克服定式思维,培养孩子创新能力

思维定式是指人们用某种固定不变的思维模式去分析问题解决问题。如果孩子在解题时受已有模式的影响,就会抑制他们的创造性思维。因此家长要鼓励孩子在解题时突破定式思维的束缚,另辟蹊径,灵活解题。     

克服思维障碍培养科学学习能力

科学知识具有高度的概括性和抽象性,学生学习时若不能真正把握知识的内涵、联系及其区别,在运用科学知识进行科学思维时,往往会产生一些思维障碍,出现各种各样的错误,如乱套公式、张冠李戴、思维混乱等现象.怎样克服这种现象?值得我们每一位科学教师去思考.     

克服思维障碍强化思维训练

高中生在物理学习中出现思维障碍，是一个普遍的现象。分析形成这些思维障碍的原因，改进教学方法，帮助学生克服思维障碍，对提高物理课的教学质量有积极意义。纵观高中物理敦与学的全过程，我认为形成学生思维障碍的原因主要有以下几个方面。     

克服创造思维的障碍

中小学生是极富创造能力和想象力的,为什么他们作文的武器———“思考”,会逐渐变得凝滞而狭窄？是什么原因阻碍着学生的积极思维？一、“仓库理论”障碍“仓库理论”是阻碍学生作文创造力的因素之一。有一次,我听一堂语文课,教师要求学生就《狼和小羊》续写一段文章。教师问学生:“老狼凶狠地向小山羊扑了过去,结果怎么样？”一个学生站起来便答:“正在这危险的时刻,河边灌木丛中的猎人,一枪便把老狼打死了。”老师摇了摇头,一个女同学立起身亮着噪音:“老狼向前扑的时候,掉在急湍的河里,被水冲走了！”另一个学生则说:“老狼向前扑的时候…     

克服思维障碍 提高教学质量

初中学生在学习物理时，由于知识经验有限，抽象思维不强及不成熟的心理因素的影响，考虑问题容易产生片面性和表面性。在学习物理时思维过程中某些环节往往会出现障碍。因此教师必须掌握学生的心理特征与思维规律，因材施教，因势利导，为他们排除思维障碍，提高教学质量。就如何克服思维障碍．提高教学质量，我谈谈自己的一些教学体会。     

克服“教”的思维定势 培养学生创新能力

实施素质教育的核心,是培养学生的创新意识和创造精神。在小学语文课堂教学中如何实施,怎样操作呢?我认为,必须下大力气转变教育观念,下决心改革我们过去习惯了的某些陈旧的教法,在教学改革实践中,培养学生的创新能力,可从以下五个方面尝试。     

物理教学中思维障碍的克服与思维品质的培养

本文对物理学习中的思维障碍作了规纳和分析,并阐述了培养学生良好思维品质的主要途径。     

克服创新思维发展的障碍

随着经济全球化的加快发展和我国对外开放程度的加深,我国面临的竞争日趋激烈.在激烈的竞争中要立于不败之地,必须具备自主创新能力.所以培养大量创新型人才已迫在眉睫.本文针对目前的教育现状和创新思维发展的特点,着重指出了在当前"应试教育"的环境下,影响学生创新思维发展的三大障碍:从众心理、思维定势、创新思维发展的片面性;并提出了克服这三大障碍的有效方法.     

克服思维定势 培养发散思维

“思维定势”是心理学名词，是指人们受先前经验影响形成的一种用固定思路去分析、思考问题的思维方式。思维定势在教学上既能起积极作用，也能起消极作用。思维定势对解决同类型的问题有积极作用。     

怎样克服视性思维障碍

小学生的思维处于逐步由形象思维转向抽象思维的过渡期,思维缺乏缜密性、完整性。因此小学生在思考问题时往往不太全面,也不能富有逻辑性地分析问题,这就是心理学上的短视性思维障碍。这些障碍的造成可能来自于老师的教学,更多的是来自于学生本身不完善的知识结构和不健全的思维模式。因此,在平时的课堂教学中我们要有意识地关注学生的短视性思维障碍,进行针对性的训练,以提高课堂教学的效率。     

克服思维惰性 培养思维批判性品质

在思维科学领域里,国外心理学家十分重视对思维批判性品质的研究。美国心理学家拉塞尔(Russell)认为:“只有勤于思考,善于对通常思维方式和传统问题处理方法质疑,才能突破习惯性思维,在‘困顿’中独辟蹊径。”     

克服学习电学的思维定势障碍

初中学生在学习物理的过程中,他们的思维方式由于受日常生活经验和已有知识的影响,容易形成思维定势,当物理问题的情境和条件发生改变时,常会出现错误,直接影响学习。为此,教师在教学中必须注意克服思维定势而造成的负面影响。一、克服由日常生活误区形成的思维定势...     

判断选择时如何克服思维障碍

选择题是高考历史中一种重要题型,其分值占总分的半壁江山,题量也占80%。所以,学生解答选择题的准确率,直接影响了历史高考的分值。学生在解答选择题时,存在一些常见的思维障碍。根据多年的高三教学经验,我认为可以从下面几个方面,尝试克服选择判断时的思维障碍,提高判断的正确率。一、精敲细打,抓住关键词,克服笼统思维障碍思维模糊,对概念分析笼而统之,不分层次,抓不住中心,停留在历史知识的表面,由于平时对历史概念的理解满足于似懂非懂,解题时往往不能准确判断。在这时应抓住题干或题支中的关键词,把握出题者的考测意向。例如:资本主义…     

克服人际交往障碍培养人际交往能力

五年制小教大专班的新生入学,由于缺乏社会化经验，人际交往能力差，有的学生会产生人际交往,上起心理负担，或形成不良小团体，不利于自身的进步和班集体的建设。文章就新生入学初期的人际交往障碍分析及交往能力的培养进行了初步的探讨。     

克服思维定势 培养创新意识

数学是锻炼思维的体操 ,思维能力是智力的核心 ,观察是思维的补充 ,观察越细致 ,思维越活跃 .而传统的教学模式 ,严重影响了学生思维能力的发展 .为解脱学生思维的桎梏 ,在教学中应鼓励学生打破常规 ,标新立异 ,丰富联想 ,以探索最佳解题途径 ,是培养创新思维的好方法 .1　求异思维 ,发展创新意识求异思维是指在同一问题中产生不同的思维方式 ,它是一种创造性思维活动 ,是创新学习中必备的一种思维能力 .教学中 ,解题时不要以会做为目标 ,而是要不断总结解题规律 ,提高解题质量 ,借助求异思维 ,培养思维灵活性 .例 1　设方程 ax2 + bx + c =…     

克服心理障碍 培养数学思维品质

众所周知,心理障碍是指人的动机性行为受到阻碍或干扰,不能实现自我预定的目标,而产生的紧张心理状态．心理学认为,心理障碍容易导致消极思维,影响心理的健康发展．中学生在学习数学的思维过程中,并不总是一帆风顺的,其思维受阻的原因很多,有学生知识上的缺陷,也...     

化学学习中的思维障碍及克服方法

一、产生思维障碍的原因在中学化学学习中 ,学生的思维障碍主要表现在 :(1)感到化学知识繁杂 ,尽管学了不少化学知识 ,但遇到实际问题时则不知去“想”哪些知识 ;(2 )课本上的概念、定义、公式都背会了 ,但在考试时常常用错 ;(3)考试时认为有的题目很眼熟 ,一看就会 ,但做出来常错或不全对 ;(4)在关键的解题思路处卡壳 ,出现“思维盲点” ;(5 )只会做课本上的作业 ,遇到较复杂的综合性问题时则无从下手求解。产生上述思维障碍的原因何在 ?中学化学中基本概念多 ,相关知识散见于各章节中 ,不少同学会越学越觉得化学知识内容繁杂 ,掌握起来有…     

帮助学生克服英语思维障碍的策略

不同的语言有其不同的语言结构,不同的思维方式。人的思维终不可避免地受到其语言习惯的影响,中学生在学习英语时也是受到了汉语言思维习惯的很大影响,生搬硬套,从而在学习英语过程中出现很多错误。如果教师对这种现象不加以足够的重视,     

帮助学生克服英语思维障碍的策略

不同的语言有其不同的语言结构,不同的思维方式.人的思维终不可避免地受到其语言习惯的影响,中学生在学习英语时也是受到了汉语言思维习惯的很大影响,生搬硬套,从而在学习英语过程中出现很多错误.如果教师对这种现象不加以足够的重视,不从思维活动上花力气去纠正,久而久之学生对英语的句型,语法规律等的理解和接受都会感到茫然.所以在教学中帮助学生克服思维定势,对提高教学质量有很大的现实意义.