西周的官学

西周(公元前十一世纪到前七七一年)经历了我国奴隶社会的全盛时期和衰落时期,在教育方面,与之相应,也有一个演变的过程。西周的学校设在王城和诸候的国都,分大学和小学,教师都由国家职官担任,称为官学。大学又有不同的名称,王城的大学称为辟雍,诸候国都的大学称为泮宫。西周的官学也是专门为奴隶主贵族子弟办的,只有极少数平民的上层分子经过挑选偶尔有机会进这样的学校。入学的年龄,史书记载不一致,进小学最低是六岁,最高是十五岁;进大学最低是十五岁,最高是二十岁。西周初期,立国未稳,为了加强军事统治的力量,力求贵族子弟都成为善战的战士。贵族一生下男孩,就在门左挂上一张弓,表示     

魏晋南朝官师称谓考述

官师制度是官学教育的重要组戍部分。魏晋南朝时期，官学教育呈现出多样化的趋势。在中央，除大学之外．又创建国子学，同时，学馆教育、专科教育也受到统治的重视；在地方，州、郡、县三级行政机构则成为地方官学得以维系，并以此来划分地方教育的行政区域。由于从中央到地方，官学种类、行政级别有所不同，官师的称谓也因此各异。     

德国大学入学资格模式的历史考察

德国早期大学深受欧洲古老大学影响，实行自由入学制度，这与大学的基督教信仰相联系。１８世纪国家从教会手中夺回大学控制权，为适应资本主义发展和国家集权管理教育的需要，逐渐取消自由入学制度，至１８３４年形成以人文中学毕业考试为标准的大学入学资格制度。第三帝国时期遭破坏。战后不断变革发展，形成至今完善的独具特色的大学入学资格模式     

汉代太学入学方式演变考察

西汉中央官学设立之初,学生分两种方式入学一种由太常直接选择,称博士弟子员;另一种由郡太守选送,叫“得受业如弟子”者。太学入学方式的重大变革开始于王莽主政时期。改革的结果一是使太学生入学人数急剧扩张,二是使官僚贵族子弟可免试进入太学。东汉继承了这一做法,导致博士弟子正员主要由官僚贵族子弟所垄断,而免试入学的放开又使名士推荐入学和“游学”成为太学生入学的主流。这一变化对东汉中央官学发生重大影响。一是太学滑出皇权控制的轨道,终于引发东汉末年的学潮和“党锢之祸”,二是“游学”风气造成太学生鱼龙混杂,导致教育质量下降。     

科学设计大学新生的入学教育

目前，各高等院校逐渐重视大学新生的入学教育，在摸索过程中也积累了一定经验。但对于入学教育的系统性、实践性方面的研究尚且不足。为有效实现入学教育的目标，本文将从科学性高度，以入学教育的定位、运作形式、内容等为基点，探讨如何科学地设计大学新生入学教育。     

西汉官学教育体制新议

西汉的官学并不是到文翁在蜀地兴校办学才出现的，其官学形式也并不像人们所认为的那样，即只存在以儒家思想为主导的官学教育体制。当时还存在着以培养史、卜、祝专门人才的官学形式。而且此类官学早在西汉建国伊始就已着手建立。后来则与以儒家思想为主导的官学一起，同生共存，共同服务于西汉政权。这样说来，西汉实际是在实行着两套不同的官学教育体制。     

私学与官学之间：汉至唐春秋谷梁学的反向互动

汉至唐，春秋谷梁学经历了从私学——官学——私学——官学这一周期性演替过程，在这一过程中出现了西汉官学兴盛，东汉官学则不振，魏晋南北朝私学繁盛，至唐虽借重科举占有官学席位，但此时官学皆因学风的转捩而被抛出正常的学术轨道，千年之间形成两个波峰和三个低谷的学术曲线。西汉官学之盛与魏晋南北朝时期私学之盛有内在的区别，官学盛表现为政治地位的拔高，私学盛表现为民间学注疏学的高涨，这一切源于学术与政治之间的内在张力而形成的反向互动。因此，汉至唐代春秋谷梁学总的情形是官学与私学反向互动，形成了官学与私学之间的盛衰演替。     

论宋元明清积分制的演变

西汉创办了太学，它是中国古代最早有文献记载的正式大学。汉代太学既是国家的最高学府，又是国家的考试机关。教学管理的主要措施是考试，通过考试督促学习、检验成绩、选任官吏。唐代官学的教学管理制度比汉代有了较大的发展，具有严格的成绩考核制度。但是，汉、唐官学都没能实现以升级制为前提的积分制。积分制作为中国古代官学考核学生学业成绩的一种教学管理制度，它产生于北宋，南宋时期得到了较快的发展，并且成为元、明、清三代官学的重要教学管理制度。探索古代积分制的演变历程，不仅能够使我们深入了解积分制的发展特点，而且对…     

浅谈大学新生的入学教育

浅谈大学新生的入学教育穆大伟，吴春森，徐术大学阶段是青年人的价值观、道德观、人生观和世界观形成的时期，虽然大学生思想政治教育的方法和内容是多种多样的，但作为思想教育工作者，绝不能忽视对入学之初新生的疏导教育，否则，会影响他们整个大学期间的成长。一、抓...     

大学新生入学教育浅谈

大学新生入学的第一学期是完成从中学到大学转变的重要时期,入学教育的目的在于给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时而科学的指导,是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分,本文通过结合实际工作经验,入学教育的基本内容等方面进行论述,就新生入学后的种种不适应提出了相应的教育对策。     

南通出重拳 封杀乱收费

为遏制教育乱收费，南通市教育局按照“谁主管，谁负责”的原则，明确把各地，各部门，各学校的“一把手”定为第一责任人，并且让他们签订责任状。对一些在短期内乱收费信访量激增、问题集中．反映强烈的学校，教育局主要负责人实行“教育收费问责制”，建立与学校沟通的快车道。 对于外来人员子女，南通市教育局不但出台了各项措施保障他们的权益，还无条件地接受流动人口子女入学，学校也不再收取借读费。以南通市崇川区为例，该区的15所城区公办小学无条件地接受流动人口子女入学，累计为2152人次减免借读费，减免金额213万元。[编者按]     

管窥中国台湾地区大学多元入学制度的变革

2002年,中国台湾地区全面实行的大学多元入学方案正式取代了大学联考长达半个世纪的统治地位,标志着中国台湾地区进入多元入学时期。本文把中国台湾地区大学多元入学制度的沿革概分为传统联招期、多元入学酝酿期、多元入学实验期以及多元入学形成期等4个时期分别论述,并从联考本身的弊端、教育改革的推动、高等教育改革自身的需要、顺应各大学入学制度改革的趋势等方面追根溯源其变革的根本动因。     

师范院校新生入学教育工作浅谈

新生入学时期是整个大学生思想政治教育的关键节点。抓好新生入学教育对于帮助学生尽快适应大学生活,树立正确的"三观",建立健全人格来说具有十分重要的意义。然而对于高校常规化的大学新生教育来说,往往用一个模式开展,缺少创新性和针对性,使效果不佳。本文以师范院校为例,做了创新的探讨。     

元代地方官学体系的发展概况

元代的学校分为官学和私学两种。官学中,有中央官学,即国子学;还有地方的路、府、州、县学校,即地方官学,因学设孔子庙,故又被称之为“庙学”。本文所讨论的地方官学,主要指元代地方政府在路、府、州、县等各级政区设立的、以儒学为教学内容的传统官学。元代地方官学体系的发展概况,大致可以分为世祖以前,世祖、成宗时期,武宗至顺帝时期三个阶段。兹分述如下。     

浅谈大学新生入学教育

大学一年级是完成从高中到大学转变的重要时期.入学教育的目的在于给刚刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时而科学的指导.是高校教育教学活动中不可缺少的组成部分,本文通过结合实际工作经验,入学教育的基本内容等方面进行论述.就新生入学后的种种不适应提出了相应的教育对策.     

宋金时期陕西官学考述——以陕西方志、碑刻为主要来源

通过对相关分散的资料搜集、探研,对宋金时期陕西官学的具体要素加以细致考察,了解诸如宋金时期陕西官学有哪些？是否府、州、军、县都设有学校？这些学校由谁创建、为何创建？是大学,还是小学？学生人数有多少？学习哪些科目？学校规模有多大？学田、藏书情况如何等等问题。通过这些微观要素的考察,形成对宋金时期陕西官学的基本认识,并可以更恰当地分析其在全国教育发展中的地位。     

论宋元明清积分制的演变

积分制是古代中央官学教学管理制度发展到一定历史时期产生的，升级制作为积分制的前提基础，最早在汉代官学萌芽，唐代继续发展。北宋太学“三舍法”的建立，考试升级制最终形成，积分制才得以确立。元明清三代官学积分制不断发展和完善。古代积分制的研究对于当代学分制的发展具有重要的借鉴意义。     

智利的私立高等教育

智利是拉丁美洲高等教育发达国家之一，它不仅拥有该地区第一所正规公立大学(智利大学)和第二个私立大学(智利天主教大学)，而且也是私立高等教育主导型国家(因为2002年全国共有226所高等教育机构，其中私立201所占总数的88．93％；注册学生总数52．16万人，其中私立机构拥有27．82万人占总数的53．33％)，其成功经验值得我国参考借鉴。     

高校新生入学教育的思考与体系构建

高校新生入学教育是高等教育的一个重要组成部分,它能给处于人生重要转折时期的大学新生提供及时、科学的指导。高校思想教育工作者应该针对入学新生的特点,分析原因,构建完整的新生入学教育体系,以“阶段性目标实施与考核”为载体．通过“目标引导＋过程管理＋考核反馈”．引导新生尽快适应大学生活。     

医学院校新生入学教育工作探析

新生入学教育是高校有关部门根据大学新生特点,为帮助学生尽快实现从中学生到大学生的角色转换,促进学生健康成长和全面发展,在新生入学后集中一段时期开展的思想、学习、生活等诸多方面的综合性教育.在分析医学院校新生入学不适应的主要表现及其成因的基础上,探讨新生入学教育的内容,提出了新生入学教育的一些做法,以期促进大学新生尽快适...