英语教学中学生词汇记忆的训练

本文从记忆原理切入，结合作者的教学经验，详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧，反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题，重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径，以及教师在学生词汇记忆过程中的作用，以期能对英语教师和学生有所帮助。     

英语教学中学生词汇记忆的训练

本文从记忆原理切入,结合作者的教学经验,详细阐述了英语词汇记忆中的若干重要原则和实践技巧,反思了目前英语词汇教学和学生英语词汇记忆中存在的主要问题,重点分析教师在课堂教学过程中如何培养学生探索适合自己词汇记忆和扩展的方法、途径,以及教师在学生词汇记忆过程中的作用,以期能对英语教师和学生有所帮助.     

如何教学生记单词

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是英语老师要致力研究的课题。     

大脑与记忆

记忆的本质之一是各种神经递质、细胞受体以及递质的传递与变化记忆可以移植,神经细胞可以生长,记忆也可能长盛不衰     

打开记忆之门——当代脑科学热点之争

人们为何会遗忘呢? 遗忘是我们人人都经历过的事,没有遗忘,人脑很快就会被信息塞满而无法正常工作。那么,为什么有的事情“过目即忘”,有的却“记忆犹新”呢?也就是说,遗忘的原因是什么?     

浅谈虚假记忆综合症

国内虚假记忆综合症并未得到关注，有关研究仍处于空白阶段。本文尝试从产生背景、定义、产生原因、责任归属四个方面引入虚假记忆综合症有关概念，旨在为国内的进一步研究提供借鉴。     

从耦合到建构:基于档案资源的城市记忆研究

档案作为重构历史过程中最稳定、最可靠的资源,为城市记忆的研究提供事实、线索以及佐证,并映射某一历史时期的记忆。城市记忆的探究有助于个体、社群从心理向度将对城市的认同感和归属感活化为对国家的自豪感,通过整合多个学科关于记忆主题的文献,分析多种记忆模式的要素并耦合档案资源,构建出主体—个体、客体—有形物质环境和无形精神文化、本体—城市空间"三位一体"的城市记忆模式,并从组织、标准、技术、安全4个方面为城市记忆构建提供建设保障。     

适时复习与强化记忆

本文针对学生学习过程中最容易出问题的两大环节---复习与记忆,介绍了一些可操作的策略与方法。     

浅谈虚假记忆综合症

国内虚假记忆综合症并未得到关注,有关研究仍处于空白阶段。本文尝试从产生背景、定义、产生原因、责任归属四个方面引入虚假记忆综合症有关概念,旨在为国内的进一步研究提供借鉴。     

英语单词记忆法探究

研究表明记忆方法在获得知识过程中起着重要作用，尤其在语言学习方面。然而，很多学生在记忆单词时忽略了记忆方法。为此，本文详细阐述了英语单词记忆方法，其目的是帮助学生摆脱传统的机械记忆，进而更好地掌握英语词汇。     

浅谈如何提高学生英语记忆水平

影响英语教学成绩的非常关键的因素是学生的英语记忆水平,在教学中如何根据教师与学生的心理因素,科学有效地进行课堂教学,提高学生的英语记忆水平,笔者作了简要的探讨。     

浅谈虚假记忆综合症

国内虚假记忆综合症并未得到关注,有关研究仍处于空白阶段.本文尝试从产生背景、定义、产生原因、责任归属四个方面引入虚假记忆综合症有关概念,旨在为国内的进一步研究提供借鉴.     

浅谈在中学化学教学中帮助学生提高记忆效率

初中化学是化学学科的启蒙阶段,有大量的基础知识需要记忆。学生面临中考,复习压力大,为了帮助学生提高记忆效率,我总结了一些方法,希望对学生们能有帮助。     

浅析建构理论渗透下的高职英语教学——以词汇为例

建构主义在我国的英语教学中可起到良好效果。高职英语教学是教育界的热点,本文试图从高职学生识记单词的实际情况出发,结合四年多的教学经验,从为学生建构最佳记忆环境和建构有效的记忆策略两个方面作了粗浅的探讨,希望借机让大家多重视高职英语教学这个广阔领域。     

探究:章鱼大脑记忆的奥秘

以色列希伯来大学生命科学研究所神经生物学系的博士对章鱼的研究,揭示了大脑储存和读取记忆的机制。章鱼因为具有相对较大的脑并能够被训练完成各种学习和记忆任务,而被认为是最聪明的无脊椎动物.