观察学习在高职基础英语语音教学中的运用

英语的世界通用性极大地促进了科技、文化、商务等跨国交际。良好的语音是灵活交际的基础,而目前我国高职基础英语的语音教学效果并不显著。因此,本文主要从高职基础英语语音教学现状入手,阐释了班杜拉观察学习理论的重要组成部分及如何将其恰当地运用于语音教学以改善学生的学习效果。     

分组合作教学在高职英语课堂中的运用

高职英语教学一直以来都面临着不小的挑战,而分组合作教学能有效地解决困难,提高学生的学习兴趣与课堂效率。文章通过分析分组合作教学在高职英语教学中的必要性及其优势,探讨了如何在高职英语教学中实施分组合作教学。     

浅议高职英语中的语音教学

文章从语音教学入手,通过让学生了解一些实用的基本语音知识,让学生从语音方面了解英语,发现英语中的规律,从而喜欢上英语,提高学习兴趣及听说能力。     

浅析高职院校的英语语音教学

语音是英语学习的基石,而高职院校常常忽视了语音教学.本文分析了高职英语语音教学的现状,并针对存在的问题,提出了几点建议.     

谈高职英语语音教学

语音是英语学习的基石,也是实现交流和沟通的关键,但在英语教学中一直受到忽视.通过分析当前高职英语语音教学在体制上和师资上的现状及学生在语音学习上的问题,提出可行性建议.     

浅谈高职英语语音教学

在迅速发展的高等职业教育中,绝大多数学生在英语学习方面存在困难。本文从语音教学方面探究解决这一问题的途径,提出从音标、音节、字母和字母组合的发音规则、意群与连读、语调等多方面进行语音教学,使学生逐渐具备英语自主学习能力,为未来的可持续发展打下必要的基础。     

高职英语语音教学探析

笔者通过对本校高职商务英语专业一年级新生的英语语音课前预测以及测试结果分析,结合高职商务英语专业人才培养目标和英语专业素养的要求：探究并总结出高职商务英语专业一年级学生英语语音面貌、特点,英语语音教学存在的问题及原因,有针对性地提出了解决高职生英语语音问题的若干对策。     

Jazz Chants在英语语音训练中的应用

语音技能是非英语专业学生亟待解决的问题。在多元智能理论理指导下,将JazzChants用于自主语音训练。通过对比实验发现:与传统语音训练形式相比JazzChants在语音语调、语音节奏能力提高方面具有比较大的优势,而在单词正音方面的作用不明显;教师要根据学生语音实际状况,把JazzChants与传统的语音训练形式有效结合,切实提高学生的英语语音能力。     

高职英语语音教学策略研究

英语作为一种语言,语音是英语类专业最重要的专业基础课程之一,但是对于现在的学生而言,绝大多数学生都只注重英语的阅读、书面表达,并不重视英语语音,这就直接导致现代的学生能够参加英语考试却不能与外国友人进行流畅的沟通。对于高职院校的学生而言,能说一口流利的英语,就能够在未来就业时增强竞争力,但是很多高职院校对于英语语音并不十分重视,仍旧只是照本宣科地教授给学生应试的技巧,这种脱离实践和社会要求的教学,对于学生的成长十分不利。本文从英语语音教学的重要性开始谈起,分析高职英语语音教学的现状,并且提出一定的改进措施。     

高职英语语音教学常见问题及对策

鉴于语音学习对于提高学生英语水平的重要性,结合高职英语教学基本要求中高职学生的培养目标,高职院校应该正视语音教学存在的问题,不断改革,创造条件,帮助学生改善和提高英语语音,培养学生独立思考,自主学习的能力.     

高职英语自主学习能力的培养模式

高职英语教学应构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式。根据现代教育技术理论和人本主义教学观,高职英语自主学习能力的培养模式由多媒体辅助课堂教学模式;基于网络的学生自主学习模式;第二课堂活动制度化和强化过程的管理和评价体系等构成。     

浅谈语音意识培养对高职大学英语教学的启示

文章从中介语的定义、特征及形成方式入手,探讨少数民族在学习第二语言——汉语过程中的中介语现象及其对汉语口语教学的启示.     

高职英语“自助餐”模式教材探究

高职英语教学中"定餐式"的教材不能满足学生的需要,需要从"定餐式"转向"自助餐"模式,注重听说、激发学生兴趣、培养学生自主学习能力,从而满足教师的工作成就感和学生的学习成就感。     

运动技能学习心理机制与高职英语语音教学

语音教学是英语学习的基础。语音现象本属于语言学范畴但如何掌握语音却是非常复杂的生理和心理问题。通过分析高职院校语音教学现状和研究相关学习心理,探讨学习心理中运动技能对语音教学的影响,从而提出改进高职高专语音教学质量的途径。     

合作学习在高职高专英语教学中的应用实验

合作学习是目前备受教育家们推崇的一种实效的新型教学法.探索合作学习教学模式在高职高专英语教学中的应用效果,尝试以小组活动为主的合作学习这一教学模式,有效提高高职高专英语教学质量.     

高职高专英语教学中存在的主要问题及应对措施

随着我国对外开放的发展,社会对学生英语综合能力的要求越来越高,这也对高职院校英语教学提出了挑战。然而,高职高专英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教材、教法、考试以及评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题,提出了一些高职院校英语教学改革的途径和方式。     

基于混合学习方式的高职大学英语口语教学探索

本文在介绍混合学习方式定义的基础上,对宁波职业技术学院为了提高学生英语口语能力而实施的混合学习方式的过程作了具体说明,并根据其学习效果的调查和分析,提出了一些建设性的建议,旨在为我国高职大学英语口语能力的培养提供借鉴和参考。     

专科药学专业英语教学探索

本文结合作者在对专科生进行药学专业英语教学过程中的研究与实践经验,探讨了实施有效教学的基本思路,包括明确课程目标、选编合适的教材、采用有针对性的课堂教学策略三个方面。最后讨论了进一步改善本课程的教学的办法。     

高职高专英语教学中存在的问题及其对策

由于高职高专院校生源的多样性,在实际的教学过程中存在学生基础参差不齐、班容量大、上课方法陈旧、学生自主学习能力差等问题。为适应高职高专以培养学生的应用能力为主的教学目标,教师在教学中可以实行分类教学,同一班级实行分级教学;有效利用网络、多媒体等教学工具以及培养学生运用有效学习策略等方法,切实提高高职高专英语教学水平。