各国教育培训制度比较研究

本文通过对英、美、德、日、澳大利亚和韩国教育培训制度的考察,发现教育培训活动是各国培育人才、创造竞争优势的重要机制。各国依据本国所处的产业结构、劳动力市场等情况,建立了各自的教育培训制度,对各国提升人力资本、降低失业率和提高国家竞争力都起到了积极的作用。因此,从国家的角度而言,应根据自身特点采用多元化的教育培训方案,协助国民运用各种不同的方法来增加工作执行能力和基本素质。此外,如果国家能够妥善规划教育培训制度,发展出明确的教育培训政策,并完整地执行教育培训流程,国家教育培训制度就能发挥最大的功效。     

比较教育研究的新收获——评《各国教育法制的比较研究》

比较教育研究的新收获——评《各国教育法制的比较研究》吴福生由顾明远担任总主编,郝维谦、李连宁担任主编的《各国教育法制的比较研究》,是人民教育出版社近期出版的《比较教育丛书》选题之一,是我国第一部全面系统介绍中外教育法制建设的专著。各国教育法制的研究一...     

中外各国远程教育支助服务比较与启示

远程教育是一种师生时空分离并依靠媒体技术对教与学的过程再度进行整合的教育形式。由于远程学习者主要以个别化的独立学习为主,师与生间交互的缺乏和非连续性为远程学习带来很多困难,因此客观上为远程学习者提供学习支持尤为必要。世界各国在具体实现远程教育支助服务时,在内容、形式、深度、研究方向上存在许多不同之处,本文对此进行了比较与分析。     

学生成绩的比较分析

每到学期末,学校管理者的工作重心自然要转移到全校工作的总结评价上。要想对本校一学期教学工作作出比较客观的总结评价,首先必须对教学绩效作出科学的分析,得到第一手数据资料,否则,便难以得     

文化研究与比较教育

本文从比较教育的学科发展史研讨了比较教育中的文化研究及其表现,对文化的概念及其特点、文化研究与克服西方文化中心主义、文化民教育的互动关系和文化研究的困难与课题等方面进行了理论阐述和诠释。     

与俄语成语息息相关的俄罗斯文化

成语是劳动人民智慧的结晶，是民族文化发展的历史见证。而同时成语又受到它产生时所处的民族文化与社会环境的制约。成语在俄语学习中占有一定的比重，然而，如何学好成语这就关系到了对它的文化背景的了解。因此，我们在学习俄语成语时，首先要学习俄罗斯文化。     

高三学生生物学成绩分化的比较研究

为了了解现阶段高中生物教学的现状。找出学生成绩分化的主要因素，改进教学工作。本人指导学生对九江市一、二、三中及九江石化总厂中学高三学生采用问卷调查法进行了调查。针对调查结果进行了分析。指出了当前高三生物学教学中影响学生成绩分化的主要原因，并提出教学建议。     

我国比较教育研究的成绩、挑战与对策

我国比较教育研究在改革开放30年中取得了重大成绩,学科发展日趋成熟,但是目前仍面临危机。为了应对危机,促进比较教育学科的进一步发展,需要处理好三种关系。中国教育学会比较教育分会要凝练学科文化,形成和发展学科传统,建立学科话语,倡导学术诚信,促进学者及研究组织之间的交流。     

赫尔辛基大学中国学生与各国同学交流文化

3月17日晚,赫尔辛基大学学生国际文化交流晚会暨国际晚餐活动在赫尔辛基大学学生活动室成功举行。此次活动由赫尔辛基大学中国学生学者联合会与赫尔辛基大学食品学院学生会联合举办。来自中国、美国、芬兰、印度尼西亚等8个国家的40余名学生应邀参加了活动。中国留学生成功地在活动中传扬了中国的优秀文化。     

各国高中课程与高考比较研究

21世纪是课程改革的世纪。世界各国都在思考培养什么样的人以迎接新世纪的挑战,并纷纷出台旨在改变人才培养模式、提高人才培养质量的课程改革政策,其中高中阶段的课程改革便是重中之重。高中,既引领九年义务教育阶段的国民素养教育,又决定高校与社会的人才质量,处于承上启下的独特地位,以至国际上有一种共识：谁赢得高中,谁就赢得人才。     

开拓比较教育的新领域——评《各国大学人学考试制度比较研究》

中国作为一个考试大国,在考试制度上,其实行之早,持续之久,影响之大,可以说在世界上是独一无二的。但进入七十年代之后,随着对外开放,我们也看到了国外的大学入学考试制度。尽管发达国家经济发达,教育发展,适令青年升入大学的人数比我们多得多。但考试过程,录取,选拔制度,与我们有许多似曾相识的地方,于是就有了可比性。贾非博士历时几年,广泛搜集资料,撰写《各国大学入学考试制度比较研究》(以下简称《比较研究》)一书,为比较教育开辟了一个新领域,为我们向别国学习提供了一个新园地。     

各国研究生教育及学位的比较

在中世纪,大学里的硕士、博士和教授是等同的同义词。最早在巴黎、牛津大学教师主要使用硕士这一称号,在意大利的波伦亚则主要使用博士这一称号。总之,当时的硕士和博士是被人们公认的大学教师,尔后,硕士、博士演化成为学位系统,而教授一直作为大学教师的学銜保存至今。十九世纪下半期,学銜和学位两者之间关系紧密,具有博士学位就成为大学教授的必备条件了。到二十世纪中期以至七十年代后,随着新兴学科的发展,其分支愈来愈多,彼此交叉渗透,科研成果应用迅速,国民经济     

各国社区本位老人教育及其启示

建立终身教育体系，形成学习化社会，已日益得到高度重视。在这样的背景下。社区教育作为终身教育体系的重要组成部分，形成学习化社会的基本阵地也就愈加显得必要且有意义。而社区本位的老人教育亦是其一个重要的研究领域。本文对部分发达国家和地区的社区本位老人教育的模式、原则等作一简单介绍，希望能对我国的老人教育以借鉴。     

教育技术学专业主干课程学生成绩因子与聚类分析的研究

对鞍山师范学院教育技术学专业主干课程的学生成绩进行了因子分析与聚类分析。因子分析证明了培养目标的学科基础与理论希望基本一致;聚类分析反映了专业课与专业基础课构建的课程体系中课程关系的错位。并由此研究了该现象出现的原因。     

霍姆斯比较教育研究与美国混合方法研究的比较与启示

我国教育研究目前已经取得很大的进步,但是也存在着些许不足,尤其是在研究方法方面问题颇多。而英国教育学家霍姆斯对教育问题研究法的理论基础、理论框架评析及其现实意义进行分析,有助于比较教育学者对这一方法的正确理解及恰当运用。同时,美国混合方法适应了教育科学研究理念和方法不断更新的内在要求以及多学科研究的发展潮流,在教育科学研究中逐渐起重要作用。他山之石可以攻玉,二者都有值得我们借鉴与学习的地方。     

试论元研究与比较教育学科建设——布列钦卡的启示与借鉴

布列钦卡"教育概念精确化"和对教育学进行"元研究"的理论与实践为当前"比较教育学"化解身份危机、开展学科建设提供了可资借鉴的启示和参考。澄清"比较教育"和"比较教育学"这一对核心概念,是比较教育学科建设的逻辑起点;而从对象与内容、方法与方法论,以及价值与地位三个维度对"比较教育学"进行反思性的"元研究",进而建构兼具理论解释力与现实指导力的"元比较教育理论"体系,乃是比较教育学科建设的目标导向和学术旨归。     

外资企业文化与大学校园文化的比较及其启示

外资企业文化与大学文化是两种不同的文化。经济全球化及其在产业上出现的分工,是外资企业的产生及由此形成外资企业文化的起缘,我国大学毕业生在外资企业就业面临两种文化的冲突。外资跨国公司将母公司企业文化融入当地的本土文化中,是外资企业文化本土化战略的基本特征。大学校园文化具有发展性、多元性、创新性的特征。在越来越多的人才进入外资企业的形势下,我国大学校园文化的发展显得滞后,人才培养与经济社会发展间的不和谐以及高校的一些毕业生在外资企业所产生的文化冲突或困惑不可避免。需要借鉴外资企业文化建设的特点,重新确立大学校园文化建设的内涵。     

中等职业教育学生成绩管理系统的开发与应用

中等职业院校学生成绩管理是一项工作量大、责任性强、易出错且具有一定保密性的任务。计算机科学技术的迅猛发展,为学生成绩管理工作的现代化提供了重要的手段。本文详细叙述了学生成绩管理系统的设计方法,给出了主要的功能模块。该系统全部用Visual FoxPro6.0实现,使程序具有很强的通用性和技巧性,提高了中等职业院校成绩管理的水平。     

学生感恩文化的教育实践与研究

感恩是中华民族的传统美德,长期以来被视为衡量一个人为人处世的重要道德标准之一,也是学生道德素养的重要体现。现在的学生生活在比较优越时代,缺乏对人的感恩意识。感恩教育已是当前学校德育工作的一个重要内容。     

学生成绩管理系统的研究与创新

分析了目前高校成绩管理落后于教育教学改革发展的现状,结合清华大学成绩管理系统的研究与实践,提出在教育理念的指导下,运用先进的信息技术,构建研究型大学科学的成绩管理体系。文章在成绩管理系统的体系结构、安全体系以及成绩录入等方面进行了深入的探讨,对于研究型大学学生成绩管理的具体需求、稳定教学秩序、提高教学质量和学习质量、提高拔尖创新人才培养质量起到积极的促进作用。