如何评价幼儿园教学观摩活动

教学观摩活动有利于深入研究课堂教学过程中的各个细节,可以帮助执教者理清思路、澄清价值,使教师在自我修正中再次得到自我提升,同时也是同伴间互相学习、互相提高的过程。     

沙县举办幼儿园音乐教育优质课评选暨观摩研讨活动

日前,沙县幼儿园音乐教育优质课评选暨观摩研讨活动在沙县实验幼儿园举行,全县21所幼儿园选送的32节音乐课参加了评选。     

如何组织教育教学观摩活动

一、观摩活动的类型与目标 从活动时间上,教育教学观摩活动可以分为半日观摩、一日观摩或一周观摩;从活动性质上,可以分为展示性观摩、汇报性观摩和交流性观摩;从活动内容上,可以分为专项性观摩和综合性观摩.观摩的类型不同,目标也不尽一致.只有明确目的,准确地实现目标定位,才能保证活动的顺利展开.作为县、市示范小学,我校前不久面向全县举行了一次整体性的观摩活动,其目的就是将其视为办学水平的一次检阅,提高教学质量特别是课堂教学质量的一次契机,更新教育观念、优化教育行为的一次飞跃,从而树立教学研究的排头兵、素质教育的示范校、教育改革的"实验田"的鲜明形象.由于方向正确,目标清晰,思路对头,活动获得了圆满成功.     

幼儿园教学观摩活动中存在的问题浅谈

教学观摩活动有助于先进教学理念和教学实践经验的传播和推广，但是当前幼儿园教学观摩活动中存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。笔者认为这些问题可大致归纳为如下几方面：     

对幼儿园教学观摩活动的几点看法

幼儿园的教学观摩活动，是教师互相学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。教学观摩活动在一定意义上使先进的教育理念和教学实践经验得以传播和推广，从而改进教师的教育行为，提高专业能力，促进保教质量提高。     

如何组织教育教学观摩活动

一、观摩活动的类型与目标从活动时间上，教育教学观摩活动可以分为半日观摩、一日观摩或一周观摩；从活动性质上，可以分为展示性观摩、汇报性观摩和交流性观摩；从活动内容上，可以分为专项性观摩和综合性观摩。观摩的类型不同，目标也不尽一致。只有明确目的，准确地实现目标定位，才能保证活动的顺利展开。作为县、市示范小学，我校前不久面向全县举行了一次整体性的观摩活动，其目的就是将其视为办学水平的一次检阅，提高教学质量特别是课堂教学质量的一次契机，更新教育观念、优化教育行为的一次飞跃，从而树立教学研究的排头兵、素质…     

昌江举办小学语文课堂教学评比暨观摩活动

近日昌江成功举办了“2007年全县小学语文课堂教学评比暨观摩活动”。来自全县各学校的21名选手以自己娴熟的教学技巧、独特的个性化教学风格,上了评比观摩课,生动展现了新课程理念下丰富的小学语文教学课堂。本次活动是对该县新课程课堂教学改革和教育教学成果的一次充分展示和检阅。     

基于学习过程的教学观摩活动探析

教学观摩在我国作为促进教师专业发展的一种有效途径而以不同形式存在于各类学校中。本文试图从教师教学观摩活动的要素分析出发,认为教学观摩活动实际上包含着接受刺激、选择刺激、产生学习动机、学习行为发生四个过程,并在此基础上为教师进行有效的观摩提出了建议。     

观摩活动意味着什么——兼议幼儿园教师的专业成长

观摩是幼儿园园内、园际进行学习研讨的交流形式。幼儿园教师是如何看待观摩活动的呢?在访谈中,笔者发现,一线教师对观摩活动的主要看法可概括为以下两点:1.观摩活动的优点:有利于教师提高教学水平,更新教育观念,是很好的锻炼机会,也是相互了解、相互学习的好机会;有利于幼儿提高大胆表达等方面的能力;有利于幼儿园提高知名度和科研水平。2.观摩活动的缺憾:需要教师精心准备,所花时间可能是平时组织一个活动的好几倍,加大了教师的心理压力,影响了正常的教育教学活动;针对观摩活动的优缺点分析也常是走过场,避重就轻,或成为园领导批评教师的…     

幼儿园观摩研讨活动要有实效

曾听有人这样说：“要成为一个特级教师，就要经历100次的观摩研讨活动。”这种比喻，是说明教师接受研究、评比等观摩开放活动，对提高教师教育能力、对教师成长的重要作用。     

幼儿园“半日活动观摩”探究

通过对幼儿园半日活动观摩方案的设计和教育活动实例的展示,发现半日活动观摩中存在的问题;通过对半日活动观摩的反思,提出改进的措施和建议,进一步普及学前教育知识、提高公众学前教育素质。     

鹤琴幼儿园举办“五指活动课程”教学艺术观摩活动

6月16日～18日,浙江上虞市鹤琴幼儿园举办了“五指活动课程”教学艺术观摩活动。活动内容丰富,有“五指活动课程”简介、画展、文艺表演及说课活动,还展示了所有班级的集体教育活动、区域活动,得到了与会者的高度赞扬。“五指活动     

2016年福建省幼儿园教育活动观摩研讨会顺利召开

<正>5月12-20日,由福建幼儿师范高等专科学校主办、学前教育系承办的"2016年福建省幼儿园教育活动观摩研讨会"在白马校区顺利召开。研讨会吸引了全省各地共计150余名幼儿园教师共同参与,六百余名师生也到现场进行活动观摩与学习,会议效果反响热烈。本次研讨会主要探讨《指南》背景下幼儿园多元化教育活动的设计与指导策略,研习幼儿学习品质的观     

幼儿园教育活动设计的学习要略

幼儿园教育活动设计是幼教工作的基础环节,是幼师生必备的理论修养和基础技能.为培养幼师生的教育活动设计能力,本文针对幼师生在教育活动设计中易出现的问题,从活动目标设计、活动内容设计、活动过程设计三方面阐述学习策略.     

教学设计理论对幼儿园 教育活动设计的启示

教学设计作为一门学科．研究的是怎样设计教学、为什么设计教学以及怎样确保实际进行的教学能高效地带领学生达到学习目标（Sanne Dijkstra，2001）。“教学设计理论能够就如何更好地帮助人们学习和发展这一问题给出明确的指导”（Reigeluth，1999）。本文将对国内外教学设计的相关研究进行综述。以期对幼儿园教育活动设计有所启不。     

教学观摩活动纪实

１９９８年１１月１３日,随着吴忠市上桥回小一行近７０名同行来到我校的同时,我们也迎进了兄弟学校上百名教师代表。至此,新城九小发起的校际教学观摩活动进入了高潮。１１月初,我们按学初计划,带领全校的教师前往吴忠市上桥回小进行教育教学观摩。虽然这是一所普通...     

幼儿园教师自测活动

(一) 现代文一释词: 1.悲伤2.出自内心3.犹豫而拿不定主意4.态度庄重而拘谨5.非常着急6.相比之下不够好7.形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不断的样子8.神态举止自然大方.9.寻常而不突出10.双方的意思虽没有说明而彼此有一致的了解11.形容草木柔软细长或女子体态优美12.形容初春的微寒13.形容文学、艺术作品刻划人、景、物的形象非常逼真,象活的一样14.一下子出现开阔明朗的境界     

幼儿园集中教育活动中的体验式学习

“体验式学习”是新课改背景下幼儿园倡导的一种新的教学方式,幼儿通过体验式学习调动多种感官感知,获得社会认知、行为习惯、知识能力和心理情感等多方面的提升。文章通过从创设真实的情境让幼儿亲身体验、利用多媒体辅助幼儿间接体验及在实践中亲身体验三个方面进行分析,以期促进幼儿全面发展。