高职学校素质教育模式探索

面对新挑战,作为高等职业院校必须正确认识推行素质教育的必要性,进一步深化教育改革,切实把培养高端技能型人才与推进素质教育结合起来,不仅使学生具有一定的专业知识和专业技能,更重要的是使他们成为有道德、有理想、有创新创业精神的人,更好地为社会经济建设服务。     

素质的建构特点与素质教育的时代性

今天我们强调素质教育,并不仅仅是对“应试教育”的矫正,而是有着深刻的时代发展背景。对素质和素质教育概念的重新审视,是对教育规律认识深化的结果。认识论的发展使我们对素质和素质教育有了全新的理解,其特点也得到更多揭示。同时,社会经济、政治和科技的最新发展,也使素质教育被赋予了更为深刻的内涵。素质教育必须突出其时代性。     

任勇数学教育文集三部之一:“宏观篇”追求数学教育的真谛(7) 课程化数学素质教育模式初探

实施素质教育,有多种模式.如何选择教师易接受、学生愿参与、家长能支持,且操作性强、可持续发展的素质教育模式,是人们正在积极探索与实践的一个热点问题.本文探索课程化数学素质教育模式.此模式,一是构建数学必修课程、选修课程、活动课程、微型课程、潜在课程的数学大课程体系,使数学素质教育课程化;二是在五类课程中,按数学素质教育的目标和要求实施,使数学课程实施素质化.综合起来,就是:构建数学课程化体系,实施数学素质化教育.文中还特别探索了课程化素质教育体系的相互关系、开展教育整体改革建立素质教育运行机制、创建实施课程化数学素质教育的基本条件、课程化数学素质教育中教师队伍的建设、课程化数学素质教育的评价标准问题.     

正确评价教师是实施素质教育的关键所在

实施素质教育,教师是关键。如何正确评价教师,建立良好的评价管理制度,使教师在实施素质教育的过程中,充分发挥自身的潜能,从而调动学生学习的自觉性、主动性、积极性,使素质教育真正落到实处,至关重要。当前教师评价管理有以下误区: 一、重应试评价,轻素质评     

论实施素质教育的基本策略

在社会发展的不同历史阶段,素质教育的内容和要求有其特殊性,但也有其共同之处。素质教育是社会发展的历史继承。在我国,要建设四个现代化,必须推行全面发展的素质教育。实施素质教育,是对传统教育的一次深刻的革命。它使我国教育彻底摆脱旧的传统教育的束缚,从而建立起全新的具有中国特色的社会主义教育体系。由于历史的原因,我国全面推行和实施素质教育,阻力还相当大,决不能低估。我们认为,实施素质教育决不是权宜之计,要有战略的眼光,要有实施的策略。策略是一种行动的方式和方法,它具有针对性、实践操作性等特点,能使素质教育逐步走向统…     

普通中学素质教育目标浅说

一、普通中学素质教育的目标体系实施素质教育,必须明确素质教育的目标体系。这个目标体系,应当包括素质教育的总目标以及各类素质教育相对于不同年龄阶段的受教育者来说所应达到的分目标。现阶段我国普通中学素质教育的总目标是:坚持教育的社会主义方向,对学生进行思想道德素质、科学文化素质、智能素质、劳技素质、身体素质和心理素质等方面的教育,使他们在德、智、体诸方面得到全面和谐的发展,成为有理想、有道德、有文化、     

大学生人文素质教育研究

促进科学教育与人文教育的融合,树立全面素质教育的观念,是解决高等教育大学生人文素养缺失的有效途径。我们应树立全面素质教育的观念,提升高校学生的精神品位,使他们成为有理想、有志向、有道德、有境界的一代新人。     

乡土音乐与素质教育——初中音乐教育探微

乡土音乐是中华民族音乐文化的重要组成部分,有自己独特的文化内涵,契合了素质教育的宗旨.它的纯朴、生机和亲和力,使它能于润物细无声的情境中达到素质教育的目标,是素质教育的有效途径.     

当前农村幼儿素质教育实施的困境与对策——基于对某农村幼儿园园长的访谈

我国目前仍是一个农业大国,提高国民素质的重点和难点都在于提高农村幼儿素质教育。访谈调查结果显示,当前农村幼儿素质教育实施的困境主要有三方面:家长不支持、观念旧,家园共育实施困难;教师不稳定、无培训,素质教育难以贯彻;政府不重视、无投入,合力尚未形成。因此,农村幼儿家长应更新素质教育观念,幼儿教师应提升素质教育能力,各级政府应重视农村幼儿素质教育,使教育真正踏入素质教育的轨道上来。     

实施素质教育关键是提高课堂教学质量

课堂教学质量在一定程度上反映了素质教育的质量。实施素质教育不可能离开课堂教学。而教师又是课堂教学的策划者、组织者,因此教师必须有计划地利用教材、教具,通过板书、语言、形体向学生传授知识,大力推进素质教育,使教育更好地适应科教兴国的时代需要。关于提高课堂教学质量,我有以下几点体会：     

论原生态民歌的素质教育功效

原生态民歌是中华民族“口头非物质文化遗产”的重要组成部分,有自己独特的文化内涵,契合了素质教育的宗旨。它的纯朴、生机和亲和力,使它能于润物细无声的情境中达到素质教育的目标,可作为素质教育的有力途径。     

在化学教学中注重素质教育

在化学教学中注重素质教育陕西省西安市７１中王玉生基础教育要由“应试教育”转向素质教育,这是我国教育的重大改革,它为中小学教育指明了正确的方向。素质教育体现了基础教育的本质,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,使学生在德、智、体、...     

素质教育在物理教学中的应用

实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我们认识素质教育有一个不断发展的过程。素质教育是一个发展的概念。其内涵随着社会的发展而不断的发展丰富和深化。做为一名物理教师要理解素质教育的观念 ,在物理教学中重点突出素质教育的贯穿和应用。实施素质教育的过程中作为一名物理教师应把素质教育工作贯穿在每一堂课上、针对每一名同学 ,使素质教育工作贯穿在整个物理教学中 ,在教学中…     

在数学教学中实施素质教育

素质教育既是一种教育观念和思想,又是一种教育模式。素质教育要研究每个学生的身心特点,用符合教育规律和学生身心发展规律的办法因材施教。在数学教学中潜移默化地渗透素质教育,不但能发展学生的思维能力,还能使其养成良好的学习习惯,培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民素质。由此可见,在小学阶段实施素质教育对小学数学教育具有重要意义。     

实施素质教育的化学课堂教学特征

化学课堂教学是化学教师在化学教学中实施素质教育的主渠道。本文根据有关素质教育和科学素质教育理论,阐述了实施素质教育的化学课堂教学的特征,使化学教师对“在化学课堂教学中如何实施素质教育”有更进一步的理解。同时,也希望对教学实践有指导意义。化学课堂教学在...     

对当前教育状况的思考

在提倡素质教育的今天 ,素质教育仍存在着一定的误区。功利的驱使 ,定向的偏离与实施素质教育背道而驰 ,要扭转这种局面 ,要有正确的认识和科学的测评机制 ,才能使素质教育得以健康合理的发展。     

音乐专业学生素质教育管窥

在素质教育已受到普遍重视的今天,有必要对艺术院校的素质教育向深广发展加以探索。高职艺术院校应以提高专业业务素质为核心,以个性发展作为重点,提高学生的综合素质。使素质教育符合时代、国情需求,实现培养创新人才的目标。     

从经验到科学——素质教育原则探析

中小学实施素质教育已从观念的转变进入到实质性的操作阶段,如何使素质教育的理论和设想转变为广大中小学教师的实际行为是目前人们普遍关心的问题.从近年来中小学实际状况来看,有两个倾向性问题值得注意:其一是一些教师对素质教育的本质缺乏科学的认识,仍未摆脱传统经验的束缚,盲目性、随意性的操作使素质教育重蹈应试教育的覆辙;其二是     

探索学校德育工作的新方法

当前，我国教育改革的重点是变应试教育为素质教育，教育改革为德育工作提供了机遇，也使德育工作面临新的挑战。怎样加强德育工作以推动素质教育的深入开展？怎样在素质教育中寻找德育工作的最佳定位？这是摆在德育工作者面前的问题。笔者认为德育工作要紧紧围绕素质教育这一主题来进行，以强有力的德育工作保障素质教育的顺利实施。一、德育教育是素质教育的一个重要方面１．素质教育是德育工作的大解放大机遇。应试教育使德育工作教条化、书本化，素质教育主要是针对传统的应试教育而言的。尽管通常认为应试教育中也包含有某些素质教育的…     

实施素质教育的两个“误区”

<正> 实施素质教育是时代的需要,是21世纪的必然选择。但由应试教育向素质教育转轨的实施过程有偏差,有必要加以澄清,使素质教育沿着健康的道路发展。 一、盲目否定和排斥作为素质教育整体组成部分的考试评价方式 在我国传统的应试教育体制中、许多同学的个性、天赋得不到充分的培养和发展,教育只是为一定