、加强对外联系与合作、加大对科研经费的投入等科研管理策略和建议。     

高校辅导员科研团队建设现状与发展路径

高校辅导员科研团队是指辅导员为了追求和实现共同的学术价值或学术目标而形成的学术共同体。构建科学合理的高校辅导员科研团队是提升辅导员队伍科研能力的有效途径,当前高校辅导员科研团队在团队成员组建、内部机制协调、制度环境塑造、绩效考核评价等方面存在明显不足,制约着科研团队的发展和壮大。高校辅导员科研团队要在团队运行机制、团队发展方式上优化发展路径,注重内涵发展。     

我国积极心理学研究的文献计量学分析

对收录在中国期刊网上的203条积极心理学研究的论文题录（2001～2008年）进行计量学分析,发现：（1）我国积极心理学研究论文在主流心理学学术刊物上发表的数量并不多,论文的研究水平需要进一步提高;总体上呈现出逐年增长的趋势。（2）在研究对象上,侧重积极体验和积极个人品质,而对于积极的社会环境研究偏少。（3）积极心理学的合作研究逐渐形成,但主要是机构内部合作,外部合作需要进一步加强。积极心理学研究队伍正在形成过程中,但是并不稳定,尤其是核心作者并未形成。（4）研究力量的机构分布主要集中在高等师范院校,研究力量的地区分布主要集中在经济较为发达地区。     

实现泛长三角区域合作的战略意义与对策建议

参与泛长三角区域分工合作,安徽才能发挥自己比较优势,这也是长三角地区自身发展的迫切需要。推进泛长三角产业互动合作,要建立多层次合作机制与平台,设立泛长三角区域合作研究机构,搭建统一、快捷、方便的信息共享平台;实施分类指导、兵团作战战略,培育协同作战能力;突出安徽优势,提升资源和产业的品位,科学制定产业互动合作与发展规划,着力形成具有核心竞争力的产业对接环境。     

简论学报的专业化与综合化

高校学报专业化与综合化的办刊模式 ,是 2 1世纪知识经济时代传播学术信息、繁荣学术研究的必然发展趋势和主流。要彻底改革一校一刊、一校多刊、学科重复办刊、小农式经营模式 ,就要横向联合、走集约化道路。高校学报专业化与综合化的办刊模式各有其利弊 ,无论采用任何一种办刊模式 ,都要根据学校的学科建设发展、学科研究力量来选择最佳的办刊模式     

基于专业成长的教师合作文化建构

本文探讨了专业化视野中教师合作文化的基本理念、制度保障及建构方法。平等参与、协作互助、共同发展是教师合作文化的基本理念。同事教学小组制度、校本研究制度、相互开放教室制度、教师团队评价制度及合作型的领导制度是教师合作文化的制度保障。建构教师合作文化必须树立共同的愿景，授权教师合作团队，提供高质量的培训，进行明确的团队分工，组织团队阶段性总结，启动教师协作互助方案，考核团队工作的最终成果。     

学术团队中两类利益冲突的分析及对策

学术团队建设是高校基层学术组织创新的重要基础,已成为大学管理创新和人才队伍建设的一个重要内容。学术团队的创新能力发展依赖于团队外部环境和内部的有效合作。其中,学术团队中的利益冲突是影响团队合作的一个重要因素。由于难以真实地获得成员的支付成本信息,因而极易导致成员"搭便车"的机会主义行为。团队成员对自身利益的过度追求,将导致团队的解体。团队绩效评价机制能够有效减轻、乃至消除团队中存在的利益冲突。     

中国大学生物理学术竞赛的作用探析

中国大学生物理学术竞赛秉承知识学习与探索实践相结合、物理学与日常生活相结合、个人与团队合作相结合、学术能力与人际交往能力相结合的基本理念,采用建构主义学习模式及创新的辩论赛形式,使参赛学生在知识经验建构、研究能力和专业综合素养等方面得以全面发展,为学生提供一个进行自主探索性研究的平台,是我国基础学科人才培养的新途径。