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当代西方分析哲学家约翰·塞尔认为,二元论和唯物主义一元论都不能较好地解决心身问题,他澄清了围绕这一问题存在的假设,在哲学上用生物学自然主义来解释意识与大脑的关系,且构建了意识的因果-层级模型,设想在科学上对意识进行神经生物学研究。塞尔的这一理论是基于科学常识的基础得出的,却面临来自二元论和唯物主义一元论的反驳。然而,他对意识问题相关概念的精致分析和澄清,包括对研究意识方法论的构想,仍然为意识的科学研究带来很多启发,具有重要的理论和现实意义。 相似文献
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自然主义教育理论及其思考 总被引：12，自引：0，他引：12
自然主义教育理论是西方教育发展史上的一个重要理论 ,一些著名的资产阶级教育家如夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等人都从各自不同的角度分析、论述了自然、适应自然及自然教育的含义 ,阐明了一个深刻的道理 :儿童的身心发展有其自然规律 ,教育应当顺应儿童的天性 ,遵循和尊重这些规律而不能与其对抗。这些思想对于我们重新思考教育的途径、手段、教育的目的及当前的教育实践改革有重要的启发意义与借鉴价值 相似文献
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左拉的自然主义理论秉承着近代科学理性精神的坚定信念,也同时存在着理论上的误区,导致了文学创作中“形而上”的人的死亡,生理学、遗传学的人统治一切的非理性结局。然而在西方陷入精神文化危机的特定历史时期,他的理论对人们认识和把握现实都有积极的启示,因而与现代主义文学理论一脉相承。 相似文献
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19世纪下半叶,心理学作为科学的观念普遍兴起。正是对这个观念的系统的反思和追问,引导着20世纪思想史进程,并在这个过程中,既从肯定的方面在现象学作为严格科学的意义上阐明了心理学作为科学的观念实现它自身的必然道路,又从否定的方面揭示了自然主义思维态度关于心理学作为自然科学的观念的逻辑的不可能性。通过作为思想实验引入关于无解的迷笼中的桑代克的猫的命运的讨论,得以对自然主义心理学的历史困境及其深层根源提供一个更直观、更有力的隐喻的说明,并由此推进关于心理学作为科学的观念的真理性含义和必然性道路的思考和论证。 相似文献
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卢梭是十八世纪法国著名的启蒙思想家和自然主义教育家,在卢梭的自然主义的教育思想中渗透着他的自然主义美育主张.本文拟从卢梭对科学和艺术的态度、美育发展人的感性和培养人的情感以及进行审美教育的途径三个方面论述卢梭的自然主义美育思想.研究这一思想,不仅有助于我们深化对卢梭自然主义教育理论的理解,而且对于指导我国中小学的美育实践具有重要的现实意义. 相似文献
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卢梭是十八世纪法国著名的启蒙思想家和自然主义教育家,在卢梭的自然主义的教育思想中渗透着他的自然主义美育主张。本文拟从卢梭对科学和艺术的态度、美育发展人的感性和培养人的情感以及进行审美教育的途径三个方面论述卢梭的自然主义美育思想。研究这一思想,不仅有助予我们深化对卢梭自然主义教育理论的理解,而且对于指导我国中小学的美育实践具有重要的现实意义。 相似文献
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西方自然主义儿童教育理论的历史演变 总被引：1，自引：0，他引：1
深刻认识和理解西方自然主义儿童教育理论,对我们全面把握西方教育历史发展轨迹是非常必要的,因为这一理论不仅影响了世界教育的发展,而且影响了许多教育家。它有深厚的理论基础、思想渊源、社会和哲学背景,强调教育要适应自然、适应人的发展及儿童的身心发展规律等,对我们今天的教育改革和发展具有现实意义。 相似文献
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《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2015,(5)
自然主义文学于十九世纪后半叶兴起于法国,九十年代传入英国,但在英国并未形成气候。哈代1895年出版的《无名的裘德》与自然主义在英国的命运相似。细读小说文本,不难发现哈代的《无名的裘德》具有丰厚的自然主义因素。自然主义的"真实"是小说当时遭非议的原因之一,但也将使小说代代流传成为"不朽"。 相似文献
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自然主义教育理论是西方教育发展史上的一个重要理论,关于自然教育的问题绵延持久,而自然主义教育的影响深远至今。本文借助西方自然主义教育思想中的课程思想,期冀能够通过借鉴思想的精髓、吸取教育的智慧,发挥其对于我国幼儿园课程研究设计的指导作用。 相似文献
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付丹枫 《牡丹江教育学院学报》2015,(6)
杰克·伦敦的《野性的呼唤》是自然主义创作的典型代表,作品中再现了巴克从文明走向野蛮的全过程。本文通过对作者的写作风格进行分析,重点说明了遗传和环境对动物生存产生的巨大影响,并对自然主义在《野性的呼唤》中的体现进行具体描述。希望通过此篇文章,引起人们对人类社会生存状况的关注。 相似文献
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陈淑华 《宿州教育学院学报》2006,9(6):87-90
《人性的枷锁》是毛姆的半自传体小说也是他的代表作。在这部小说中,毛姆在运用了传统的现实主义方法的创作中,也表现出一些自然主义倾向。本文从动物性、环境决定性和客观性三个方面分析其自然主义倾向的表现。 相似文献
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18世纪法国著名的思想家、教育家卢梭为代表的主观自然主义教育思想,他主张教育遵循的主要依据是个人的身心发展顺序和自然的本能,对"人性"的尊重是卢梭自然主义教育思想中的核心部分,他赋予了自然主义教育人本化的定义。 相似文献
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莫泊桑是19世纪法国最著名的中短篇小说家,他的作品涉及到社会的各个层面,以短小、精悍的形式为人们展示出一幅19世纪下半叶法国的风俗图,他受自然主义影响颇深,体现在他文章的各个方面,成为他作品的主要艺术成就。 相似文献
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刘恒的残酷:透视自然本能 总被引：3，自引：0，他引：3
沈梦瀛 《雁北师范学院学报》1999,(4)
刘恒对人的潜意识的描写,有时大胆到人们无法容忍的地步。但他始终与描写对象保持一定距离,即以一种冰冷的叙述者的姿态出现,不带丝毫感情和评价。刘恒的小说,一类侧重于人的外部的食色需求,一类侧重于人内在的心理真实。《狗日的粮食》是新时期最为典型的一个自然主义小说范本,其主人公是中国文学史或许还是世界文学史上独一无二的形象。《狗》讲的是食的本能,《白涡》则讲色的困扰。刘恒的笔触所指,也许阴暗、也许自私、也许不那么美好,但却一定真实。 相似文献
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19世纪后半叶出现了现代主义思潮和自然主义思潮,两大思潮分别提出了各自的文学主张,对后来的文学均产生了很大的影响.它们在文学实验、开拓精神、取材等方面具有共通性,强调无意识写作和象征等手法,两大思潮之间有着不解之缘. 相似文献
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塞尔的意向性理论解释心灵与世界怎样联系在一起,教育要做的正是把儿童的心灵与世界联系起来,让儿童去认识和改造世界,在这一点上塞尔意向性理论可以为教育提供启示.心灵通过“内在的意向性”与世界相连,满足条件是理解意向性的关键,在语言的作用下意向性获得丰富和发展.教师要把目前对学生来讲是以“派生的意向性”为表达形式的教学内容回溯到“内在的意向性”,办法是确保满足条件实存,并且要让学生“实际地经验到”满足条件,直接经验只是“实际地经验到”的初级阶段,在意向性发展的不同阶段概念也可以“实际地经验到”,在这个过程中语言的作用至关重要,它使得心灵丰富和发展起来. 相似文献
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舍伍德·安德森是美国现代主义文学之父,其作品《俄亥俄的温斯堡》被认为是现代主义文学流派旅程碑式的作品.在小说中,安德森探究属于现代主义文学的新叙述技巧,以便更好地表现时代的新面貌.然而,在这部作品中仍然存在着一股自然主义的潜流.本文将对《俄亥俄的温斯堡》中人物在特定的环境所作出的反应以及如何被环境异化进行分析,并阐述自然主义潜流与作品多重主题之间的关系,旨在探求作品中的自然主义潜流及其意义. 相似文献
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颜青山 《湖南师范大学社会科学学报》1998,(6)
还原论与反还原论是生物学与物理学关系的两个长期纷争的对立面,这种对立逐渐地趋向了一致性。本文阐述了两者的分歧,分析了它们共同的哲学基础,提出具有更大解释能力的“规范论”,并简述了它的特点、层次 相似文献